“中國夢”融入高校思想政治教育的意義與路徑探析

摘要：隨著新課程改革的實施，促進了高校思想政治教育工作的開展，在高校開展思想政治教育對學生的發展具有重要意義，是關系國家前途和民族發展的關鍵內容。“中國夢”思想符合當前對大學生教育和發展的要求，對提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展起到了重要的作用。將“中國夢”融入到高校思想政治教育中，符合高校思想政治教育的內涵和要求，是高校思想政治教育的重要組成部分，也是促進中華民族偉大復興的重要意義。但是在高校融入思想政治教育也是一段復雜的工程，需要對融入中發生的問題和有效路徑進行探索。

關鍵詞：中國夢；高校；思想政治；路徑

前言：思想政治教育思想是高校培育學生的主要思想，對學生的發展和社會進步具有重要意義，能夠促進學生樹立正確的人生觀和價值觀，明確了學生的發展方向，為社會輸送優質的人才提供了基礎。“中國夢”概念是當前高校教育發展的重要概念，是高校思想政治教育的重要組成部分，一經提出就受到了廣泛的關注，其內涵深深影響著人們的思想，對促進學生的全面發展具有重要意義。因此，在高校的思想政治教育中必須要融入“中國夢”思想，促進思想政治教育的有效開展。

一、“中國夢”融入高校思想政治教育的重要性

“中國夢”融入高校思想政治教育中，對高校思想政治的發展和提高學生的綜合素質具有重要的意義。高校思想政治的提出是貫徹黨的十八大精神的重要體現，是高校思想政治教育的要求，符合高校思想政治教育的要求，有助于激發大學生的奮斗目標，是當前高校思想政治教育的重要體現，能夠為大學生實現“中國夢”思想奠定良好的基礎。在高校思想政治教育中融入“中國夢”思想，應該堅持以馬克思思想為指導，有助于樹立學生的人生觀和價值觀，是當前社會發展的重要要求，也是提高學生思想政治覺悟的重要體現[1]。

二、“中國夢”融入高校思想政治教育存在的問題

（一）高校學生對“中國夢”理解不充分

將“中國夢”思想融入到高校思想政治教育中，存在著學生對“中國夢”認識淺顯的情況，學習中國夢思想主要是通過在課上教師講課來實現的，但是由于課堂時間有限，教師只是做簡單的介紹工作，學生對“中國夢”的理解也只是表面，并且認為該思想與實際生活距離相差較大，與自身沒有直接聯系。

（二）高校思想政治教育隊伍薄弱

通過對當前高校思想政治教育活動的了解可知，思想政治教育隊伍存在著比較薄弱的現象，教師的專業水平相對較低，并且大多數教師都是由其它學科的教師擔任，專業性較差，并且沒有經過系統的培訓，對“中國夢”思想理解沒有得到充分的理解，導致學生在學習時，無法理解“中國夢”的真正內涵，給學生的思想政治教育帶來較大的影響，加上學生的價值觀念是在形成階段，會對學生的思想觀念帶來扭曲，加大了思想政治教育的難度。

（三）“中國夢”融入高校思想政治教育缺乏長期保障機制

當前高校在進行“中國夢”思想政治教育的過程中，只是注重傳輸理論知識，忽視了對學生個體特征和心理狀態的了解，沒有結合學生的實際情況進行有針對性的教育，也無法真正了解學生的心理想法，無法對學生的心理進行正確的引導，導致學生的思想行為和心理造成消極思想，不符合思想政治教育的內容，阻礙了對“中國夢”思想的有效傳播[2]。

三、“中國夢”融入高校思想政治教育的實踐路徑探析

（一）營造良好的“中國夢”學習氛圍

營造良好的“中國夢”學習氛圍，是促進高校思想政治教育活動有效開展的重要內容，在開展“中國夢”思想政治教育活動中，應該讓學生對中國夢思想有系統的了解，通過粘貼條幅和宣傳標語的形式在學校營造良好的氛圍，使學生在校園中的各個角落都能感受到“中國夢”思想，起到環境熏染的作用。同時還要加強學生的對該思想的切身體驗，強化學生理解該思想的能力，對促進學生的全面發展，陶冶學生的情操具有重要作用。同時，要想使“中國夢”思想得到廣泛的應用和起到良好的效果，應該利用多媒體的形式，強化學生的思想觀念，使該思想能夠對學生的發展起到引導作用[3]。

（二）加強學生對“中國夢”的認識程度

要想促進“中國夢”的實現，必須要具備較強的推動能力，加強學生對“中國夢”思想的認識程度，將學生培養成為社會主義所需要的優秀人才，加強對人才的專業技能培養，為推動學生的綜合發展打下堅實的基礎。高校在對學生培養的過程中，應該按照嚴格的標準，結合“中國夢”的思想觀念，以便能夠強化學生對“中國夢”思想的認識程度，對于調動學生的學習積極性，增強學生的綜合實力和競爭能力，具有重要的意義。同時教師也應該轉變傳統的教學觀念，促進教學模式的創新，提高學生的積極性和主動性。

（三）增強學生“中國夢”的專業技能和理論知識

在高校進行“中國夢”思想政治教育，需要在校園內營造良好的學習氛圍，有利于促進學生思想政治教育活動的有效開展，對培養學生的價值觀念具有重要作用。同時，高校在進行思想政治教育時，應該結合學生的學習情況和當前的教學特點，來促進校園文化活動的開展，在思想政治教育活動開展的過程中，給學生提供豐富的校園文化，使教育活動能夠貼近學生的實踐活動，與思想政治活動緊密的聯系起來，加深學生對思想政治教育活動的影響[4]。

結論：在高校的思想政治教育活動中融入“中國夢”思想，是高校思想政治活動的重要組成部分，符合當前思想政治教育活動的要求。必須要強化學生對“中國夢”思想的認識程度，在校園內營造良好的氛圍，加強學生對“中國夢”專業技能和理論知識的理解，使學生塑造正確的人生觀和價值觀，促進學生綜合素質的全面發展提供基礎，符合當前時代發展的重要要求，是當前思想政治教育工作的重要理念，對“中國夢”思想的傳播具有重要作用。

參考文獻：

[1]尹鐵燕. “中國夢”融入高校思想政治理論課教學的路徑探討——以《思想道德修養與法律基礎》為例[J]. 湖南廣播電視大學學報，2014，02：82-84.

[2]高壯偉，盧俞成. 探析“中國夢”主題教育融入大學生思想政治教育的路徑[J]. 六盤水師范學院學報，2014，02：31-34.

[3]彭一熳. 中國夢融入當前高校思想政治教育的理論思考[J]. 南方論刊，2015，05：65-67.

[4]鄭茹月. 高校思想政治教育實現“中國夢”新常態的有效路徑探析[J]. 蘭州文理學院學報（社會科學版），2015，03：1-4.

夏新彬，男，漢族，新疆奎屯，助教，大學本科，新疆農業大學學生處思政科科長，大學生思政教育.