智慧課堂
- 核心素養下的城鄉學校初中語文智慧課堂構建策略
構建初中語文智慧課堂的策略。主要分析了核心素養下城鄉學校初中語文智慧課堂的構建意義，從多個角度探討了核心素養下城鄉學校初中語文智慧課堂的構建策略。關鍵詞：核心素養；城鄉學校；初中語文；智慧課堂；構建策略作者簡介：王秋燕（1978—），女，福建省泉州市南安市南星中學。信息技術的發展為智慧課堂的構建帶來了更多可能。城鄉學校語文教師要重視對學生核心素養的培養，在教學活動中突破固有教學思維的限制，應用多樣化教學手段提升語文課堂的活力，優化教學模式，創新教學方法，結
求知導刊 2024年12期2024-07-13
- 面向高效互動教學的智慧課堂教學設計研究
娜摘? 要：智慧課堂作為一種智能技術與智慧教學深度融合的人工生態系統，其核心特征是強交互性。文章分析了智慧課堂教學新訴求，在對《配送中心運營管理》傳統課堂教學模式困擾剖析的基礎上，提出了面向高效互動教學的智慧課堂教學設計，以便更好的應對復雜又多樣的教學環境，實現師、生、技術三者之間的全方位、高效互動。關鍵詞：高效互動教學；智慧課堂；教學模式中圖分類號：F252.14; G642??? 文獻標志碼：A??? DOI：10.13714/j.cnki.1002-
物流科技 2024年13期2024-07-12
- “四化”轉型：AI賦能體育課堂精準化教學的應用探索
；體育教學；智慧課堂中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1005-2410（2024）06-0081-032024年政府工作報告提出“加快新質生產力發展，深化大數據、人工智能等研發應用，開展‘人工智能+行動”。這為教育發展帶來了新的機遇與挑戰，教育部部長懷進鵬指出，對教育系統來說，人工智能是把“金鑰匙”，它不僅影響未來的教育，也影響教育的未來。當前人工智能技術的快速應用，正深度影響著人們的工作生活與思維方式，尤其是以ChatG
體育教學 2024年6期2024-07-12
- 基于“互聯網+”背景的智慧課堂的生態構建
學深度融合的智慧課堂，為高校教育改革提供了重要方向。本文立足于“工程測量”課程的教學實際，深入探究了在信息技術環境下，“互聯網+”如何融入“工程測量”課程的教學，使學生學習狀態從被動變為主動，并更加積極地參與課堂，從而形成一種具備生態性的、可持續的、高質量的“互聯網+”生態智慧課堂，以破解傳統教學難題。實踐表明，智慧課堂的生態構建能夠促進學生綜合智慧能力的全面發展，是實現高技能型人才培養的有效途徑。關鍵詞：“互聯網+”；智慧課堂；課程改革引言科教融匯是教育
互聯網周刊 2024年12期2024-07-11
- 依托智慧課堂的思政課一體化研訓課例探究
念，積極建設智慧課堂，以學定教；創設智慧學習環境，促進知識創生，提升課程育人成效；落實智慧評價，實現學生多元發展；促進學生開展智慧學習，培養智慧型人才，建設高質量思政課堂。關鍵詞：智慧課堂；思政課一體化；研訓課例；信息技術黨的二十大報告提出，要用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設。推進思政課一體化建設是新時代落實立德樹人根本任務的重要內容。新一代信息技術的迅猛發展為推進思政課一體化建設創新教學方式、重塑教育
中小學數字化教學 2024年6期2024-07-10
- 智慧課堂融入高校思政課教學激勵的思考與實踐
速發展為開展智慧課堂融入高校思政課教學激勵相關實踐提供現實條件。教學實踐主要從組建個體與集體兼備的教學激勵信息收集機制、課堂現場與課后延伸兼容的教學激勵賦值網絡、出眾型表現和參與型表現兼顧的教學激勵評價格局多方面展開，取得了明顯成效，包括思政課整體學習氛圍不斷向好、學生在思政課中的獲得感不斷增強及學生的思政課考試成績大幅上升等。同時，教學實踐也發現了學生學習態度“兩極分化”、學習行為“舍本逐末”及學習過程“虎頭蛇尾”等問題。應從更好把握一般性和多樣性相統一
湖北經濟學院學報·人文社科版 2024年7期2024-07-09
- 新課標下初中歷史智慧課堂的構建研究
，這也為構建智慧課堂奠定了良好基礎。新課標背景下的初中歷史課堂構建智慧課堂，要以知識建構理論為依據，運用動態學習數據分析開展對歷史知識的學習，讓學生在此過程中感受學習歷史的快樂，進而通過信息技術持續提升歷史課堂教學質量。關鍵詞：新課標;初中歷史;智慧課堂在社會高速發展背景下，我國的科學技術已有重大突破，且基于新課標的深入推進，構建智慧課堂的工作已經被提上議事日程。在新課標的推動下，教師逐步將各種先進技術方法，運用到歷史教育中。例如，利用電子白板、投屏技術、
課堂內外·初中教研 2024年5期2024-07-06
- 數智化背景下應用型本科人力資源管理專業特色探究
