談技工院校春季高考班的教學管理

于炳澤

春季高考為技工院校學生進一步深造提升提供了重要平臺，為技工院校的可持續(xù)性發(fā)展拓寬了渠道。近年來，我院在此方面不斷進行嘗試和探索，積累了豐富的經(jīng)驗，并取得了優(yōu)異的成績。我們的做法是：

一、加強組織領(lǐng)導，構(gòu)建高考管理體系

院黨委將高考工作提升到關(guān)乎學院發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位，要求以教務處為主抓好高考班教學工作。據(jù)此，教務處成立專門的高考班管理機構(gòu)，由一名副主任主抓此項工作，各教學系由系主任負責本系高考班教學工作，下屬教研室由室主任主抓本教研室高考教學工作。

各系精挑細選責任心強、業(yè)務水平過硬的教師擔任高考班班主任和任課教師，并在年終考核上對這些教師予以政策傾斜，以提高其工作積極性。高考教研室實行集中辦公，集體備課。

二、根據(jù)需要調(diào)整教學計劃，確定技能考試模塊

根據(jù)《山東省春季高考“知識+技能”考試工作實施方案（試行）》（魯教學發(fā)[2013]2號）要求，結(jié)合我院技能教學設備及學生的實際情況，教務處對高考班的專業(yè)技能及專業(yè)課程進行了如下調(diào)整：建筑專業(yè)選擇工程測量模塊參加技能考試；機電專業(yè)根據(jù)我院實訓設備條件，教務處經(jīng)研究決定，參加電力電子類專業(yè)的春季高考，在原有開設課程的基礎上增設《電機與拖動》、《維修電工工藝與技能訓練》兩門課程。電力電子類專業(yè)設電工電子、PLC和變頻器控制、單片機控制、照明線路安裝和電動機繞組重繞等4個專業(yè)技能考試模塊。我院選擇電工電子技能模塊進行訓練，以此模塊參加機電專業(yè)技能考試；會計專業(yè)選擇會計電算化操作模塊參加技能考試。

在技能考試開始前兩周的時間停上文化課及專業(yè)理論課，全力以赴進行專業(yè)技能的強化訓練，待專業(yè)技能考試結(jié)束后，再把專業(yè)技能課時分配到文化課教學當中。

三、 科學安排作息時間，提高學生學習效率

高考班拼的是時間和毅力，我們在遵循學院正常作息時間不變的前提下，調(diào)整增加高考班的學習時間。具體做法：一是早晨高考班的同學起床后，先整理內(nèi)務，6點準時到教室上自習。自習時間從6：00至6：40，周一學習語文，周二學習數(shù)學，周三學習英語，周四學習專業(yè)課，周五學習專業(yè)課，每天由值班教師進行檢查；二是三年級高考班學生課外活動下課休息10分鐘后回教室，增加一節(jié)自習課；三是晚自習高考班提前20分鐘開始上課。

四、 加強教學檢查、考核，促進學生提高成績

每學期開學第一周，教務處分別組織召開高考班班主任會、高考班任課教師會、高考班全體學生會，提出學校在新學期對高考班一系列教學管理要求。日常管理中，每天安排專人檢查，并將高考班學生請假、遲到、早退、曠課及課堂教學秩序等檢查情況及時通報，同時，由督導室按學院有關(guān)規(guī)定扣班級及學生個人考核分數(shù)。每學期高考班都要進行單元考試、月考、季考、期中考試、期末考試、綜合模擬考試，每次考試成績都及時進行匯總，在同年級同專業(yè)中排出名次，并由班主任通過家長網(wǎng)校把學生的考試成績及年級名次、班級名次通知到學生家長，使家長了解自己孩子的學習狀況，協(xié)助學校做好學生的思想工作。對高考班的學生實行動態(tài)管理，通過行政領(lǐng)導督導教學、教務處常規(guī)督導聽課評議、班級任課教師評議、班級學生評議并結(jié)合考試成績，對綜合表現(xiàn)差的學生，在下個學期將其轉(zhuǎn)到相應專業(yè)普通班，以保持高考班良好的學習氛圍。

先進的管理機制、優(yōu)秀的師資團隊、一流的技能教學設備、暢通的信息溝通渠道、濃郁的學習氛圍，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性，挖掘出學生的學習潛能，催孕出春季高考豐碩的果實：2014年我院春季高考本科填報志愿資格上線率超過40%，其中機電專業(yè)上線率達到73%；2015年我院春季高考會計專業(yè)普通高校招生高職批錄取控制分數(shù)線上線率達74.6%，建筑專業(yè)上線率為98.33%，機電專業(yè)上線率為100%。其中，會計專業(yè)林楊同學以690分的優(yōu)異成績，位居同專業(yè)全省第3名。

目前，春季高考工作已成為我院教育教學工作的新亮點，我們以此為抓手，推動招生、師資隊伍建設、教研教改、學風建設等各項工作的深入開展，在社會上產(chǎn)生了強烈的轟動效應，極大地提高了學院知名度與美譽度。