職業院校英語課外閱讀教學分析

楊麗

摘 要：在當前職業院校英語改革的過程中，對于閱讀教學變得愈發重視，因為英語是職業院校中學生必須要掌握的一門技能，現在已經引起了廣泛的關注，在實際教學的過程中發現，很多學生由于基礎薄弱，所以整體水平較差，在這種情況下，對學生今后的發展是十分不利的，也影響了日常的工作任務，之所以要加強對英語課外閱讀的學習，主要是因為可以擴展人們的視野，讓學生的交際能力以及理解能力都得到顯著的提升，對自身今后的發展也是很有幫助的。因此本文重點對職業院校中如何開展英語課外閱讀的問題展開了進一步的論述，希望對今后的教學工作帶來一定的幫助。

關鍵詞：職業院校；英語；教學；閱讀；課外

在職業院校中，主要的培養目標就是具有專業技能的學生，他們可以在畢業之后找到合適自己的工作，從而為社會的發展與進步做出自己的貢獻。在當前社會發展的過程中，英語已經十分普及了，各個崗位上基本都需要掌握一定的英語能力，所以職業院校也應該與時代的發展相一致，加強對英語的學習，這樣才能真正的成為社會所需要的綜合性人才。在開展英語教學的過程中，課外英語閱讀的教學工作是十分必要的，但是這一教學工作并沒有受到過多的關注，其產生的原因是多方面的，對此就更需要采取必要的手段完善課外英語閱讀，以便推動這一教學工作向前發展。

1 職業院校英語課外閱讀教學現狀

在社會快速發展的今天，職業院校成為了社會上一股不可忽視的教學力量，無論是在專業成就方面，還是在社會領域方面，都要強于一般的大專院校，為社會發展做出了卓越的貢獻。相對而言，職業院校的教育目標，比較趨向于專業性的教育，其他的科目整體上表現為輔助的作用。任何一個崗位都需要綜合性較強的人才，專業性的要求已經成為了標準配置，綜合能力才是企業和社會的最終訴求。在現階段的英語教學過程中，應該滿足各個行業對英語的實際需求，因為當前的社會是在飛速發展過程中的，不同行業對于英語的要求也變得越來越多，職業院校是專門培養應用型人才的場所，只有掌握英語技能才能真正的滿足實際工作的需要。但是很多職業院校在開展英語教學活動時，卻忽視了英語課外閱讀的教學，這樣就會對今后的工作帶來一定的影響，造成這一現狀的主要原因在于沒有弄清學習的動機，很多學生并沒有真正的意識到進行英語課外閱讀的主要原因，單純的想自己不出國，也不會經常接觸外國人，所以學習英語根本沒有什么用處，因此在教學的過程中經常表現出一種消極的狀態。另外一方面，學生在學習的過程中不能堅持下來，學生大多都十分關注自己的專業，像英語這樣的公共課程并不是很關心，所以在這種環境下，學生并不會積極主動的去參加英語課外閱讀活動，因為學生的不配合，教師也就很難進一步的開展下去，這樣也就無法達到預期的教學目標，所以造成英語課外閱讀的教學十分困難。

2 職業院校英語課外閱讀教學對策

在這種情況下，就必須要采取有效的措施加強對英語課外閱讀的學習，只有這樣才能有針對性的幫助學生開展教學工作，并且滿足現階段對于英語學習的需要，指導學生在今后步入社會以后能夠更好的發揮英語的價值。

具體來說，要想做好英語課外閱讀的教學工作，選擇一個合適的教材是十分必要的，在中職院校中，之所以要開設課外英語閱讀這門學科，主要的目的就是想讓學生掌握一門扎實的技能，并且為自己的專業服務，在這樣的環境下，就需要讓英語課外閱讀進入一個良性的循環中，在選擇教材的過程中應該以學生自身的專業為出發點，并且選擇恰當的學習模式，這樣才能保證學生掌握更加扎實的技能。具體來說，所選擇的教材應該具有專業特點，并且還能具有一定的引導性，可以是對國外先進成果的探索，也可以是相關專業的發展情況等，通過教材的恰當選擇，學生的閱讀能力可以得到進一步的提升，并且還會主動的去查閱相關資料，對自身的專業起到輔助性的作用。與此同時，在選擇閱讀教材的過程中，學生的接受能力是教師應該首先考慮到的，不同學生在審美以及文化水平等方面都具有一定的差異，如果教師強硬的讓學生接受某本閱讀教材，那么反而會起到事倍功半的作用，并且學生會十分反感，這是教師在選擇閱讀教材時應該特別注意的問題。

指導方法。職業院校學生在英語課外閱讀教學當中，是一個難度較高的群體，想要保持良好的學習態度和積極的教學成果，指導方法是非常重要的。建議在今后的教育工作中，從以下兩個方面出發：第一，教師要在開展英語課外閱讀教學之前，與學生積極的溝通，了解到學生的內心所想及最終訴求，從而制定不同的教學路線，選擇匹配的方法和教學課程來完成。第二，在指導的過程中，應充分尊重學生的意見和看法，絕對不可以采用激烈的語言和強硬的態度來批評。所有的職業院校學生，都有自己的夢想和追求，教師的所有工作都是輔助，絕對不能替代學生做出決策，否則將影響國家的人才儲備和后續教育發展。

加強閱讀策略的傳授。職業院校英語課外閱讀教學過程中，除了要在上述的兩項工作努力外，還必須不斷的加強閱讀策略的傳授，幫助學生形成屬于自己的學習體系，達到事半功倍的效果。在實際的課外閱讀教學過程中，筆者提出以下5點具體做法，有助于提升學生在課外閱讀過程中，充分領會教師教學意圖的能力。（1）指導學生閱讀的先后順序，有目的性的把文章進行層次性的閱讀。（2）歸納文章的大意和每個段落的大意時，要著眼于關鍵詞和主題句，注重看段首和段尾，文章的開頭和結尾。（3）帶著問題閱讀，在閱讀文章前，教師可以提出幾個相關的問題，學生帶著這些問題進行閱讀，以此來增強閱讀的目的性。（4）在與時間地點相關的題目中，要引導學生尋找敘述的時間、地點、人物、以及事情的經過，有利于快速找到相關的答案。（5）指導學生根據文章來判斷作者或者文章中提到的人物的態度、意圖或者看法，推斷文字中蘊含的深層含義，得到相應問題的答案。

結束語

綜上所述，課外英語閱讀在職業院校教學過程中的重要性已經不言而喻了，所以要想進一步完善英語課外閱讀的內容，教師就需要不斷提升自身的能力，從學生的角度出發，有針對性的開展教學。文章對職業院校英語課外閱讀教學展開討論，從已經得到的成果來看，各個職業院校的教育水平有所提升，學生能夠積極的開展英語課外閱讀學習，在進步的幅度上比較大。未來，應進一步的深入研究教學方法，保持英語課外閱讀的多元化，為學生的能力提升，增添更多的幫助。

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