源管理專業；智慧課堂；“三全育人”［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2024）10-0027-05引言世界面臨百年未有之大變局，中國的科技和經濟與西方發達國家差距越來越小，大國之間的博弈愈演愈烈，要在國際舞臺上穩定立足、占據優勢的關鍵在于“人”[1]。《中國教育現代化2035》要求加快信息化時代變革，讓線上學習和線下學習相互融合，注重終身學習和建立數字教育資源共建共享機制[2]。2020年，教育部發布《新文科建設宣言》，
大學教育 2024年10期2024-07-05
- 智慧課堂下的初中英語閱讀教學模式研究
技術的發展，智慧課堂這一教學形態逐漸在教育領域嶄露頭角，其融合了先進的信息技術，為傳統課堂教學帶來了變革。特別是在英語閱讀教學中，智慧課堂為教師和學生提供了更廣闊的教學空間和更豐富的教學資源。文章探討了智慧課堂下的英語閱讀教學模式，以期為提高初中英語閱讀教學質量和效率提供有益的參考。關鍵詞：智慧課堂；初中英語；閱讀教學模式隨著科技的快速發展和教育的創新，智慧課堂成為現代教育的熱點話題。智慧課堂利用先進的信息技術，如大數據、人工智能等，為師生提供了智能的教學
啟迪與智慧·下旬刊 2024年6期2024-07-04
- 智慧課堂視域下高中數學教學策略探索
本文旨在探討智慧課堂視域下高中數學教學策略的探索與實踐，分析智慧課堂對高中數學教學的意義，總結智慧課堂視域下高中數學教學現狀，并提出了一些教學策略，包括課前教學預設、課中智慧教學、因材施教以及課后反饋等多個方面.通過這些策略的實施，旨在幫助教師更高效地運用智慧課堂技術，賦予學生個性化的學習體驗，激發學生的交流與合作精神，從而顯著提升教學效果.關鍵詞：智慧課堂；高中數學；教學策略中圖分類號：G632???文獻標識碼：A???文章編號：1008-0333（20
數理化解題研究·綜合版 2024年5期2024-07-03
- “互聯網+”時代背景下數字化智慧課堂多維度數據精準搜索方法研究
摘要：傳統的智慧課堂多維度數據精準搜索支持度較低，因此，文章提出了“互聯網+”時代背景下數字化智慧課堂多維度數據精準搜索方法。文章構建了課堂多維度數據屬性集，制定了課堂多維度數據挖掘規則，基于數字化篩選精準搜索數據候選集，搜索最大頻繁項目集，實現了智慧課堂多維度數據精準搜索。實驗結果證明，所提設計方法在不同數據集下均有較好的數據挖掘支持度。關鍵詞：“互聯網+”時代；數字化；智慧課堂；多維度數據精準搜索中圖分類號：G642文獻標志碼：A0 引言數字化時代下，
無線互聯科技 2024年10期2024-07-03
- 基于項目化學習的小學英語智慧課堂實踐研究
合，小學英語智慧課堂已經成為較有力的發展趨勢。【關鍵詞】小學英語；項目化學習；智慧課堂；實踐研究項目化學習，又稱project-based learning，是以學生為學習主體的教學方式，旨在讓學生在自主探究和合作學習中提升語言能力，開拓文化視野，提升學習能力，內化思維品質，從而在關鍵問題的解決中提升核心素養。本文基于小學英語智慧課堂這一視角，以六年級Introduce our Chinese cities主題項目化學習為例，闡述項目化學習和信息技術融合下
新教育·科研 2024年6期2024-07-01
- 基于教育信息化2.0的小學數學智慧課堂的實踐研究
摘? 要] 智慧課堂作為一種新型的教學形式，以建構主義學習理論為依據，利用”互聯網+”的思維模式和大數據云計算等新一代信息技術，重構課堂教學流程結構，采用先學后教、以學定教的模式，打造智能高效的課堂。研究者總結了“互聯網+”時代小學數學的教學現狀，探索構建小學數學智慧課堂的意義，從而提出構建小學數學智慧課堂的策略。[關鍵詞] 教育信息化;“互聯網+”;小學數學;智慧課堂;方法《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）指出：小學數學課程是一門
數學教學通訊·小學版 2024年5期2024-07-01
- 智慧課堂下的中學歷史教學
了重大變化。智慧課堂的出現為中學歷史課堂教學提供了便利條件。本文從實踐角度出發，以《甲午中日戰爭與列強瓜分中國狂潮》為例，探究智慧課堂教學模式在中學歷史課堂上的應用策略。關鍵詞：智慧課堂? 歷史教學設計? 應用隨著信息技術的快速發展，智慧課堂的應用使學校教育教學質量有了明顯提升。智慧課堂是在構建信息化環境基礎上，以學生為中心，講究個性化、合作、互動、協作、探究的課堂，通過利用信息技術創新教學方式與學習方法，培養學生的創造性思維能力和解決問題的能力，提高教育
安徽教育科研 2024年17期2024-06-30
- 智慧課堂環境下的精準互動教學模式建構
題“基于初中智慧課堂的精準互動教學模式創新實踐研究”的研究成果，課題編號為HJG22069。摘要：在教育數字化的背景下，智慧課堂逐漸成為初中教學改革的重要方向，這既是基礎教育發展的需要，也是教育數字化向縱深發展的必然。通過對智慧課堂環境下精準互動教學的特征進行梳理，本文探討了智慧課堂環境下精準互動教學模式的建構與實施，并總結了其有效性與可行性以及存在的問題。關鍵詞：智慧課堂? 精準互動教學? 教學策略? 初中教學一、引言隨著數字化媒體技術的不斷發展，大數據
