創新高校思想政治教育的著力點：構建“五位一體”模式

萬秀麗 胡素娟

（蘭州大學馬克思主義學院甘肅蘭州730000）

創新高校思想政治教育的著力點：構建“五位一體”模式

萬秀麗 胡素娟

（蘭州大學馬克思主義學院甘肅蘭州730000）

十八大以來以習近平總書記為核心的黨中央提出了一系列關于思想政治教育的新理念、新思想，為新形勢下高校思想政治教育工作的順利開展提供了思想指南和行動指導。高校如何適應時代要求，創新思想政治教育模式，提高思想政治教育實效，切實做好學生思想政治教育工作，是關系到高校人才培養質量的重大課題。本文通過對高校傳統思想政治教育模式的反思，提出構建“五位一體”的思想政治教育模式，即學校、家庭、社會、大眾傳媒、同輩群體五個因素為一體的教育模式。“五位一體”模式強調突出學校的主導作用，更好地發揮家庭、社會、大眾傳媒和同輩群體各因素的協同作用，對高校思想政治教育改革創新發展，培養創新型人才具有重要意義。

高校思想政治教育“五位一體”模式創新

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在突出位置，突出強調“加強和改進高校思想政治工作，事關辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關黨對高校的領導，事關中國特色社會主義后繼有人，是一項重大的政治任務和戰略工程。”[1]在創新已經越來越成為一個國家、一個民族政治、經濟、教育等各方面發展的決定因素的全新時代背景下，按照“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”[1]的總要求，加快構建“五位一體”的高校思想政治教育模式，突出學校的主導作用，更好發揮家庭、社會、大眾傳媒和同輩群體各因素對學校教育的協同作用，對于推進高校思想政治教育改革創新至關重要。

一、注重學校的作用

習近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議上強調：“教育強則國家強。高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。實現中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視”[1]。充分說明了學校教育對于人才培養和國家發展的重要作用。探索適合時代要求的高校思想政治教育新模式，要充分發揮學校系統的主導作用。

第一，在教學管理上，“要遵循思想政治工作規律”。一是健全領導機制，在堅持“高校黨委對學校工作實行全面領導，承擔管黨治黨、辦學治校主體責任，把方向、管大局、做決策、保落實”[1]的基礎上，學校各部門之間要進行有效地溝通和協調，根據學生成長的自身實際情況和具體特征，加強對大學生思想政治教育的監督。二是建立公平和效益兼顧的激勵機制，要做好對學生和教育者雙方的獎懲工作。三是完善評價機制，從領導部門、思想政治教育工作者和學生三個方面合理定位評價內容、建立科學的評價體系、全面反饋評價結果。這樣的評價機制應該考慮到教師的年齡、工作時間、學科差異等因素，從不同的角度對教師進行考核。

第二，在教育過程上，“用好課堂教學這個主渠道”，進一步深化“全員全過程全方位育人”。加強和改進思想政治工作要“堅持全員全過程全方位育人”的原則。一是要更加注重以文化人、以文育人。“高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”[1]二是要突出全員育人，并不僅是思想政治教育課的老師，“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”[1]全體教職工都要把學生的全面發展當做自身的職責和任務，通過實踐教學，培養學生的主體意識與自我教育的能力。三是教師團隊應該注重“運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”[1]提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待。

第三，在教學理念上，要進一步“遵循學生成長規律”，創新高校思想政治教育教學理念。高校思想政治教育教學理念是引導和規范高校師生行為的“指揮棒”。在全球化的浪潮下，中國的社會環境更加地復雜、開放，多樣性更加突出，這種開放性和多樣性必然導致思想政治教育主體、客體、內容以及工作的思維前提和周圍環境作出相應的改變，思想政治教育理念也應該體現時代發展要求。要進一步鼓勵開放性教學，有針對性地培養學生的創新意識和創新能力，實現在新的教學理念指引下，不斷培養出適應中國特色社會主義事業需要的高素質人才的目標。

