高中語文閱讀教學中的價值觀教育探究

張宇博

摘要：高中時期是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，語文教學不僅是學生學習知識的重要途徑，也是培養學生正確價值觀念的重要手段。在整個高中語文教學的過程中要注意培養學生正確的價值觀，語文教學中的閱讀教學更應該如此，通過不斷閱讀，培養個人的文學情懷和人文素養，從而幫助學生不斷樹立正確的價值觀。本文主要是對高中語文閱讀教學中價值觀教育的簡單分析和探究，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關鍵字：高中語文；閱讀教學；價值觀念；課程改革

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一、高中語文閱讀教學中價值觀教育的背景

高中語文閱讀教學中價值觀教育是新時期提出的一種新理念，借助閱讀教學來逐步培養學生的價值觀，是多個方面因素綜合作用的結果。在對其進行調查分析之后我認為主要受到以下幾個方面因素的影響：

1.教育發展自身的要求

新時期社會主義經濟發展迅速，在此背景下，教育的發展迎來巨大機遇，教育的水平和質量全面提高，對教學的具體內容提出了更高水平的要求。其中對于閱讀教學而言，在閱讀教學的過程中，不斷培養學生的價值觀成為教學的重要任務。通過文學的力量對學生造成潛移默化、深遠持久的影響。

2.語文教學發展現狀要求

（1）語文教學的作用

語文這一學科伴隨著我們學習生涯的始終，其具有極強的工具性和人文性。語文教學不僅僅是要幫助學生學習語文知識，更重要的是讓學生應用語文知識，不斷提高自己與人交往的能力，提高學生的文學素養，從而不斷提高學生的個人素質，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

（2）高中學生面臨的問題

在新時期社會主義文化大發展大繁榮，社會思想變革，網絡文化發展迅速，高中生面對這樣的現狀，很容易對自己的未來感到迷茫。語文閱讀教學適應新時期課程改革的需要，引導學生在進行閱讀的過程中，領悟人生哲理，不斷豐富個人精神世界，從而不斷形成正確的價值觀。

二、高中語文閱讀教學現狀的簡單分析

高中語文閱讀教學過程中培養學生價值觀，是語文教學的重要目標，在整個教學的過程中已經引起高度重視，我們在高中教學實踐中發現，雖然從整體上高中語文閱讀教學發展比較好，但是就具體的過程來看，仍然存在問題。在調查分析之后，我對高中語文閱讀教學現狀作了如下分析：

1.高中語文閱讀教學發展態勢良好

新時期，教學改革，教育發展不斷深入，高中語文閱讀教學也是如此，在教學中新理念和新方法的出現使整個高中語文閱讀教學的效率不斷提高，具體表現在以下幾個方面：

（1）學生參與熱情高漲

新時期學生成為教學的主人，學生的主動意識有所增強，在不斷發展的過程中，學生參與學習的興趣得到激發，學生參與閱讀教學的熱情高漲。在課后我們可以看到學生出入圖書室，借閱圖書進行閱讀，學生個人的精神面貌得到改善，學生的個人綜合素質得到全面提高。在閱讀中我們發現不少學生的品德修養不斷提高，正確的價值觀在閱讀中成型。

（2）學生閱讀質量提高

在語文教學的過程中，新方法新理念的出現，使得整個學生閱讀的積極性和主動性得到激發，在不斷進行閱讀的過程中，教師對學生的閱讀過程中出現的問題給予必要的幫助，在整個閱讀過程中，學生閱讀的方法不斷的改進，閱讀的效率不斷提高。此外，學校相關方面的教學設備也在不斷更新和完善，讓閱讀更加方便，學生通過閱讀培養價值觀，有了設備的保障。

2.高中語文閱讀教學發展存在問題

高中語文閱讀教學發展過程中，從整體上看其發展比較好。但是對于具體的實踐過程中，高中語文閱讀教學依然存在不少的問題。其中主要表現在以下幾個方面：

（1）教師缺乏引導觀念

在新時期教師的角色和地位發生了巨大的轉變，新的角色意味著新的作用。我們發現在閱讀教學中，教師往往只是一味的將閱讀內容以作業的形式布置給學生，對學生的閱讀能力的培養不是引導，而是領導，導致學生的閱讀效率低、質量差，制約了學生個人價值觀的發展。

（2）學生被動接受教學

在教學的過程中我們發現，不少學生對閱讀仍然缺乏興趣，對于閱讀的積極性和主動性不高，學生的閱讀處于被動的狀態，學生的學習在此背景下缺乏效率，不少學生閱讀只是為了應付教師，完成教師布置的作業，制約了閱讀質量的提高。

三、高中語文閱讀教學中培養學生價值觀的具體措施

新時期語文閱讀教學中培養學生價值觀是新時期出現的一種新的理念方法，在實踐過程中存在問題是一種正常的現象。我認為可以從以下幾個方面入手提高其效率和質量：

1.加大宣傳力度，掃清思想障礙

在新時期要充分利用新時期出現的新的媒體設備，對新時期出現的新思想和新方法進行宣傳，從思想角度入手，使更多的人全面認識到語文閱讀教學中培養價值觀的重要性和必要性，從而為其行為提供正確的指導，使學生不斷實現個人的全面發展。

2.提高教師素質，使用新的方法

在新時期教師在面對新的角色新的地位時，要不斷樹立正確的意識，把握機遇，迎接挑戰，不斷提高個人的綜合素質，通過參與學校的各種活動，比如說培訓，以及校際之間的交流等，樹立終身學習觀念，不斷學習，提高個人素質，適應新時期的新角色，使用新的理念指導教學。

3.激發學生熱情，提高閱讀質量

在新時期要尊重學生的主體地位，開展多種形式的教育活動，不斷激發學生參與閱讀的熱情，幫助學生培養閱讀興趣愛好，從而積極主動的參與到閱讀教學之中，不斷提高閱讀質量和效率，不斷樹立正確的價值觀。

四、小結

語文教學是培養學生人文素養的重要途徑，在整個教學的過程中，要重視語文的引導作用，在新的時期不斷的發揮語文教學的天然優勢，尤其是在閱讀教學之中，要引導學生對經典文學做有效的解讀，并且在實踐中不斷的提高個人的文學修養。在課程改革的背景下，要對語文閱讀教學進行變革，不斷促進語文教學在新時期實現新的發展，培養學生正確的價值觀。

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