安徽教育科研 2024年17期2024-06-30
- 新課標背景下智慧課堂中的初中語文作業優化策略探究
分有效地運用智慧課堂等信息化平臺，精心設計綜合性、層次性、開放性、探究性等語文作業，提升學生在語言運用、審美、自信、思維等方面的核心素養。關鍵詞：新課標? 作業? 智慧課堂? 初中語文隨著中考“內卷”現象不斷加劇，“減負增效”也成了初中階段的家長們廣泛關注的話題，可應試教育最突出的唯中考論的功利性教學問題還是沒有從根本上解決。雖然現在信息技術高度發達，卻出現了資料泛濫、補習泛濫等現象，導致學生負擔過于沉重，不利于學生的健康成長。因此，黨和國家提出了“雙減”
安徽教育科研 2024年17期2024-06-30
- 智慧課堂助力小學科學實驗教學研究
張煜摘要：在智慧課堂環境下改進小學科學實驗教學方式，可以促進學生對科學知識的深入理解和培養學生的學習興趣。本文以月相變化為例，探討了基于智慧課堂的小學科學實驗教學方式改進的意義，并提出相關建議和改進措施，以期為廣大同人提供參考。關鍵詞：智慧課堂? 小學科學實驗? 教學方式? 月相變化? 互動性引言科學實驗教學在小學教育中具有重要的地位，它不僅可以幫助學生鞏固理論知識，還可以培養他們的觀察、思考和實踐能力。然而，傳統的實驗教學方式存在一些限制，如實驗設備不足
安徽教育科研 2024年17期2024-06-30
- 高中物理“五環”智慧課堂教學模式應用研究
理教學可借助智慧課堂實現物理五環教學校本化，突破傳統課堂問題。“先學先行”，做好課前預習，針對完成作業質量和存在問題統計分析；“問題反饋”，通過自主探究、交流互動，做好學情展示；“互動研討”，通過小組合作、展示交流、自評互評解決問題、突破難點；“訓練鞏固”，通過鞏固提升、遷移內化、新舊聯結應用知識；“拓展提升”，通過研發智慧作業，設計個性化練習、分層作業，強化鞏固提升，做好學習情況總結、反饋。物理“五環”智慧課堂實現物理“教、學、評”一體化教學，培養學生學
中學理科園地 2024年3期2024-06-26
- 智慧課堂支持下初中英語整本書閱讀教學
研究如何通過智慧課堂平臺促進初中英語整本書閱讀教學。關鍵詞：智慧課堂；初中英語教學；整本書閱讀一、整本書閱讀當前初中主流閱讀教學以英語教材為主，學生閱讀某一話題的單篇語篇材料，教學內容往往側重獲取閱讀信息和掌握詞匯句法知識等。而閱讀不僅僅是獲取信息和知識，更是培養學生高階思維能力的重要途徑。一些學者發現整本書閱讀能夠提升學生語言能力和思維能力。學生通過閱讀整本書，提高自身的閱讀量，獲取閱讀信息，提高閱讀能力，發展思維能力。語文學科課程標準中較早提出了整本書
少男少女·教育管理 2024年6期2024-06-26
- 人工智能支持下的小學語文智慧課堂構建分析
探討小學語文智慧課堂的構建，并以提高學生學習效果和教師教學能力為目標，運用自然語言處理、機器學習和人機交互等技術手段，提出小學語文智慧課堂構建策略，實現學生自主學習和教師個性化指導，促進小學語文教學的質量和效益提升。【關鍵詞】人工智能? 小學語文教育? 智慧課堂? 構建【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）05-0052-03隨著信息技術的快速發展，人工智能（AI，artificial intellig
課程教育研究 2024年5期2024-06-24
- 基于多模態數據融合的課堂教學行為分析研究
學校917個智慧課堂教學視頻進行了分析，并揭示了課堂教學行為的一些特征。研究結果表明：課堂教學行為的頻率和類型存在較大差異，不同教學行為之間存在相關性，同時教師行為和學生行為也不完全獨立。這些研究結果為人工智能時代的課堂教學規律挖掘、課堂教學改進以及教研活動的開展提供了重要的參考依據。關鍵詞：多模態數據??課堂教學行為??人工智能技術??智慧課堂中圖分類號：G434Research?on?the?Analysis?of?Classroom?Teaching
科技資訊 2024年7期2024-06-24
- 智慧課堂視閾下的深度教學策略研究
模式的變革。智慧課堂視閾下的深度教學因其開闊的教學視野、豐富的教學資源、靈活的教學方式有效地促進了深度學習的真實發生。文章結合具體教學案例，重點闡述在智慧課堂輔助下開展深度教學的策略。［關鍵詞］深度學習；智慧課堂；深度教學；策略［中圖分類號］? ? G633.91? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2024）11-0083-04一、深度教學的內涵從深度學習走向深度教學存在著一定的關聯性和必然性。開
中學教學參考·理科版 2024年4期2024-06-23
- 智慧課堂視域下高中數學教學策略探析
