A高中化學(xué)有效學(xué)習(xí)方法探究

辛智蓮

摘要：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生只有遇到自己感興趣的知識點、實驗現(xiàn)象及生活常識時，才表現(xiàn)出主動去思索、探究。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)新課改的要求，教師要深入挖掘教材中的興趣點，激發(fā)學(xué)生在課堂上大膽提問，變被動聽課為積極思考，使學(xué)生在愉悅的、主動自覺地狀態(tài)下，懷著對知識的向往和極大興趣，去探索高中化學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法并獲得知識的營養(yǎng)。所以說，興趣是通往化學(xué)學(xué)科知識的橋梁，興趣是掌握化學(xué)學(xué)科有效學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵，只有學(xué)生對化學(xué)知識有興趣了，才是提高學(xué)習(xí)成績的有效辦法。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；有效學(xué)習(xí)方法；探究

G633.8

在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，興趣是促使學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)學(xué)習(xí)愿望的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在樂中學(xué)、趣中悟，才能養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。素質(zhì)教育的要求及新課改的執(zhí)行，都把培養(yǎng)和喚起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣放在首要位置。培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自覺能動性，是提高和保證高中化學(xué)學(xué)習(xí)成績的必要條件，也是高中化學(xué)教師實施教育的目的。然而化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還要求老師遵循教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)育的特點和學(xué)習(xí)的心理需要，因材施教精心培育。老師要做到熟悉教材精髓，幫助學(xué)生掌握歸納知識的重點、難點的方法，幫助學(xué)生總結(jié)化學(xué)知識內(nèi)在的規(guī)律性和邏輯性，建立化學(xué)知識體系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強對化學(xué)概念、原理的記憶；應(yīng)用高中化學(xué)知識講解生活中的一些現(xiàn)象，多做實驗緊密聯(lián)系實際；更為重要的是老師要與學(xué)生多交流溝通。只有掌握以上幾點有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，才能收到高效的學(xué)習(xí)效率。

一、培養(yǎng)興趣是高中化學(xué)有效學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵

興趣是通往化學(xué)學(xué)科知識的橋梁，興趣是掌握化學(xué)有效學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵，只有學(xué)生對化學(xué)知識有興趣了，才是提高學(xué)習(xí)效率的有效辦法。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)培養(yǎng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法如下：

1.情感激趣

常言道：親其師，信其道。只有在學(xué)生和老師之間建立學(xué)生尊重、信任、喜歡、愛戴老師，老師尊重關(guān)心、喜歡學(xué)生的良好師生關(guān)系。學(xué)生才能在老師指導(dǎo)下，信任遵從老師，進而喜歡學(xué)習(xí)他教的的學(xué)科，養(yǎng)成對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)成績可想而知會蒸蒸日上。師生間良好的情感關(guān)系表現(xiàn)為，互相了解溝通，互相關(guān)心體貼包容。教師愛護學(xué)生，學(xué)生尊重老師，師生間情感共鳴，才能產(chǎn)生和諧統(tǒng)一的行動，表現(xiàn)在教學(xué)上良好的師生關(guān)系會取得良好的教學(xué)效果，反之則差。教與學(xué)的過程是互動的，教學(xué)相長，良好的師生關(guān)系能夠鼓舞學(xué)生的自信心和上進心，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，從而順利的開展教學(xué)活動并取得良好的教學(xué)效果。從學(xué)生實際的成績觀察中發(fā)現(xiàn)，好的優(yōu)秀的成績絕不是機械的死記硬背能夠取得的，都是在激發(fā)興趣充分理解，又努力鉆研的基礎(chǔ)上獲得的。因此在課堂上，按新課程要求老師要找準自己的位置，創(chuàng)建平等、民主、合作的新型師生關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣才能使學(xué)生掌握高中化學(xué)有效學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。

