如何通過家庭環境的改變促使學生形成良好的行為品質

邱春鳳

【摘要】家庭是孩子成長過程中最重要的場所，對于任何一個人的影響都是不可估量的。對于小學生來說，家庭更是身心健康成長的物質基礎和重要保障。家庭環境的變化，對于孩子的思想觀念、行為習慣等都會產生至關重要的作用。利用家庭環境的改變，為學生打造一個有利的成長環境，形成一種良好的心理環境、文化環境，營造一種和諧融洽、健康向上的情感氛圍，會讓孩子終身受益匪淺。

【關鍵詞】家庭環境；學生；行為品質；環境影響

【分類號】G78

眾所周知，父母是孩子的第一任老師，承擔孩子啟蒙教育的重要責任。一個問題孩子背后必定有一個問題父母。換言之，一個問題孩子的背后肯定有一個不良的家庭環境。父母由于血緣關系的特殊性，對孩子的影響也是任何人都無法比擬的。家庭是孩子與父母共同生活的地方，家庭環境也是孩子學習成長的主要大環境。父母的言行舉止、思想觀念都是構成家庭環境的主要因素。經過大量的實踐證明，家庭環境對于孩子良好行為品質的形成，具有不可估量的重要影響，家庭教育也成為決定孩子一生幸福成就的關鍵因素。為了幫助孩子養成良好的思想道德品質，培養孩子優秀的行為習慣，樹立正確的價值觀念，還需要從改變家庭環境做起。具體可以從以下幾個方面實施：

一、建設基本的物質環境，為孩子身體健康成長打造優質的生活保障。

物質環境是學生身心健康成長的基本保障，也是當前很多家長一直努力的目標。尤其是一些偏遠地區的家庭，很多家長為了給孩子一個相對富足、優質的生活環境，選擇了背井離鄉去外地打工。不可否認，優越的物質條件可以為孩子的身體成長提供更強有力的支持，這些家長的做法本也無可厚非。這些孩子的家長只是想通過自己的努力，改善家庭的經濟狀況，給孩子一個比較好的成長環境。有的家長為了改變孩子的學習環境，還千方百計的在城市購置了房產，解決了孩子在城市讀書的問題。相對來說，由于教育的不公平性客觀存在，城市的教育環境比農村要好一些。家長通過這種方式，確實可以改變孩子的生活環境，為孩子提供了一種更加優質的生活保障，以及一個更為有利的學習環境。從這一點來說，通過努力改善家庭的物質條件，盡可能的為孩子提供較好的物質環境，讓孩子有自己更多的書籍、更舒適的居住環境、更健康的飲食、更優質的學習環境，對于學生的優秀品德行為的形成是極為有利的。例如，通過改善學生的居住條件，孩子可以有自己獨立的空間，有適合的、充足的書籍可以閱讀，無疑可以引導孩子良好的思想道德規范的形成，養成優良的行為習慣，促使學生形成優秀的行為品質。由此看來，改善家庭的物質環境對于促使學生形成良好的行為品質，也是非常有效的。但是，物質環境只是前提條件，不是學生良好行為品質形成的必要條件。所以，家長在為孩子創造優越的物質條件的同時，也不可忽視家庭環境其他方面。

二、創設和諧的心理環境，為孩子的心理健康成長創造有利的心理氛圍。

所謂心理環境，指的是人的大腦中對人的一切活動發生影響的環境事實，也即對人的心理事件發生實際影響的環境。這個概念是由德國心理學家K.勒溫提出的拓撲心理學中提出來的，成為心理學中的一個基本概念。根據心理環境的概念，家庭心理環境指的是家庭里的心理氛圍，這個氛圍對于孩子的心理健康成長具有重大而深遠的影響。通常一個心理不健康的孩子，最主要原因就是家庭中的心理環境出了問題。這也是為什么單親家庭、或者家庭成員關系不和諧的家庭中成長的孩子，或多或少都會存在著一些心理健康方面的問題原因。孩子心理健康成長需要一個融洽、和諧的家庭心理環境做保障。家庭成員之間建立起了一種相互理解、彼此尊重的家庭關系，孩子也會感受到和諧的家庭氛圍，以及家人之間的信任關懷，心理上沒有負擔，不會受到負面情緒的影響，孩子也自然會與家人建立起良好的家庭成員關系。在這種健康向上的家庭氛圍中，家長的道德標準、是非觀念，認知、興趣等，與社會所倡導的公共道德標準相符合，自覺的遵守公共行為準則，對于孩子的道德標準的形成、良好行為習慣的養成，產生潛移默化的影響。所以家庭成員之間的信任、和睦的關系，是孩子心理健康成長的重要條件。家長需要重視這種和諧心理環境的建設，審視家庭成員之間的關系，積極的為孩子的成長打造一種樂觀向上、健康和諧的家庭心理環境。另外，家長還需要嚴格要求自己，為孩子的言行樹立榜樣，建立自己在孩子心目中的形象與威信，成為孩子值得信賴的好爸媽，有意識的傾聽孩子的心聲，了解孩子成長過程中遇到的問題，及時的幫助孩子調節負面情緒，尊重孩子的意見和想法，建立平等的親子關系，允許孩子對于家庭問題提出自己的看法和建議，避免把在外面工作中的壞情緒帶回家里，影響家庭的心理環境。家長對孩子的影響不只是在幼年時期，而對孩子的一生都會產生無法估量的影響。積極、樂觀的家庭心理環境，家長平常為人處世的方法與態度，都會讓孩子在耳濡目染當中，產生根深蒂固的影響。家長對于精神上的追求，對待物質生活的態度，會讓孩子學會正確的對待這些問題，通過這種良好的家庭心理環境，可以不斷的向孩子傳遞積極向上的正能力，輸入正確的思想觀念，為促使孩子形成良好的行為品質提供強有力的支持。