吉平摘 要：智慧課堂作為一種全新的教學模式，它改變了教學分離的問題，滿足了學生的自我學習需求，更培養了學生的創新能力。為此，文章以高中數學為研究對象，首先分析了智慧課堂的內涵與特征，而后明確了基于智慧課堂開展數學教學的意義，最后從整合數學資源，打開學生局限的視野；組織合作學習，發散學生的數學思維；創設生活情境，強化學生的學習體驗；巧借思維導圖，讓學生把握知識間的關聯；布置分類作業，開展全程指導；優化教學評價，增強學生的學習信心等方面展開了分析，期望文章的討
高考·中 2024年6期2024-06-23
- 智慧課堂在初中英語常態化教學中的應用
文章探討了智慧課堂在初中英語常態化教學中的重要性及其實施路徑。通過個性化學習路徑設計、互動教學工具應用、實時反饋與評估，以及線上學習資源分享與拓展等方面的探討，闡述了智慧課堂對提升教學效果和滿足學生個性化需求的重要意義。這些實施路徑不僅有助于提高教學效率和學生參與度，還能促進教學方法的創新與改進。文章旨在為教育工作者提供思路和方法，推動初中英語教學的發展和優化。【關鍵詞】 初中英語；智慧課堂；學習拓展；互動教學隨著科技的不斷進步，智慧課堂已經成為教育領域
電腦迷 2024年5期2024-06-23
- 基于信息技術的小學數學智慧課堂構建
堂教學，促使智慧課堂的出現，為學生提供了良好的學習環境。在小學數學教學中，智慧課堂的構建尤為重要。文章從數學智慧課堂的構建特點入手，提出了多方面的有效構建策略，以促進智慧數學教學的順利開展，為學生的數學學習提供支持。【關鍵詞】 小學數學；智慧課堂；信息技術；構建策略信息技術改變了人們的生活，也為小學數學教學中智慧課堂的構建提供了強大的技術支持。相比傳統的數學教學，數學智慧課堂是信息技術與數學教學深度融合的新型產物，具有新穎性、趣味性、靈活性和豐富性等多重優
電腦迷 2024年5期2024-06-23
- 互聯網時代智慧課堂在高中歷史教學中的應用研究
互聯網時代的智慧課堂已成為高中歷史教學領域的重要發展方向。智慧課堂通過整合互聯網資源、教育技術和個性化學習路徑，為學生提供了更加互動、靈活和個性化的學習環境。在互聯網快速發展的今天，傳統的歷史教學模式已難以滿足學生的學習需求和教育發展的要求。智慧課堂的出現為解決這一問題提供了新的思路和方法。智慧課堂利用現代信息技術手段，重構了教學內容、教學方法和教學環境，實現了教學資源的優化配置和教學過程的個性化設計，對提升歷史教學效果和學生歷史學習興趣具有重要意義。關鍵
高考·上 2024年6期2024-06-21
- “互聯網+教育”背景下初中語文智慧課堂的構建方法研究
程中需要重視智慧課堂的構建，探索適合的教學方法，并整合各種教學資源，為學生提供豐富的學習材料，從而拓寬他們的視野。智慧課堂作為一種新的教學模式，巧妙地利用多種信息技術，豐富了教學資源，實現了高效的教學。因此，在“互聯網+教育”背景下，初中語文教師應該順應教學發展趨勢，積極構建智慧課堂，以促進教學質量的提升。本文將從營造生動的教學氛圍、采用多種教學方式以及線上線下共同教學等三個方面，淺析“互聯網+教育”背景下初中語文智慧課堂的構建方法。關鍵詞：初中語文；智慧
中國新通信 2024年7期2024-06-21
- 基于“互聯網+教育”的初中語文智慧課堂構建
打造初中語文智慧課堂，旨在為學生提供更高效、更開放、更多元的學習環境。在這個過程中，教師需要不斷優化教學方法，提升教學效率，注重培養學生的學生人文素養以及語言能力。本文將詳細闡述在互聯網與教育深度融合的時代背景下，如何有效運用現代科技手段，構建符合時代需求的初中語文智慧課堂，推動教育質量全面提升。關鍵詞：“互聯網+”；初中語文；智慧課堂；構建隨著互聯網技術的持續演進與全面滲透，傳統教育模式正經歷著深刻的轉型，在這一變革中，“互聯網+”戰略成為推動教育創新的
中國新通信 2024年6期2024-06-20
- “互聯網+”背景下基于微課的初中數學智慧課堂構建思路
推進初中數學智慧課堂建設方面的作用與價值，并進一步探討了“互聯網+”背景下微課在初中數學智慧課堂建設中的應用路徑，具體從課前、課中、課后三個方面進行展開，希望為相關人員提供一定的參考。關鍵詞：“互聯網+”背景；微課；初中數學；智慧課堂信息技術和數學教學的深度融合，可以有效地激發學生對數學的學習熱情，而適當地利用微課教學，可以在一定程度上提高教學效率，并幫助學生更好地理解和掌握數學知識，提升數學教學效果[1]。在初中數學教學實踐中引入微課資源，能夠更好地幫助
中國新通信 2024年6期2024-06-20
- “雙減”背景下構建初中數學智慧課堂的有效嘗試
雙減”背景；智慧課堂；信息技術；初中數學在當前的“雙減”環境下，數學教師需要全面構建和打造初中數學智慧課堂，以幫助學生準確把握學習重點，樹立遠大理想目標，并調整學習狀態。這需要優化教師的教學方法，改變學生的學習方式，為他們提供良好的學習體驗。這種方式可以提高數學教學水平和效率，實現教師教學能力和學生學習成果的雙向提升。一、傳統數學課堂教學的現狀分析當前階段，初中數學教學中仍存在一些傳統的做法和弊端，主要體現在以下幾個方面：首先，盡管大多數教師意識到課前預習