第四，在教學內容上，要加快中國特色哲學社會科學學科體系和教材體系建設過程。堅守共產主義遠大理想、中國特色社會主義信念和馬克思主義立場、觀點、方法教育的核心地位不動搖，不斷推出更多更高水平具有中國風格、中國氣派、中國特色的核心社會科學教材體系，努力做到使思想政治教育理論課的基本內容、形式和方法體現學生的主體性的要求，突出實踐性，將知識傳授和思想教育、理論知識和實踐育人結合在一起，通過專題教育來引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成崇高的思想道德情操。

第五，在校園文化建設上，用豐富多樣的校園文化吸引學生，對其進行正確的引導。一是加強學校的硬件環境的建設。在學校的硬件環境上(比如，在給學校建筑物、道路等的命名上)，要突出一種積極向上的學術氣氛和道德精神。二是組織學生開展豐富多樣的校園文化實踐活動，這樣既可以培養學生的集體意識，也可以讓學生在活動中相互幫助、相互學習，培養自我管理和約束的能力、養成良好的行為習慣和道德素質。

二、創造良好的家庭教育環境

家庭環境和教育為個人的思想政治教育奠定了基礎。它對大學生個人的思想觀念、理想信念和道德價值觀會發生潛移默化的影響。因此，要充分重視家庭環境在大學生思想政治教育中的作用。

第一，家長要認識到家庭教育對子女思想政治教育的重要性。現代社會，仍然有很多父母忽視家庭教育對子女的重要影響，將教育子女的主要責任推向學校，而他們只負責為子女提供物質生活上的滿足。這樣使得家庭教育的優勢得不到充分發揮。因此，只有父母明確了家庭環境對子女思想政治教育的重要性，他們才會主動地協調各種因素，改善家庭教育環境。

第二，提高父母自身的思想品德修養。父母的言行舉止對子女的影響非常大，為人父母，在履行好撫養義務的同時，還要加強自身的修養，養成良好的生活習慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正發揮其對子女積極的示范效應和榜樣作用。

第三，加強父母和子女之間的溝通和理解。父母要依據子女在不同時期表現出的不同特征，加強與子女的溝通，了解子女的內心世界，要結合子女的特點做到因材施教。

第四，家長要掌握科學的教育方法。科學的教育方法對于子女的成長和發展至關重要，家長在教育方法上應避免采取一些強制手段，比如強制懲罰、粗暴打罵等，而要“動之以情，曉之以理”，盡量對其進行說服教育。

三、優化社會環境

思想政治教育的社會環境是十分廣泛和復雜的，其內容方面的差異對人的道德教育和心理素質均會帶來不同程度的影響和制約。優化社會環境就是消除不良的影響，使社會環境在與思想政治教育目標在方向上保持一致。

第一，優化政治環境。發揮黨和政府的主體作用。一是制定切實可行的法律法規，通過立法手段，為優化思想政治教育的社會環境提供法律保障。二是推進政治體制改革的全面深化和發展，建立和市場經濟適應的各種政治制度。消除改革過程中帶來的動蕩，為思想政治教育提供制度保障。

第二，優化經濟環境。社會主義市場經濟在我國的快速發展對高校創新人才的培養提出了新的標準。社會主義市場經濟在給中國帶來持續性的物質創收的同時，諸如利己主義、拜金主義、享樂主義等精神價值層面出現的不良現象也更加突出，這勢必給思想政治教育工作帶來更大的挑戰，也對思想政治教育工作提出更高的要求。要在推進教育體制深化改革中為思想政治教育工作提供物質和資金方面的支持，在深化經濟體制改革中，處理好社會、集體和個人利益的關系，消除可能社會精神和價值層面出現影響開展思想政治教育工作的不利因素。

第三，優化文化環境。優化思想政治教育的文化環境就要在傳承傳統文化的基礎上，堅持以主流文化為統領，進一步規范和引導大眾文化，要根據我國的具體國情，借鑒和吸收世界文化的優秀成果，抵制庸俗文化，讓社會文化環境在方向上和思想政治教育目標保持一致。既要堅定中國特色社會主義文化自信，培育和踐行社會主義核心價值觀，又“要弘揚中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化，實施中華文化傳承工程，推動中華優秀文化融入教育教學。”[2]

四、突出大眾傳播媒介教育

大眾傳媒是指社會組織為了便于社會成員互傳信息、互通情報而采取的各類通訊方式，它在具有基本的社會功能的同時，也承擔著思想政治教育的功能。如何讓大眾傳媒更好地發揮思想政治教育的作用，是一個值得深入探討的問題。