三、構建有利的文化環境，為孩子的文化素質提升營造積極的文化空間。

家庭文化環境的建設是以心理環境的建設為基礎的。小學生正是學習知識、培養能力的重要奠基階段。構建有利的文化環境，可以成為學生學習文化知識、養成良好的行為品質的催化劑。家庭里面和諧的人際關系，積極向上的人生態度，追求知識、堅持做有意義的事，形成健康的日常生活習慣，都可以影響孩子的觀念和行為。家庭物質環境是孩子成長必要的準備，而家庭文化環境則是必要條件，需要家長給予高度的重視。構建有利的家庭文化環境，還需要家長花點心思在文化氛圍的營造上。可以通過布置家里的物品，進行有文化品味的裝飾，添置文化用品，設計專門的書房、書柜，購買各種類型的書籍，可以自然的烘托出一種家庭文化氛圍，也會熏陶孩子對于文化的認知與感受。同時，家長還需要有意識的進行閱讀，不但要自己多讀書，還要陪伴孩子閱讀，為孩子購買適合閱讀的書籍，和孩子分享閱讀的感受，引導孩子發現閱讀的樂趣，讓孩子在書的世界中成長，在文化的感染下，逐漸的養成良好的行為品質。另外，家長還需要合理的安排時間，珍惜時間，信守承諾，利用有限的時間做有意義、有價值的事情，豐富家庭生活，培養孩子的藝術審美能力，積極的參與各種健身運動，不但可以加深親子之間的關系，還可以讓孩子感受到豐富、多元、健康的家庭文化，從而健全孩子的人格。

四、建立良好的家教環境，為孩子的各種能力發展提供優質的基礎條件。

從很多成績優異的學生案例分析結果來看，良好的家教環境，可以為孩子的學習成長提供有力的保障?，F在很多老師發現，從一個孩子的日常行為就可以看出這個孩子家長的素質、家教。因此，也有很多的教育領域的專家學者提出，家庭教育的重中之重不是家長教育孩子，而是要教育家長，幫助家長及時的轉變教育理念，學習家庭教育相關的理論知識和實驗經驗，豐富家長對于現在孩子們的心理的認知，教會家長與孩子相處的正確方式方法，促使家長學會與孩子溝通、教育、引導孩子的技能。俗話說：“思想決定行為?！奔议L的教育理念決定了家長的教育方式，也決定了家庭教育環境的特點。有的家長是專制型的，習慣對孩子發號施令，讓孩子心里非常不舒服，必然會面臨著孩子的反抗與叛逆。有的家長是縱容溺愛型的，對于孩子的學習缺乏嚴格的要求，導致孩子會養成很多的壞習慣，最終害了孩子一生。還有的家長是朋友型的，與孩子相互尊重，讓孩子學會為自己的行為承擔責任，從小培養孩子的責任感，進行感恩教育，讓孩子學會感恩，關心他人，同情弱者，保持善良和真誠。不同類型的家長必然會培養出不同的孩子。在構建家庭教育環境時，還需要家長積極的學習，形成正確的責任觀、人才觀、親子觀、育人觀，在這些正確觀念的指導下，積極的進行實踐，及時的進行總結反思問題，不斷糾正錯誤的做法，努力的提升自己，為科學有效的教育孩子，構建一種良好的家庭教育環境，促使孩子形成良好的行為品質。

五、選擇優質的社會環境，為孩子的行為習慣養成創造良好的前提條件。

家庭是構成社會的基本細胞。社會大環境的改變勢必會波及家庭環境，對家庭環境造成極大的沖擊。在社會這個大環境中，不同的社會區域，其中人們的文化素質、道德品質、精神信仰等都是具有很大的差別的，導致這個社會區域的社會環境氛圍不同。為了給孩子提供一個優質的家庭社會環境，家長可以學習我國古代孟母三遷的故事中的孟母，在自身經濟承受能力可以負擔的情況下，為了培養孩子良好的行為品質，擇鄰而居。不良的社會環境，不但物質環境差，精神文化環境更會對孩子的思想、行為產生嚴重的負面影響。

總而言之，孩子是祖國的未來，也是家庭的希望。隨著社會大環境的改變，人們的思想受到了各種沖擊，價值觀念、道德標準等都呈現出多元趨勢，對于涉世未深的孩子產生了巨大的沖擊，而這種影響更多是通過家庭環境進行傳遞的。父母作為家庭環境中的主觀因素，決定了家庭環境的主要特質，也是對孩子的道德品行影響最大的原因。父母的言傳身教，對孩子造成了潛移默化的影響。為了孩子能有一個有利的成長環境，家長需要高度重視家庭環境對于孩子成長的影響，做日常生活的有心人，當好孩子成長的陪伴者。盡可能的為孩子的身心健康成長創造有利的環境，幫助孩子養成良好的行為習慣和優秀的道德品行，使孩子身心健康成長，德才兼備，人格健全。

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