電腦迷 2024年4期2024-06-19
- 人工智能下小學語文智慧課堂的創設方法
教學期間打造智慧課堂，可有效促進教學改革，高效實現教學目標，切實提升教學質量。在智慧課堂構建過程中，教師需要融合應用多種現代信息技術，以立體化、直觀化地傳遞語文知識，有效激發學生學習興趣和主觀能動性。分析小學語文智慧課堂建設的重要性，提出具體的實踐方法，以期促進學生的全面發展。關鍵詞：小學語文；人工智能；智慧課堂；創設方法基金項目：百色市教育科學“十四五”規劃2023年度課題“人工智能時代的教學方式與學習方式變革研究——以百色市第一小學為例”（課題編號：2
求知導刊 2024年11期2024-06-18
- 基于智慧課堂的產教深度融合教學模式構建的實踐研究
方面構建基于智慧課堂的中職計算機應用專業計算機網絡基礎課程產教深度融合教學模式。【關鍵詞】智慧課堂；產教深度融合；教學模式；實踐研究隨著物聯網技術的成熟發展，智慧教室在中職校應運而生。依托智慧教室的智慧課堂有不少優勢，主要包括：智慧課堂有效利用大數據、人工智能、物聯網等技術的功能，保證教師能實時地了解學情，便于針對性地提供各種線上、線下學習資源，引導學生進行課前科學預習；智慧課堂利用人工智能、物聯網等信息技術能給教師實時反饋學情、教學效果等，有助于教師及時
新教育·科研 2024年5期2024-06-18
- 數字賦能智慧育人
景下初中英語智慧課堂的建構策略，以期為推動初中英語信息化教育的高質量發展提供理論參考。關鍵詞：初中英語；教育數字化；智慧課堂中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2024）12-0088-03在信息技術和教育教學持續融合發展的大背景下，數字化教學已成為一種新的教育模式。經過數十年的發展，教育
名師在線·下旬刊 2024年4期2024-06-17
- 智能時代高中數學智慧課堂教學模式的構建與思考
展的今天，“智慧課堂”已成為改變傳統教學方式的一種有效的實踐方式，日益引起人們的重視.在傳統的課堂教學中，學生對自己的學習狀況了解得不夠，與教師之間的互動也很困難，教師授課基本上都是在講，很難進行個性化的教育.隨著人工智能、大數據和互聯網等技術的快速發展，教學和科技的結合為智慧課堂創造了新的契機.本文探討如何利用智慧課堂平臺開展高中數學教學，借助實際案例，為目前的高中數學進行智慧課堂教學的實踐提供一些借鑒.【關鍵詞】信息技術；高中數學；智慧課堂智能時代是指
數理天地(高中版) 2024年11期2024-06-15
- 審美能力視域下小學美術智慧課堂教學思考
唐盼【摘要】智慧課堂是融合了信息技術和教育教學理論的新型教學方式，教師通過對技術的合理使用，實現教學決策數據化、教學反饋即時化、交流評價立體化、資源推送智能化，打造智能、高效的學習生態。構建智慧課堂能增添美術課堂的開放性、提升學生審美鑒賞的自主性，助力教師實現對學生審美能力的培養，提升美術課堂教學質量。文章基于智慧課堂內涵，提出培養審美能力的小學美術教學策略。【關鍵詞】小學美術；智慧課堂；審美能力；優勢；策略【中圖分類號】G623.75【文獻標志碼】A【文
甘肅教育 2024年11期2024-06-15
- 教育信息化背景下初中物理智慧課堂教學模式探究
學。摘 要：智慧課堂是將教育教學與信息技術進行深度融合，基于建構主義學習理論而創設的一種生態化課堂教學模式，可以幫助教師通過互聯網、云計算與軟硬件交互終端實現教學的信息化。針對當下初中物理智慧課堂教學中存在的諸多問題，教師可以利用智慧課堂組織預習，培養學生的自主學習能力；利用智慧課堂激發學生學習熱情，促進學生深度參與課堂活動；利用智慧課堂延展課后練習，助力學生鞏固和拓展所學知識。關鍵詞：教育信息化；初中物理；智慧課堂；教學模式中圖分類號：G62 文獻標識碼
廣西教育·A版 2024年4期2024-06-15
- 信息化背景下的初中化學智慧課堂教學分析
初中化學 ?智慧課堂 ?實施策略【中圖分類號】G633.8 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）04-0052-03當下，為了遵循以學生為本的教學理念，提升教學效率，促進學生的全面發展，我國的傳統課程隨之不斷進行變革，教學模式和教學方法也在不斷地進行優化改進。而信息技術的發展是實現我國教育走向現代化、智能化的重要路徑。因此，要求教師要充分跟上時代發展的步伐，提升自己對信息技術的使用技能，從而優化自己的教學設計，以達到激發學生的自主
課程教育研究 2024年4期2024-06-14
- 智慧課堂在小學語文課堂教學中的實踐與探索
基礎上，落實智慧課堂推進校園改革、實行多種以智慧課堂為基礎的教育模式，可有效地提高課堂教學效率。故而本文鑒于上述研究背景，基于智慧課堂在小學語文教學中的應用進行探析，以期為小學語文課堂教學提供借鑒。【關鍵詞】課堂教學 ?小學語文 ?智慧課堂【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）04-0061-03一、引言智慧課堂是一種基于大數據處理技術、智能化技術、云計算技術和現代信息設備結合的課堂教育教學模式，其可進行
