中學體育田徑運動的教學現狀與策略探究

劉歷群

摘要：隨著社會的不斷發展和新課改的深入實施，初中體育教學的地位也逐漸被人重視，越來越多的學校和家長開始認同體育學習在提高學生的素質和能力方面的作用。文章先簡單闡述了初中田徑運動教學的現狀，并對其造成的原因進行深入的分析，又在科學的基礎上結合實際探尋出一套合理的解決措施，以提高中學田徑教學的有效性，實現對中學體育教學水平的提高。

關鍵字：中學；田徑教學；策略

G633.96

在中學階段的教學體系中，體育的課程是為了增強學生的身體素質開設的，也是中學教育體系中重要的一部分。隨著近年來素質教育的實施和新課程的改革，中學田徑運動教學的地位也在不斷地改革過程中越來越得到重視。但是在目前很多的學校中，中學的田徑教學過程還存在許多的問題。要想改變這一現狀，只有在堅持新課改理念的基礎上，結合中學田徑教學的特點，努力提高教師的教學水平和充分激發學生的學習積極性，才能真正的實現對中學田徑教學現象的改善。

一、中學田徑教學的現狀

1. 忽視學生主體地位

當前在中學田徑教學的活動中存在的問題就是，沒有堅持貫徹新課程改革明確提出的以學生為本的教學理念。由于受到傳統教學方式的深刻影響，教學所采取的方式大多是以教師為主，以教材內容的使用為中心進行的。因此在中學的田徑教學活動中，主導者只是教師，學生仍是處于被動的接受狀態的。在這種和教學狀態下，學生所學習的內容也大都是教師準備安排好的，沒有做到因人而異因需所學，不能充分的調動學生的學習積極性和主觀能動性，也就阻礙了田徑教學有效性的提高。

2.教學內容的單一

當前在中學田徑教學的活動中還存在的主要問題就是，教學內容過于單一，無法發揮出體育運動對促進學生健康成長的作用。在很多人的印象中，初中體育的教學是非常簡單的，體育教師的職業也是非常輕松的，尤其是對田徑運動的認識也存在很大的誤區。這種錯誤的思想也就導致了很多體育教師在進行教學活動前做不到認真的備課，在教學過程中也僅僅是一些簡單的活動，造成了教學內容的深度和廣度的欠缺，單調而且無趣。長此以往教師的教學功能就會減弱，學生的學習興趣也會降低，中學田徑教學教學的質量更是因此會產生下降。

3.教學方式的落后

當前在中學田徑教學的活動中中還存在的問題就是，教學方式的落后，無法滿足學生的學習需求，極大地阻礙了中學田徑教學活動的順利開展。在很多中學體育教學活動中，最普遍的教學方式還是傳統的操場教學模式，這種落后的教學方式嚴重影響了學生的學習積極性。在多媒體技術在教學中得到廣泛應用的背景下，體育教學卻還沒有在教學中采用新的教學方式。這種現象一方面是由體育教師的片面教學理念造成的，認為多媒體教學只對理論學科有效果不適合體育專業的使用。另一方面也是由于教師的專業素質不夠無法熟練地使用多媒體技術，導致了田徑教學的方式和手段的落后，只是僅限于單純的體能訓練，而忽視了技術等先進的理念知識。

二、中學田徑運動的教學策略改革

1.明確學生主體地位

要實現對中學田徑教學的有效改革，就需要堅持以學生為本的教學理念，明確學生在教學活動中的主體地位。這就需要在田徑教學活動中，采取以學生為主的教學模式，在明確學生主體地位的基礎上，需要學生先進行自主的練習和學習，然后再利用所學的知識進行實際的操作，當然這種自主學習是需要依靠教師的指導來完成的。因此在這個過程中，教師的正確指導是尤為重要的。教師應當在教學過程中，充分的啟發學生的獨立思考和鍛煉的能力，使學生能夠根據自身的運動情況做到有針對性的訓練，以此來促進田徑教學有效性的提高。

2.轉變教學理念

要實現對中學田徑教學的有效改革，還需要教師改變傳統的田徑教學理念，提高田徑教學活動的有效性。教師在教學活動中的指導作用是不容忽視的，因為教師始終是田徑運動教學的組織者和控制者，是直接影響著教學活動的有效性的。因此要提高教師的體育教學理念有效性，轉變固有的傳統的老舊的教學理念，要將田徑教學作為一種寓教于樂的教學活動來開展，要用趣味性和游戲化代替傳統的競技化和訓練化，建立更適合社會發展和教育需要的田徑教育新理念，實現對教學活動的有效性安排。

3.提升教師自身的教學水平

要想學生對田徑運動產生熱愛之情，首先就要陶冶學生的情操，這就要求了體育教師必須將自身的人格魅力不斷的提升，使自身的感召力增強，并成為學生心目中的榜樣，同時還要具備良好的身體素質，并且對田徑運動未來發展趨勢？現狀？歷史等全面熟悉和掌握，進而實現知識面的拓展？文化修養的提升？教學水平的提高？語言表達能力的增強和教材開發能力的提升？除此之外還要對學生的個性？生理和心理全面把握，將田徑教學的質量不斷提升，促進學生學習愛好和興趣的培養，進而將學習的主動性和積極性不斷提升，進而達到較為滿意的教學成效？

4.合理安排教學內容

要實現對中學田徑教學的有效改革，還需要教師對教學內容進行合理的安排，要在尊重學生學習能力的基礎上，不斷激發學生的參與積極性。教師要注意避免安排難度過大的訓練內容，避免會對學生的身心健康發展造成不利影響。但是也不能安排過于簡單的教學內容，會造成學生學習興趣的減少。除此之外，教師還要尊重學生的個體差異性，要使其安排的教學內容符合所有學生的發展需求。比如在尊重男女生生理差異的基礎上，在初中田徑運動教學中實行差異化的教學方式，不再按照統一的標準進行要求，更好地實現初中體育教學的有效性。除此之外教師還應該對傳統的田徑教育考核方式進行必要的改革，要改變之前統一的以跑步為主的考核形式，要根據學生的實際情況進行綜合的考量，要將考核的重點放在關注學生的身體素質方面。

總而言之，盡管當前在中學田徑教學活動中還存在很多的不足之處，但是只要始終堅持以學生為本的教學理念，在提高教師自身素質的基礎上，不斷深化教學內容和創新教學方式，就能尋找到有效合理的解決措施實現對中學田徑教學有效性的提高，同時也能加快對學生體育能力的培養和綜合素質的提升，為學生實現全面健康的發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]虞春山中學田徑的教學現狀及改革策略探究[J] 新課程研究（基礎教育）2014

[2]李艷茹新時期高校體育教育專業田徑課程教學改革的研究[J] 當代體育科技 2013