第一，政府要加強對大眾傳媒的引導和管理，最大限度地發揮大眾傳媒的輿論引導作用。由于網絡的虛擬性，使網絡管理的任務變得更加艱巨。一是要引導和調控大眾傳媒輿情，對影響社會穩定的言論要加強監控。用積極的主流意識形態引領網絡文化、弘揚主旋律。二是完善網絡管理制度，通過立法手段規范網絡監督。對那些惡意傳播虛假或者不良信息的網站和個人，要依法查處，努力提升大眾傳媒對于社會的正面影響。三是要抵御和監督外來文化的不良滲透，繼承民族文化，鞏固中國特色社會主義意識形態和價值觀念在大眾傳媒工作中的主導地位。以中華民族高度的文化自信“把好關”，防止外來文化肆虐背后潛藏的價值危機。

第二，政府應鼓勵和支持傳統媒體與新媒體的良性發展，發揮二者的協同作用，打造主流媒體。大眾傳媒種類豐富，大致可以分為傳統媒體和新媒體兩大類。一方面以電視機、報紙、雜志為代表的傳統媒體，因為其獨特的優勢（比如可信度高、傳播成本低等）給思想政治教育營造了良好的環境。以手機和電腦為載體的新型媒體（比如微信、微博、QQ等）的出現使得信息的傳播突破了時間和空間的限制，信息可以更加快速、更加有效地傳播給受眾，這樣有效地彌補了傳統媒體的局限性。因此，應該充分發揮二者的協同作用，相互取長補短，共同打造思想政治教育的網絡環境。同時，必須強調，大眾媒體是執政黨向群眾發布信息的主要渠道，政府要進一步加強對主流媒體的建設，打造專屬于思想政治教育的大眾傳媒。

第三，提高大眾媒體工作者的自身素質。大眾傳媒工作者是媒體傳播的主體，他們的自身素質直接決定著媒體傳播內容質量水平的高低。一方面要堅定媒體工作者的政治立場，使其始終把維護黨和人民的利益作為最高追求。另一方面要注重媒體工作者的道德修養，充分認識到媒體的社會責任，對新聞信息的傳遞要做到真實、客觀、準確。

五、利用同輩群體教育環境

群體規范和價值往往會被大學生當做重要參數。因此，可以充分利用這一點進行思想政治教育。

第一，樹立典型榜樣，突出榜樣式教育。在認同需求和從眾心理的影響下，學生會通過模仿群體中表現優秀的人的行為，使自身在交往中得到他人的肯定和認同。這是同輩群體的一個突出特點，突出榜樣式教育，就是肯定同輩群體中表現優秀和突出的人（比如，樂于助人與無私奉獻的人），發揮他們對同齡群體的號召力和影響力，在無形中影響其他學生的價值取向、思想意識和行為舉止。

第二，努力避免不良同輩群體帶來的消極影響。大學生的獨立意識與自我意識逐漸形成，從內心希望被他人當作具有獨立能力的人對待。在自我意識和獨立意識的驅使下，他們會按照自我需要選擇交往的對象，在交往中一些不良的同輩群體的行為使正面思想政治教育的效果大打折扣，比如，有的學生無節制的上網、玩游戲，這些不好的行為與家庭和學校的教育目標背道而馳，不利于學生的身心發展，更不利于思想政治教育的工作的開展。

第三，凈化交流信息，實現良性互動。同輩群體之間信息交流暢通，互動頻繁。在隨意的交往中就可以獲得大量的生活知識和信息。但與此同時，一些不良信息也隨之產生，比如，與主流價值觀相悖的邪教、淫穢視頻和雜志等在同輩群體間的傳播，不利于學生培養良好的道德和思想素質，因此，要屏蔽這方面的信息，實現同輩群體間的良性互動。

第四，尊重同輩群體文化，引導建立與主流文化相適應的積極的群體文化。同輩群體之間由于交流和交往相對頻繁，極容易形成群體內在的價值取向、群體信仰以及道德規范等組成的亞文化。這種亞文化以大學生群體的特定利益為動力，容易得到群體成員的廣泛認可，從而成為群體內部遵循的價值規范與行為標準。同輩群體通過群體特有的亞文化成為影響高校思想政治教育的一個重要方面，因此，積極引導同輩群體與主流文化相適應應是當務之急。