課程教育研究 2024年4期2024-06-14
- 教育信息化背景下小學科學智慧課堂模式的構建研究
目前小學科學智慧課堂還處于初步發展階段，相關理論與實踐經驗較少，需要教育者的不懈探索。文章從教育信息化背景出發，結合《義務教育科學課程標準（2022年版）》的相關要求，對小學科學智慧課堂模式的構建進行探究，以供參考。關鍵詞：小學科學；教育信息化；智慧課堂在信息時代，信息技術對我國教育領域產生了深遠的影響。教師要積極地將“云計算”“大數據”等先進技術融入日常教學中，打造高效化、現代化的智慧課堂，推動教學方式的變革，堅持與時俱進，體現課程的時代性。因此，小學科
基礎教育論壇·上旬 2024年4期2024-06-12
- 基于核心素養的城鄉學校生物智慧課堂教學模式的建構
，為學生構建智慧課堂，培養學生的綜合能力。智慧課堂形式多樣，高中生物教師需要參考實際教學情況，做好個性化設計，給學生提供理想的學習體驗。構建良好的智慧課堂教學模式，發揮學生的主體作用，組織各種各樣的學習活動，能促使學生主動參與到課堂學習中，讓學生的思維保持活躍，打造高效生物課堂，真正培養學生的核心素養。關鍵詞：核心素養；城鄉學校；高中生物；智慧課堂；策略基金項目：本文系福建省南安市教育科學“十四五”規劃2023年度課題“核心素養下的城鄉學校‘智慧課堂教學模
求知導刊 2024年9期2024-06-12
- 基于核心素養培養的小學美術智慧課堂教學研究
利用小學美術智慧課堂來增進學生的核心素養，同時也強調了借助信息科技，實現個性化的學習與智能化的學習的融合。采取了這些策略，教師們就能深入了解到小學美術智能教育對于提升學生的基本技能的影響。關鍵詞：小學美術；核心素養；智慧課堂；教學研究【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）03-0126-03在小學時期，借助于小學的美術智慧課堂，有助于提升學生的核心素養。運用尖端科技，有助于創造一個富有智慧的學習環境，點燃學生的
當代家庭教育 2024年3期2024-06-10
- 深度教學視角下農村中小學智慧課堂教學與評價策略
發展階段，其智慧課堂與應用已實現全覆蓋。文章通過探究，提出了農村中小學智慧課堂教學與評價的策略：個性化教育內容設計，以滿足學生的不同學習需求和興趣，提高學習效果和動力;教學方法與手段創新，其可以通過探究式學習、數字化工具和跨學科學習等方式實現;評價制度的建立與完善，以提高教學效率，便于總結與提升。關鍵詞：深度教學;農村中小學;智慧課堂一、農村中小學智慧課堂教學應用的現狀一方面，農村中小學教師對智慧課堂教學的應用水平和態度需改進，這是推動智慧教育發展的關鍵。
課堂內外·初中教研 2024年4期2024-06-04
- 基于核心素養的語文智慧課堂閱讀教學策略探討
讀教學中構建智慧課堂，能豐富學習方式，促進互動交流，使教學評價多元，有效提高學生語言表達能力、審美能力，讓學生在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。教師應強化文字訓練，提高學生文本理解能力；構建趣味課堂，提高學生語言表達能力；引導學生探究，提高學生邏輯思維能力；強化讀寫結合，提高學生寫作及賞析能力；提供課外素材，提高學生語文素養；完善評價機制，提高學生反思能力。關鍵詞：語文教學；閱讀教學；核心素養；智慧課堂；閱讀習慣；教學策略中圖分類號：G623.23文獻標志碼
成才之路 2024年13期2024-06-03
- 智慧課堂環境下小學數學情境教學研究
傳統課堂進入智慧課堂，從現實生活走進多元化的學習場景.在這個過程中，學生將重新認識數學知識，提升解決實際問題的關鍵能力，并學會用數學眼光觀察世界，用數學思維分析問題，用數學語言表達思想.本文將從“再創造”“生活化”“跨領域”和“教學評”這四個維度，深入探究如何開展智慧課堂環境下的小學情境教學.【關鍵詞】小學數學；智慧課堂；情境教學；模型設計；策略研究引 言恩格斯指出：“純數學的對象是研究現實世界的空間形式和數量關系，因此是非常現實的材料.”這深刻揭示了數學
數學學習與研究 2024年2期2024-06-03
- 智慧課堂中培養高中生數字化學習與創新的教學實踐研究
社會的保障。智慧課堂以信息化教學平臺和移動終端為載體，借助網絡云盤、大數據、電子書包等先進的信息技術變革傳統教學，促使學生在“智慧”的環境中發展數字化學習與創新。因此，文章對智慧課堂中培養高中生數字化學習與創新的教學實踐進行研究，在理清核心概念的基礎上將智慧課堂作為“工具”，結合具體的教學內容，探尋相關的教學策略，以期實現智慧課堂的價值，促使學生在掌握學習內容的基礎上發展數字化學習與創新素養。關鍵詞：高中信息技術；智慧課堂；數字化學習與創新《全球學習領域框