2.實驗激趣

化學(xué)本身就是研究物質(zhì)間相互反應(yīng)變化的的學(xué)科，在化學(xué)實驗中存在美妙的顏色、氣體和其他現(xiàn)象，美不勝收。如實驗利用FeSO4溶液和NaOH溶液制備Fe（OH）2，按要求用煮沸且冷卻的蒸餾水配好FeSO4溶液和NaOH溶液，將試管改成微型注射器，先在注射器內(nèi)吸入適量的NaOH溶液，緊接著吸入FeSO4溶液，在注射器內(nèi)FeSO4溶液和NaOH溶液的接觸處可以看到明顯的白色不溶物，但如果吸入空氣，白色不溶物迅續(xù)變墨綠色，最終變?yōu)榧t褐色。也有的物質(zhì)反應(yīng)后有氣體生成等現(xiàn)象。在實驗的過程中，如燃燒金屬鈉，讓學(xué)生直觀的感受到鈉燃燒發(fā)出黃色火焰以及實驗中生成了黃色固體，這樣就能對實驗的結(jié)果有更加深刻的印象與理解.通過實驗過程中的豐富多彩的變化，準確反應(yīng)自然界中物質(zhì)之間相互變化的客觀規(guī)律。在學(xué)生動手操作實驗的同時，觀察物質(zhì)之間發(fā)生的變化，記錄實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，在輕松愉悅的心情下完成化學(xué)學(xué)習(xí)。因此，教師要抓住時機，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗儀器，記錄實驗步驟及實驗現(xiàn)象，適時講解，達到掌握有效學(xué)習(xí)方法和化學(xué)實驗的目的。

3.生活激趣

化學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，在高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，老師要巧妙的把生活中的現(xiàn)象與化學(xué)知識結(jié)合起來，用所學(xué)的化學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，從中激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的探索欲望和興趣。教師在化學(xué)教學(xué)實踐中，要把化學(xué)知識與學(xué)生身邊的各類生活情況相結(jié)合，將化學(xué)知識融于自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象中。設(shè)計質(zhì)樸真實的情景，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在身邊。例如：氯氣與水反應(yīng)，利用這個知識來介紹自來水消毒知識.并且在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫出氯氣漂白原理的方程式，再次用實驗來探究氯水的漂白性的本質(zhì)原因. 這些常見的現(xiàn)象都與化學(xué)有關(guān)。我們的日常生活中隨時遇到化學(xué)問題，學(xué)生認識到學(xué)習(xí)化學(xué)不僅有興趣還有實用價值。

在新課改的指導(dǎo)下，化學(xué)不僅在課堂上要學(xué)習(xí)，生活中到處有化學(xué)的影子。學(xué)生應(yīng)當(dāng)認識到化學(xué)知識在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中普遍應(yīng)用，同時化工產(chǎn)品給我們的生活也造成影響變化。例如：鐵制品生銹，是因為鐵與空氣中的氧、水發(fā)生反應(yīng)；食品中的防腐劑等生活中的現(xiàn)象都與化學(xué)有關(guān)。

知識學(xué)習(xí)的過程就是從生活中來，到生活中去的過程，在生活現(xiàn)象中體會化學(xué)美，最終達到培養(yǎng)興趣掌握高中化學(xué)有效學(xué)習(xí)方法的教育目標。

二、總結(jié)歸納是掌握高中化學(xué)有效學(xué)習(xí)方法的必備技能。

化學(xué)作為一門具有自身規(guī)律性和邏輯性的自然學(xué)科，在高中學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)很多知識點，這些知識點看起來似乎散亂，實則聯(lián)系密切。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過程中邊學(xué)習(xí)邊歸納，總結(jié)知識點。構(gòu)建清晰完整的知識體系，才能把完整的化學(xué)知識體系框架印在腦海中，當(dāng)遇到難以解決的問題時，通過梳理體系中的知識點，找到與問題相對應(yīng)的理論，才能順利解答問題，起到事半功倍的作用。同時，由于高中階段各科學(xué)習(xí)內(nèi)容容量大、難度深，分攤到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的時間有限，因此在學(xué)習(xí)過程中，每逢遇到有疑難的問題和老師強調(diào)的重點問題，都要用單獨的筆記本記錄，學(xué)會對難點和重點的歸納總結(jié)，也是提高化學(xué)成績的有效方法。

三、化學(xué)實驗是掌握高中化學(xué)有效學(xué)習(xí)方法的重要途徑之。

實驗是高中化學(xué)教學(xué)的主體內(nèi)容，在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生完成化學(xué)教學(xué)目的。學(xué)生本身對化學(xué)實驗就感興趣，可以有效的在實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察動手能力及合作協(xié)調(diào)能力。應(yīng)用所學(xué)到的理論知識指導(dǎo)實踐，觀察結(jié)果激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，對提高化學(xué)成績起到事半功倍的效果。因此說生動有趣的實驗也是學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)的有效學(xué)習(xí)方法之一。

總之，為了更好的適應(yīng)新課改的要求，掌握正確有效的學(xué)習(xí)技巧和方法，是為學(xué)生提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率的利器。

參考文獻：

[1]徐星瑪. 高中化學(xué)概念有效學(xué)習(xí)的實踐研究[D].福建師范大學(xué)，2014.