“五位一體”的思想政治教育模式是一個大系統，具有其自身的特點：第一，整體性。五個系統是作為一個整體而存在的，各系統的獨立機能和相互關系只能統一于整體之中，它們以相互聯系、相互依存、相互制約的關系存在。離開整體而存在的單個或若干個子系統，就算這些子系統有良好的作用，也不能具有整體反應出來的效果。因此，只有各個因素在做好本分工作的同時，協調統一于系統的整體，形成合力，才能讓思想政治教育顯現出最大的功效。第二，結構性（又叫層次性）。反映的是系統間的有機聯系。當五個子系統之間的結構形式表現不同時，該系統就會有不同的功能和作用。“五位一體”思想政治教育模式在具體的運行過程中，就要突出這種層次性，也就是將學校的主導作用放在首要位置，突出學校在大學生思想政治教育過程中的主體作用，家庭、社會、大眾傳媒和同輩群體只要協同學校做好各項工作。第三，開放性。在新形勢下，“五位一體”的大系統是置于社會大環境中的高校思想政治教育體系。現代高等學校已然是一個開放程度非常高的系統，在這樣的環境下，大學生與社會之間聯系和交流的途徑和方式逐漸多樣化，相互之間的影響也在與日劇增，因此，更要求思想政治教育體系必須是開放的，也就是說五位一體這樣一個大系統必須是開放的，不能只局限于系統內部，系統外部各要素要積極配合，共同做好大學生思想政治教育工作。第四，創新性。高校思想政治教育中，同輩群體之間的相互影響和作用往往被忽略掉，而同輩群體是一個人成長發展的重要的環境因素，尤其是對未真正步入社會環境的大學生來說，同輩群體對大學生的影響甚至可能超過父母和教師的影響。在“五位‘體”模式的實施中，強調將同輩群體作為大學生思想政治教育模式的一個重要參數，并加以重視，有效地利用同輩群體的積極作用，規避不良影響，對于思想政治教育工作的開展無疑是一個新的突破點。學校、家庭、社會以及大眾傳媒都應鼓勵、支持大學生積極主動地開展同輩群體之間的良性交流和交往，并盡可能的創造條件，更好地發揮同輩群體的優勢。

五位一體教育模式的實施，對推進高校思想政治教育改革創新發展，培育創新型人才具有重要意義。第一，發揮五大系統的合力來強化對大學生創新動力觀的教育，使學生明白創新既是一個國家、一個民族繁榮富強的手段，也是學生自身發展的重要途徑。第二，五大系統要加強大學生創新主體觀的教育，培養使學生勇于創新、勇往直前的精神。第三，通過五大系統特別是學校系統和同輩群體系統加強大學生間合作教育，使學生明確創新不是靠單個人的努力就能夠實現，要注重培養協同創新的思維和合作共贏的理念。隨著當代科學技術的飛速發展，互聯網對社會生活的各個領域產生了廣泛而深刻的影響。如何運用互聯網等新媒體、新技術加強和創新高校思想政治工作，使之富有時代活力、更好立德樹人，這是高校思想政治工作面臨的新課題。“五位一體”思想政治教育模式的實施要借助網絡教育的環境，發揮學校系統、家庭系統、社會系統、大眾傳媒系統及同輩群體系統在網絡環境中的優勢，做好網絡環境下大學生思想政治工作，真正讓高校思想政治教育工作活起來。

［1］習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面［N］.人民日報2016-12-09.

［2］中共中央、國務院印發關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見［N］.人民日報，2017-2-28.

G641

A

1007-9106（2017）10-0158-04

*本文為蘭州大學馬克思主義學院2015年教學專項委托課題“思想政治理論課教學中‘四以’教學法研究”的階段性成果。

萬秀麗（1973—），女，蘭州大學馬克思主義學院副教授，博士，碩士生導師，研究方向為中國特色社會主義理論與實踐；胡素娟（1992—），女，蘭州大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向為中國特色社會主義理論與實踐。