名師在線·下旬刊 2024年3期2024-06-03
- 基于智慧課堂環境高中信息技術課互動教學實踐研究
麗摘 要：在智慧課堂環境下，高中信息技術運用多種新型教學手段開展互動教學，已經成為一種常態。本文闡釋了智慧課堂的概念，了解智慧課堂的特征之后，提出了智慧課堂環境下高中信息技術課互動教學的實踐方法，即精選優質教學資源、采取課堂情境導入教學、優化互動模式、為學生構建開放的教學課堂等，旨在為高中信息技術教師開展互動教學提供啟示和借鑒。關鍵詞：智慧課堂；高中信息技術課；互動教學；實踐方法進入數字化時代之后，教育迎來了一場深刻的變革，而智慧課堂作為這場變革的重要組成
高考·上 2024年3期2024-06-01
- 智慧課堂支持下初中英語教學實踐研究
的快速發展，智慧課堂已經逐漸應用于我國教育教學活動的各個方面，在促進教師轉變教學思路、改革教學方式、優化課程設計、活躍課堂氛圍等方面具有重要作用。初中英語教學是學生學習英語承上啟下的關鍵階段，在智慧課堂支持下推動初中英語教學實踐改革對提升學生的英語綜合能力、滿足學生的多元化學習需求具有重要意義。因此，教師應該依托智慧課堂創設教學情境，結合當前初中學生的興趣愛好、發展特點來設計極具趣味性的英語教學活動，從而促進初中英語課堂教學質量的有效提升，推動學生的全面發
考試周刊 2024年20期2024-05-29
- 高校健美操智慧課堂教學模式創新研究
：高校健美操智慧課堂是信息技術與健美操教學高度融合的新型課堂，能夠有效提升教學效率和效果，促進學生個性化教育和終身學習能力培養。本文根據智慧課堂的概念和必要性，從教師活動和學生活動著手構建了高校健美操智慧課堂教學模式，提出發現式、智慧式、個性式教學方法及適用環節，切實提高了學生的健美操技術水平、教學示范與組織能力、協作創編與表演能力、利用線上資源自主學習能力，在多個維度上實現健美操智慧課堂教學模式的創新。關鍵詞：智慧課堂；教學模式；健美操教學基金項目：20
體育風尚 2024年4期2024-05-29
- 數字化賦能下的高職Web前端課程教學研究
建Web前端智慧課堂。文章旨在探討如何充分利用數字化技術改進高職Web前端課程的教學，從而為社會培養出實用型人才。【關鍵詞】 數字賦能；高職院校；web前端課程；校本教材；智慧課堂Web前端作為高職院校計算機應用技術專業的重要方向，旨在培養具備計算機科學與技術基礎理論、基本技能以及實踐能力的人才，特別是要培養具備扎實前端技術的人才。然而，傳統的教學模式存在一定的局限性，制約了學生的發展。因此，本論文旨在研究如何借助數字化的力量改進Web前端課程的教學，以使
電腦迷 2024年3期2024-05-28
- 新形勢下中職電工電子專業智慧課堂教學的實施研究
合新形勢下的智慧課堂教學要求，從中職電工電子專業出發，分析其智慧課堂教學實踐路徑。文章簡要介紹了智慧課堂的含義與要求；分析其實踐背景；基于現階段中職電工電子專業課堂教學現狀，如教學模式較為陳舊、教學資源匱乏單一、教學評價考核機制不健全等展開論述，并就智慧課堂的課程開發、資源整合、工具應用和階段統籌展開分析論述，希望為相關人員提供一定的參考。關鍵詞：新形勢；中職教育；電工電子專業；智慧課堂一、新形勢下中職電工電子專業智慧課堂教學的實施背景（一）什么是智慧課堂
科技風 2024年13期2024-05-27
- 以“智”建課
的推進形式。智慧課堂的應用，既可以使課堂氛圍變得更加寬松、愉悅，賦予學生一系列的感官刺激，又能促使學生煥發學習興趣，形成一種理想的狀態，自然而然地展開探究學習。作為新時代的教師，需要展開創造性變革，實現對先進技術的開拓應用，將新型教育技術手段融入教育教學過程中，構筑智慧型課堂，以發展學生的認知基礎、強化學生的素質能力，為學生更好地迎接中考做準備。關鍵詞：初中語文；智慧課堂；教育教學現代科學技術的全面發展為教育教學領域帶來了蓬勃生機。初中語文教師應嘗試使用先
語文教學之友 2024年5期2024-05-23
- 發揮教學智慧 彰顯智性學習
觀。小學科學智慧課堂融合了信息技術和科學教學的內容。筆者根據科學課程教學經驗，基于智慧課堂教學理念，提出了發揮教學智慧，彰顯智性學習——小學科學課堂構建策略。關鍵詞：智慧課堂? 科技? 多媒體? 策略一、創設情境，讓學生產生學習興趣在小學科學教學中，教師要重視創新教學模式，引導學生提高學習興趣，實現知識的遷移。例如，在講解“蒸發”內容時，教師在課前可以提前準備好量杯，裝好固定量的水，將水杯放在實驗桌上，過一段時間讓學生觀察水杯中的水，這時學生會發現水杯中的
《學習方法報》教學研究 2024年48期2024-05-23
- 基于超星學習通的計算機輔助設計課程智慧課堂實施策略探析
與此同時，“智慧課堂”的概念與實踐也達到了前所未有的重視程度。文章緊密結合當前本科院校課程改革的具體要求，深入探討基于超星學習通平臺的計算機輔助設計課程智慧課堂實施方案。關鍵詞：超星學習通；智慧課堂；計算機輔助設計中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2024）09-0178-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言隨著信息化時代的迅猛發展，教育教學已步入“互聯網+”的新紀元，現代化教學手段的革新催生了
