體育專業術科以賽代考模式綜述研究

趙 樂

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體育專業術科以賽代考模式綜述研究

趙 樂

山西師范大學，山西臨汾，041000。

采用文獻綜述法、邏輯分析法，對體育專業術科“以賽代考”的考核模式進行綜述研究。通過對相關資料的總結和歸納，對以賽代考的概念概括為：通過正規的比賽，鍛煉學生綜合能力；通過對綜合能力的測評，達到成績的公開、公正、公平。以賽代考的背景是：隨著社會的進步、教育的改革，原有的考核模式已不能滿足學生的實際需求。以賽代考的目的、作用是：彌補原有考核模式的不足，提高學生主動參與的積極性，提升學生綜合能力，更好地掌握“三基”，使學生適應社會需求。為推動教育考核制度改革，提供有益嘗試。

體育專業；術科；以賽代考

教育考核的改革作為教育制度改革的一個重要方面，為更好地推動教育公平，推進教育事業更好的全面發展，加強文化建設方面有巨大影響；體育是教育的重要的不可替代的組成部分，學校體育中術科考核模式的發展和完善不僅對更好地貫徹和落實黨和國家的體育方針、政策具有重要意義。結合當前體育專業術科傳統的考核模式對成績的評價在公正、公平、公開方面存在不足。本文通過“以賽代考”的綜述研究，為體育教育考核制度的改革提供有益嘗試。

1 以賽代考概念界定

“以賽代考”從字面上看就是用比賽的方式作為考試的形式。實際就是通過比賽來檢驗學生掌握各項技能技術的情況以及學生所具備的各種能力，通過對綜合能力全面、客觀的過程性評價，達到考試的目的。

“以賽代考”可以從兩個方面來分析：一方面從一般規律來看，它是人在漫長的進化過程中，依據人先天存在的求勝意識、生存需要、心理需要以及當時惡劣的自然環境等促成其客觀基礎的形成；另一方面到了現代社會，隨著現代競技運動的發展，比賽規則、制度的不斷完善，通過在比賽的條件下，為了促進學生全面素質的發展，提高社會適應能力從而形成了一種有效的考核方式。“以賽代考”的考核方式有助于學生全面、系統地提高術科所需的競技能力。通過在考核環節設計比賽不僅能給學生造成適度的壓力，促使其在快樂中努力學習；又能為其創造良好的、適應社會的學習環境，培養其堅韌不拔、永不放棄、實事創新的精神。“以賽代考”還能鍛煉學生的實踐能力、組織能力、執法能力。

2 以賽代考相關研究述評

2.1 以賽代考實施的背景

在當今社會的大環境背景下，當前體育術科的傳統考核模式，已經不能符合時代的需求，現行的考核模式存有諸多不足，亟待完善。在考試中部分學生運動參與熱情不足、激情不夠。因此，亟需一種新型的考試模式取而代之。

綜上所述，從重視課程結果考核到重視綜合的體育教師基本功、體育教師基本素養實踐的發展趨勢來看，必須豐富實踐考核環節的內涵，從而使其更好的掌握基本知識與技能。“以賽代考”是基于傳統體育專業術科結果式考核模式存在的問題，嘗試在術科中建立過程式問題研究考核的新模式。通過以過程式問題研究考核模式來實現考核對體育專業學生的發展性功能為主旨，以教育考核過程中問題的發現、研究為核心，重視過程性評價，將指導、評價活動滲透于每一考核環節，讓學生主動參與到整體系統之中。

2.2 以賽代考實施的目的

“以賽代考”模式的出現就是為了補充傳統考試模式出現的不足。針對體育術科的考試而言，“以賽代考”的模式可以進一步深化考核的各項功能。學生全面的發展包括發展身體素質，提高學生心理適應能力和智力的發展。“以賽代考”的考核模式可以更好的檢驗和促進學生的全面素質的發展。“以賽代考”的模式對教師的教學水平具有一種創造性的激勵功能。

2.3 以賽代考的實施依據

2.3.1 以賽代考的訓練學依據 中國著名的體育學者田麥久先生認為：在比賽中運動員的發揮狀況、參賽對手的發揮程度以及比賽結果的評定分析是構成運動成績的三要素。對于運動員的表現主要是當時其在比賽中的發揮程度所決定的。這就要求學生在平時加強自己運動能力的鍛煉，增加正規比賽適應能力的錘煉。運動成績的另一個方面是比賽成績的結果評定，這就關系到比賽的規則是否合理，裁判的業務水平是否達標，職業道德是否具備，而以賽代考的實施，即給學生提供了一個展示自己風采、歷練自己裁判能力的綜合舞臺，又給教師創設了一個檢驗自己教學效果的有效環境，也是比賽訓練法的有益延伸，是教育考核模式的有效探索。

2.3.2 以賽代考的心理學依據 比賽作為成績考核的手段和目標，心理因素對其的影響較大，值得注意的是，這種表現也是因人而異的。例如：一部分運動員在比賽中顯得非常興奮，而另一些運動員則變得十分沉悶。影響他們心理表現的因素有：比賽規模。一般來說比賽規模與心理起伏呈正相關，比賽規模越小運動員的心理起伏就越小，反之亦然。在比賽中，運動員成績的發揮除了受到當時的身體狀況、時差適應、旅途勞累、教練員技戰術指導等方面的因素外，影響學生運動成績最重要的還是其心理素質。如何使隊員儲備充足的心理正能量，在比賽時心理變得比較平穩，也是對教師教學能力的一種考驗。

