淺析新課標下的文言文教學(xué)方法

沈桂才

隨著新課程教學(xué)理念的提出，在初中語文教育教學(xué)中要能夠促進全體學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生正確的理解所學(xué)習(xí)的知識，增強自身語感，發(fā)展學(xué)生的語言思維能力，讓學(xué)生能夠更快適應(yīng)閱讀寫作的學(xué)習(xí)。此外，還要重視對學(xué)生思想品德方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識的同時，還能具有良好的性格，成為人格健全對社會有用的人。

一、明確教學(xué)目標

在初中文言文教學(xué)中要充分利用各種各樣的資源，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。例如在學(xué)習(xí)《木蘭詩》的相關(guān)內(nèi)容時先讓學(xué)生欣賞視頻電影《花木蘭》，或者是通過講解木蘭從軍的故事，以此來激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣。在學(xué)習(xí)《愛蓮說》《三峽》等文言文時可以讓學(xué)生欣賞有關(guān)的圖片內(nèi)容，通過這種方式讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識有感性認識。在學(xué)習(xí)《口技》相關(guān)知識時可以讓學(xué)生欣賞口技表演的視頻，在文言文學(xué)習(xí)中通過利用各種各樣的資源，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)習(xí)的知識，也能夠讓學(xué)生明確其教學(xué)目標。

二、利用各種活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在初中文言文教學(xué)過程中通過設(shè)置各種各樣的教學(xué)活動為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，更好地理解所學(xué)習(xí)的知識，會取得較好的學(xué)習(xí)效果。例如在學(xué)習(xí)《狼》文言文知識時，可以讓學(xué)生采用講故事或者是連環(huán)畫的形式，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣。通過形式多樣的活動，給學(xué)生以更多的新鮮感。這就需要教師認真鉆研教材，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，對課堂進行有效組織，以取得較好的學(xué)習(xí)效果。

初中文言文知識內(nèi)容本身具有一定的歷史，在歷史的發(fā)展中文言文本身具有不同的文體，不同文體具有不同的美感。在初中文言文教學(xué)中針對不同文體進行教學(xué)，分別選擇的不同時代的文言文內(nèi)容，有先秦歷史散文、唐宋散文等內(nèi)容，通過對這些內(nèi)容的賞析可以發(fā)現(xiàn)中國語言的魅力。在學(xué)習(xí)文言文的過程中可以結(jié)合現(xiàn)代文的相關(guān)知識去理解，通過將文言文學(xué)習(xí)和現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從而更好地理解文言文所具有的魅力。在文言文教學(xué)過程中還要把握相應(yīng)的問題，發(fā)掘文言文語言中的特色，會取得較好的教學(xué)效果。

三、 運用多種教學(xué)手段

在文言文教學(xué)中可以利用信息技術(shù)進行教學(xué)，從而讓學(xué)生更好地理解文言文知識內(nèi)容。在文言文學(xué)習(xí)中一般是古代名家的詩篇，在學(xué)習(xí)過程中要想更好地理解這些內(nèi)容，僅僅通過閱讀還不夠，要利用信息技術(shù)手段作為輔助。為此，教師在教學(xué)之余要不斷地為自己充電，掌握信息技術(shù)手段，并能夠應(yīng)用到文言文教學(xué)中，通過為學(xué)生設(shè)計一些配樂課件，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)習(xí)的知識，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

例如在學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭》一文時，教師可以給學(xué)生先播放一段相關(guān)視頻，讓學(xué)生在聽的過程中進行思考，從而理解所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。在文言文教學(xué)中可以通過小組合作的形式進行教學(xué)，通過小組合作的形式也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的情況進行合作，教師要能夠起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容的背景、內(nèi)涵知識等，教師自身水平對學(xué)生的小組學(xué)習(xí)也具有一定的作用。

四、進行鞏固練習(xí)

在文言文學(xué)習(xí)中，為了取得較好的學(xué)習(xí)效果，須要加強學(xué)生對知識的理解，要通過反復(fù)的練習(xí)來檢測學(xué)習(xí)過的知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過復(fù)習(xí)對所學(xué)習(xí)的知識點有更深刻的認識，加強其記憶。此外，在文言文教學(xué)中教師可以在講解之后，讓學(xué)生提出自己不懂的地方，再讓學(xué)生進行閱讀來解決，通過這個過程提升學(xué)生對文言文知識的學(xué)習(xí)效果。

在鞏固練習(xí)的過程中可以針對學(xué)習(xí)中的內(nèi)容讓學(xué)生思考相應(yīng)的問題，采用讓學(xué)生默寫的形式，也可以讓學(xué)生理解文言文學(xué)習(xí)中比較重要的句子、段落等內(nèi)容。在對學(xué)生進行檢測時可以采用讓學(xué)生默寫的形式，也可以是學(xué)生之間背誦的形式，或者是教師抽查的形式，以此讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)習(xí)的知識。此外，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行背誦是其效果最為顯著的學(xué)習(xí)方法，這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握復(fù)習(xí)規(guī)律，及時復(fù)習(xí)，以便將所學(xué)習(xí)的知識納入到自身的知識結(jié)構(gòu)中，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

在初中文言文教學(xué)中還存在一定的問題，不能夠明確其教學(xué)目標，學(xué)生的文言文知識也相對比較匱乏，這樣就導(dǎo)致不能取得較為理想的教學(xué)效果。為此，在初中語文文言文教學(xué)中要能夠充分利用資源，明確教學(xué)目標、利用各種活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、利用現(xiàn)代文聯(lián)系進行理解，以此取得較好的教育教學(xué)效果。可以利用信息技術(shù)進行教學(xué)，從而讓學(xué)生更好地理解文言文所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。可以通過小組合作的形式進行教學(xué)，通過小組合作的形式也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)過程中還要不斷探索新的教育教學(xué)方法，以便更好地提升教學(xué)效率。

作者單位：廣東省四會市大沙中學(xué)（526200）