電腦知識與技術 2024年9期2024-05-19
- 數字化轉型背景下高職語文智慧課堂建設思路研究
此，本文將從智慧課堂的概念入手，探討數字化轉型背景下高職語文智慧課堂建設的重要性和現存問題，通過提出相應的策略分析，為高職院校語文教師改善語文教育教學質量提供參考。關鍵詞：數字化轉型；高職語文；智慧課堂引言在當今數字化轉型浪潮中，教育領域也面臨著前所未有的挑戰和機遇，隨著信息技術的不斷發展和應用，傳統教學模式已經無法滿足學生多樣化的學習需求。高職語文教育作為培養應用型人才的重要環節，必須適應時代的發展要求，積極探索數字化教學模式，在提高教學效率的同時，提升
公關世界 2024年8期2024-05-19
- 探析初中英語智慧課堂構建的必要性及策略
融合的趨勢，智慧課堂能激發學生學習興趣，提高教學效果和效率。策略方面，教師培訓與專業發展、教育技術工具的應用、個性化學習與差異化指導、多元化的資源與活動以及學生參與與合作的意識都是關鍵。初中英語智慧課堂的構建將為學生的語言能力培養和發展提供更好的環境。這對于教育實踐和教師專業發展提供了重要的參考意義。關鍵詞：初中英語? 智慧課堂? 教學效果? 學習興趣一、初中英語智慧課堂構建的必要性（一）科技與教育融合的趨勢隨著科技的迅速發展，科技與教育融合已經成為了不可
《學習方法報》教學研究 2024年43期2024-05-14
- 基于自媒體構建“互聯網+小學數學”智慧課堂的教學措施
+”小學數學智慧課堂，鞏固數學學習的重難點，靈活展現數學知識，助力學生高效率學習數學。關鍵詞：“互聯網+”；小學數學；智慧課堂；策略；方法一、引言當前，隨著互聯網技術的飛速發展，大部分小學數學教師都在探索“互聯網+”模式下的網上教學。隨著信息技術的發展，網上教學已經不再是單純的輔助模式，而是要將網絡和信息技術與教育相結合。因此，“智慧課堂”應運而生，并成為教育界的熱門話題。在小學數學教學中，教師需要跟上時代的步伐，充分利用網絡資源。在互聯網背景下，以自媒體
中國新通信 2024年2期2024-05-10
- 基于“智慧課堂”混合式教學的設計與實踐
身經驗，基于智慧課堂平臺，以《內科護理學》的“消化性潰瘍病人的護理”為例，分析混合式教學的教學設計與實踐。一、智慧課堂簡介智慧課堂是針對線上教學模式開發的網絡教學平臺，該平臺設置了教師端和學生端。教師端的主要功能有課堂教學、知識體系、統計分析等六大功能，可滿足教師日常線上教學的需要。教師可將課件、視頻、試題等教學資源上傳至智慧課堂平臺，學生通過學生端利用該平臺的資源隨時隨地學習。該平臺也可將學生瀏覽資源、知識掌握、參與活動等情況進行實時記錄。二、 教學分析
中國信息化 2024年4期2024-05-09
- 智慧課堂下“三段四環節”單元練習課模式初探
三段四環節”智慧課堂單元練習課模式，在課前、課中和課后三個階段聚焦學情、聚焦課堂、聚焦師生活動，采取有效的教學行為，可以助力教與學的融合創新，實施互動教學，提高學生學習參與度，實現減負增效，提升學習能力，促進學生智慧發展。關鍵詞：小學數學；智慧課堂；單元練習課單元練習是對某一單元或某一階段所學知識的歸納整理、練習鞏固，使之條理化、系統化、技能化，從而發展學生解決實際問題的能力。單元練習課是小學數學教學常見的課型，但在實際教學中，許多教師忽視了這一課型，或只
黑龍江教育·小學 2024年4期2024-05-03
- 初中信息技術“智慧課堂”的構建
創意。本次“智慧課堂”以學生為中心，結合理論實踐引導學生在實際操作中掌握動畫制作技巧。一、教學內容和目標“初識3D動畫”課程主要介紹三維動畫的基本要素，并介紹Paracraft 3D動畫制作工具基本的功能及使用方法。教學目標：（1）了解Paracraft軟件的使用，并能初步掌握3D動畫的制作方法。（2）以問題為導向發展自學和探索精神。（3）促進創新思考與創造力，發展信息技術運用技能。二、教學過程（一）新課導入教師播放3D動畫并提出問題：“同學們，你們知道動
新課程·上旬 2024年2期2024-04-29
- 核心素養背景下構建小學數學智慧課堂的策略研究
楊瑩摘要：智慧課堂是指利用互聯網技術和現代信息技術融合發展而成的新型教學模式。在互聯網時代背景下，對教師提出了更高的要求，促使教師不斷學習新課程標準，提升自身教學水平。在新課改的背景下，小學數學課堂教學發生了很大的變化，從智慧課堂角度來看，小學數學課堂教學呈現出了許多新挑戰，需要教師積極轉變教學模式，實現數學課堂教學系統的優化。本文旨在探索如何在培養學生核心素養的基礎上建構“小學數學智慧課堂”，為廣大師生提供借鑒。關鍵詞：核心素養 小學數學 智慧課堂一、
《學習方法報》教學研究 2024年33期2024-04-29