經濟法學教學的現實困境與突圍方式探索

陳海泉

摘 要：現今我國經濟法學這一學科的科學理論體系還欠缺一定的完整性，而且經濟法學也并沒有準確的正式的定性，而且我國很多高校對于經濟法學的專科階段并沒有相應的規范內容。因此在高校開展經濟法學時會存在一定的問題，影響經濟法學的教學效果和質量，阻礙了經濟法學教學這樣的良好發展。所以高校一定要找到導致經濟法學教現實形成困境的因素，并根據其問題找到良好的解決辦法，提高高校經濟法學教學的整體水平。本文就根據現今經濟法學教學現實的困境進行分析，并有效提出解決困境的良好策略，促進經濟法學教學良好發展。

關鍵詞：經濟法學教學；現實困境；突圍方式；

【分類號】G641

隨著我國高校的發展速度也在加快，我國高校也擴展了招生的指標，而這就大大降低了高校的教學質量，影響高校良好發展。高校經濟法學是由教育部門確立的高校法學教學內容，而由于高校教育模式的改變，教學規模逐漸增多，這給經濟法學的教學帶來很多的問題，影響經濟法學教育良好實施，因此高校必須要克服和解決現今經濟法學教學的困境與問題，這樣才能保障高校經濟法學的良好開展，也能有效提升經濟法學的教學質量和效率。

一、我國高等院校經濟法學教學存在的現實困境

（一）教學目標設定的問題

我國高校的經濟法學是專科法學專業的重要教學內容，但經濟法學還得欠缺一定的穩定性，因此它的教學目標一直是最受爭議的部分。從客觀角度分析，經濟法學教學目標是與法學教學目標保持一致的，通過將經濟法學的教學作用發揮出來，有效促進法學專業的良好開展。但是在經濟法學實際教學中，很多專業人員對其看法保持不同觀點。其中由于我國各大高校法學專業中的經濟法學的教學內容存在著差異性，而且教學中的要求和學生掌握其知識的程度要求也有所不同，因此這就會給高校制定教學目標帶來一定的差異性，最后會給高校教育和教學目標帶來一定的問題。

（二）選擇教學材料的問題

對于學科相對成熟的來說，教材的選擇上則不會出現不必要的問題，但是對于經濟法學來說，經濟法學的穩定性相對較差，這就使得經濟法學在選擇教材時會出現一定的問題。我國相關的法學教學內容就具有很大的種類和內容，在高校選擇教學材料的時候就會被各種各樣的法學教材所搞的眼花繚亂，這樣就會導致高校無法正確選擇教學材料。并且各類型的教材內容和版本都有所差異，不同類型的書所講授的內容也是不同的，這就影響了高校法學知識的教育，也會給學生掌握經濟法學知識帶來一定的難度。

（三）教學內容安排的問題

對于不同的高校來說教學內容的安排形式都有所不同，高校一定要根據自身情況和教學水平來安排教學內容，結合經濟法學教學中要包含的內容和教學重點進行分析和研究，這樣才能制定出全面的教學內容。但是很多高校教師都被教學過程中選擇那些需要講授、那些不需要講授的問題所難倒，這也給學生選擇學習內容帶來一定的問題。學生要想在這樣的情況下選擇出相應的經濟法學學習內容是非常艱難的，因此高校必須要根據自身實際情況來安排教學內容，這樣才能保障學生選擇經濟法學內容能夠順利進行。

二、我國高校經濟法學突破現實困境的有效策略

（一）建設明確的經濟法學教學目標

高校建設明確的經濟法學教學目標，是實現高校經濟法學良好發展的重要前提。高校在教學中不僅要堅持素質教育原則，也要注重實踐教育，有效將兩者進行結合，發揮兩者的實際作用和價值，因此高校經濟法學的目標就要以培養教育者良好的法律思維，提升學生法律條文的學習能力，讓學生更好的理解和掌握經濟法學的概念和內容，讓學生形成正確的經濟法學思維。高校要通過提升學生對法律概念和自身的理解和認識，來提升學生經濟法學知識的能力，這樣才能讓學生更好的利用法學知識解決實際問題。高校學生也要不斷的提升自身的實踐學習能力，提高自身法律技能，這樣才能保障學生符合現今社會法律人才的需求，也能實現高校經濟法學的教學目標，提升高校經濟法學教學整體水平。

（二）科學合理的選擇經濟法學教材

高校可以通過教材供給方、教材需求方兩個方面來分析，從而進行經濟法學的教材選擇工作，從教材的供給方進行分析，首先要轉變傳統的教材編寫理念，要將教材在講授專業內容的部分刪減掉，之后將教材學術論著的理論進行轉變，明確教材并不是學術論著的內容，而是以實踐教學內容為主，并非圍繞理論知識進行的。而且經濟法學的教學內容盡量要避免冗長的現象出現，內容一定要言簡意賅，讓學生更好的理解和掌握經濟法學的相關知識。從教材需求方進行分析，教師一定要結合學生的特點和想法來選擇教材，并且要參考學生的建議與意見，在根據現今社會法學人才需求等方面的內容進行分析，從而選擇科學合理的經濟法學教材，這樣不僅能夠保證經濟法學教學的良好開展，學生也能從中選擇出優秀的教材資源，從而提升學生的法學專業能力。

（三）根據高校實際情況和相關規定安排經濟法學教學內容

在高校經濟法學教學中，另一項重要內容的內容就是編排和規定明確的將近法學教學內容，高校專科經濟法學部分是法學教育基礎內容，因此高校要將基礎的經濟法學知識教授與學生，而不是過多的教授學生經濟法學的重要知識，這樣學生就可以在這一階段提升自身經濟法學的基礎知識，也能更快更好的理解經濟法學的教學內容，從而學生可以更加理性的選擇所學的法學內容，這樣也能提高學生對經濟法學的興趣，也能讓學生更快接受法學內容。在高校經濟法學教學中，有效將理論知識所占比重盡量減少，一定要明確教學和做學術兩者的區別，這樣才能保障高校經濟法學的良好開展，實現高校經濟法學教學的重要價值和作用。

結束語：

在高校經濟法學教學中，高校一定要明確經濟法學教學的現實困境，找到導致形成經濟法學教學問題的因素，并對其問題進行良好的分析和研究，有效提出解決相關問題的良好策略，建設明確的經濟法學教學目標、合理安排經濟法學教學內容，有效的現狀經濟法學的教材，這樣才能保障高校經濟法學的良好開展，有效提升學生經濟法學專業知識，保障學生在未來社會中穩定發展。

參考文獻：

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