淺析信息技術支持下構建“智慧課堂”的必要性

黃麗彤+張秋月

“智慧教育”是目前國際教育界比較普遍推崇和實施的一種新的教育模式，“智慧課堂”是開展“智慧教育”的最根本、最直接的學習環境，信息技術的迅速發展及其在教學領域中的廣泛應用，為構建“智慧課堂”提供了良好的支持手段。本文主要從“智慧課堂”的教育特性出發，分析目前構建“智慧課堂”存在的難題，以后利用信息技術開展“智慧課堂”所具備的優勢與意義。

【關鍵詞】信息技術；智慧課堂

1 “智慧課堂”所具有的教育特性

（1）信息技術與學科教學深度融合。將信息技術與學科相結合，那么在課堂上，應該將現代信息化產品多多利用到課堂教學中，從而更能激發學生們的興趣。

（2）全球教育資源無縫整合共享。全球各地的受教育者都可以享用這種教育方式，這也讓全球各地的受教育者們能夠在思想層面上更容易地交流。

（3）無處不在的開放、按需學習。學習無時無刻不在發生，所以不能夠僅僅將學習局限于課堂上。

（4）綠色高效的教育管理，智慧課堂大大推動了綠色教育，實現教育領域的低碳環保。

2 信息技術下初中物理“智慧課堂”存在難題

雖說進入新世紀，發展信息技術已經作為創新型國家的戰略重點，但是就目前的中國來說，大部分地區還沒有完全的實現信息技術化，“智慧課堂”這個新概念恐怕連大多數教師都沒有認真地學習過，所以說如何將這些地區的教育水平提高，如何將“智慧課堂”更好更多的應用到課堂中著實是一個難題和挑戰。

（1）能否實現“智慧課堂”最重要的是看在課堂上是否能夠實現教育教學信息化，一位教育者能否利用豐富的教學工具和被提供的良好的學習資源選擇最合適學習者認知風格的信息化教學模式是構建“智慧課堂”的巨大挑戰和難題。

（2）“智慧課堂”的構建應該主要解決信息化環境下教師應該如何指導學生們探究學習、協作學習、相互支持學習等，還應該改正教師們的古老備課方法、舊環境下的指導學生、組織學生的方法等。

3 信息技術支持下的“智慧課堂”的優點

（1）信息技術條件下的“智慧課堂”更有利于將同學的思維引入情景。生動形象的教學方式總是能輕而易舉地激發學生的興趣，將他們帶入知識的海洋。

（2）無縫連接。現代的網絡技術越來越發達，將網絡帶入課堂已經不是一件難事，只要教師能夠巧妙地運用和掌握其中的方法，那么就可以很好地將信息技術運用到“智慧課堂”。

（3）全方位的交互。信息技術應用到課堂中，無疑增加的是課堂的色彩，信息技術的加入不生硬、不陌生，只會讓受教育者更加直觀、更加樂于去接受新的知識。

（4）智能管控。我們可以將課堂智能化，那么學生的興趣大大被激發有利于促進其學習。

（5）各取所需。如果將課堂智能化，那么我們的學生在課堂上自主學習，根據自己的優缺點查漏補缺，激發他們探索求知的欲望和興趣。

4 信息技術支持下的“智慧課堂”的意義

“智慧教育”是目前國際教育界受到廣泛認知的一種新的教育模式，其教育宗旨在于教育者運用信息技術引導學生自己發現智慧、協助學生發展自己的智慧、指導學生應用自己的智慧以及培養學生創造自己的智慧。

“智慧課堂”是開展“智慧教育”的最根本、最直接的學習環境，信息技術的迅速發展及其在教學領域中的廣泛應用，為構建“智慧課堂”提供了良好的支持手段。以初中物理作為本項目的研究學科，具有以下意義：

（1）拿物理這門學科來說，物理學是一門基礎科學，是現代科學技術的基礎物理知識在現代生活、社會生產、科學技術中有廣泛的應用。由物理學形成并發展起來的科學研究方法，對探索自然有普遍意義。在中學階段學習物理，培養學生學會用科學的態度和科學的方法去進行探究實驗，是提高科學文化素質的重要舉措。

（2）“智慧課堂”是從學生角度來衡量，教師在課堂教學活動中，要從學生個體發展需要出發，精心設計教學細節，給學生自主支配的時間和空間，最大限度的激活學生的智慧、思維和潛能，即構建能夠讓學生在課堂上實現有效的自主學習、合作學習、探究學習，從而形成一個最佳的智慧學習環境，達到教育教學的最優化。

（3）“智慧課堂”教學設計的核心點是轉變學生的學習方式，摒棄傳統教學中以繼承知識維持現狀為主的學習目的，使學習者能夠用發展的眼光來看待新事物，關注眼前普遍性的問題和難點問題，成為問題的思考者和探討者，直接與現實生活接觸，自主探究、自主發現，從而獲得親身參與探究的體驗，培養收集、分析和利用信息的能力，培養創新精神和實踐能力，這是其理論上、方法論上所具有的意義。此外，“智慧課堂”教學設計不是簡單地幫助學生獲取知識，而是要培養完整的人，這樣的人有自主求知的意識和能力，有科學的思維和人文情懷，有合作與分享意識，更有健全的人格和社會責任感，這是其實踐上、現實上所具有的意義。

5 結論

雖然說現代教育信息化建設在硬件、軟件和環境建設等方面取得了卓越的進步，但是如何將信息技術與我國當下的課堂教學緊密結合仍存在諸多尚未解決的問題，而在信息技術支持課堂學習這一先進的理念指導下智慧課堂的構建將有助于幫助當代的學生培養他們的創造新能力，只要將信息技術從根本上運用到教育教學當中，那么“智慧課堂”的構建和應用才能在不斷的變革中披荊斬棘、穩步前進，我國教育事業發展道路才能一片光明。

參考文獻

[1]唐燁偉.信息技術環境下智慧課堂構建方法及案例研究[J].中國電化教育，2014（11）.

[2]楊現民.信息時代智慧教育的內涵與特征[J].中國電化教育，2014（01）：29-34.

作者單位

通化師范學院物理學院 吉林省通化市 134000