淺談如何指導學生巧記英語單詞

常君

在英語學習中，大部分學生感到英語單詞難記，記憶單詞成為學好英語的一大難關。從高級神經活動學說來看，以往是對過去形成的暫時神經聯系的抑制和消退；從教學角度來看，產生遺忘現象的主要原因是教師沒有重視在日常教學工作中，經常有計劃地幫助學生鞏固和復習已學過的語言材料。因此，我們應利用多次再現的辦法，盡可能使在大腦皮層建立的暫時神經聯系不斷強化，促使學生形成永久性記憶。如I， you ， book， yes， no， boy ， very， good， good-bye 等詞本身就比較簡單，又結合日常生活實際，并且使用頻率較高，所以，一般都不容易忘記。除此之外，怎樣通過在活的語言中學習語言材料，反過來把所學的語言材料運用在活的語言中.怎樣利用語言材料之間的聯系，從中找出異同規律，組成各種聯想，都是強化已建立起來的暫時神經聯系的辦法，有助于記憶。下面介紹幾種詞匯教學的有效途徑。

一、結合句子記憶單詞

不少學生記憶單詞喜歡按照每課詞匯表的次序孤零零地強記，記得快也忘得快。單詞脫離句子和語言環境，就成了一堆死的材料。只有結合句子聯系上下文，才能構成各種聯想，發出語言的活動。單詞最好能結合實際的典型例句來記，如名人警句、成語、語法現象的句子。例如：

Knowledge is power.（Francis Becon）

知識就是力量。

Failure is the mother of success.

失敗是成功之母。

Strike while the iron is hot.

趁熱打鐵。

Seeing is believing.

眼見為實。（學習動名詞的用語）

二、按派生詞綴意義記憶單詞

有些單詞加上一個前綴或者后綴便產生新的詞義。在原來已知的基礎上，認出前綴或者后綴，就能很快建立新的神經聯系，這些單詞會自然而然地記住。……