2.4 “以賽代考”“以賽代練”“比賽訓練法”三者的比較

“以賽代考”就是利用比賽的形式來進行考試。就是通過教學比賽，來檢驗和考察學生的各項綜合能力以及掌握教學內容的情況，從而達到一種公開公平的考核目的。

“以賽代練”就是利用正規的比賽來進行訓練，達到預期的訓練效果的一種訓練方法。每一場比賽都變成了這一時期非常重要的訓練方式。為了有效提高運動員心理承受能力、戰術素養、專項素質、對抗意識等訓練的目的。在比賽的時期教練員進行準備與總結，從而達到運動員競技狀態的保持一種方法，比賽從大的周期來看，也就成為了一種訓練。新的運動訓練形式的有效手段包括“以賽代練”，在比賽中，無論是心理上還是競技能力上，運動員得到最佳發揮。隊員經驗總結需要他們親臨賽場切實體會賽場的風云變化。

比賽訓練法可以從兩個方面來看：（1）首先從自然規律來看，他是人在漫長的進化過程中，依據自身的生存需要、心理需要以及當時惡劣的自然環境而雛形初現；（2）然后到了現代社會，隨著現代競技運動的發展，比賽規則、制度的不斷完善，為了在模擬比賽的條件下，為了促進運動成績的提高，改善運動技能，從而形成了一種有效的聯系手段。田麥久教授將這種方法分為5種類型，即在教學環境下進行的比賽，在模擬情況下實施的比賽，在檢查時采用的比賽，為適應而采取的比賽和在正式比賽時結合的訓練這些方法作為比賽訓練法的基本形式，他們的不斷完善和發展對相關領域貢獻巨大。

2.5 以賽代考當今實施項目比較研究

通過查閱資料發現以賽代考主要在田徑、體操、散打等項目實施過。在教學理念方面：無論是田徑、體操還是散打都遵從“健康第一”的教學理念，并結合本項目的特點、充分調動學生的積極性，促使體育術科考核成績的公正、公平、公開。在考核環節設計方面：部分學生參與了比賽的裁判工作，學習并掌握了一定的裁判技能，為日后步入社會奠定了良好的基礎。在德育滲透方面：各項目不僅重視過程的公正合理，還注重對學生進行的思想教育。如：裁判員的職業道德教育，學生的態度教育等。使學生在考核中不僅專業素質得到檢驗和提高，也使其精神面貌，意志品質得到有效淬煉。在成績結果分析方面：不以某一次考試為唯一的終結性評價，而是注重過程式評價，要因人而異、區別對待，使每一位學生都能感受到學習的快樂。

2.6 以賽代考在實踐中的發展方向

教育改革必須要對教育考核制度進行改革，因為教育考試改革是教學改革的重要組成部分，“以賽代考”模式真正達到了培養學生快樂學習的環境下全面發展。“以賽代考”模式促進了學生和教師的雙向交流。使教師教學熱情更加高漲，使教學方法更加新穎，使學生更加有興趣去學，既能提高學生動作技能水平，又能豐富了學生的業余生活，還能使學生和老師之間建立和諧的關系。“以賽代考”模式使學生的團隊意識和合作意識得到提高。在當裁判過程中，學生們團結協作，最大限度地發揮每一個人的力量，使學生的集體觀念得到增強，圓滿的完成了考核任務。

“以賽代考”模式以在所有體育類院校以及一些普通高校的體育學院（系）推行。但是運用此模式時要于學校的實際情況（如：場地設施、師資、學生等）相結合，這樣不僅可以提高教學質量，還可以調動學生的學習積極性、創造性和適應性，促使考核更加公平合理。

“以賽代考”模式可以促進校際間教師的學習交流，從而加強各高校之間的聯系，這樣的聯系有利于中國的高校教育效能。

3 小 結

以賽代考是通過組織正規比賽，鍛煉學生的綜合能力；彌補原有考核模式的不足，提高學生主動參與的積極性，提升學生綜合能力，更好地掌握“三基”，使學生適應社會需求。

通過對體育專業術科以賽代考分析發現其存在的優勢與不足。

優勢：“以賽代考”的實施充分引起了學生對術科的學習興趣并激發拼搏精神，引導完成技術、技能的教學目標與任務，對學生全面健康發展有積極的影響；做到與學生術科實際學習能力相一致；做到了與未來激烈的社會競爭相結合；體現考核成績的公平、公正、公開，真正實現全面素質的考核；能夠使學生的裁判能力得到鍛煉，組織比賽和實際操作大型賽事的能力得到提高；能夠有效檢驗教師的教學水平，促進任課教師改進教學方法，從而更好地培養合格的體育專業人才。

劣勢：“以賽代考”在客觀上受參賽人數、工作量、場地器材、醫療保障、氣候、天氣等因素的影響較大，不利于考核順利的進行；在主觀方面來受到學生的裁判能力、心理壓力、重視程度及安全意識，教師和組織、評價等因素的制約，同時在教學評估方面面臨著新的挑戰。

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Athletics Professional Skill Appraisal New Mode Race on Behalf of the Exam

ZHAO Le

Shanxi Normal University, Leifen Shanxi, 041000, China.

Using the method of literature, logical analysis, summarized the research on Sports “professional sports competition replacing examination” assessment model. Through the summary of relevant information, the concept of competition on behalf of the test summarized as: through the formal competition, training students’ comprehensive ability; by evaluation of comprehensive ability, achievement of openness, impartiality and fairness. With the background of the race test: with the progress of society, the reform of education, the original assessment model has been unable to meet the actual needs of students. To match the objective, function is: make up for lack of original assessment model and improve the enthusiasm of the students' active participation, enhancing the comprehensive abilities of students, the better command of the “Three Basics”, to enable students to adapt to the needs of the community. In order to promote the reform of education evaluation system, provide a useful attempt.

Athletics Professional; Skill; Race on behalf of the exam

1007―6891（2017）02―0021―03

10.13932/j.cnki.sctykx.2017.02.06

A

2016-08-19

2016-08-25