《高校音樂教育課程學習模式研究（之二）

張陽

摘要：鋼琴本身的結構精巧，結構大大小小共有近萬個。制造鋼琴的材料不僅有鋼鐵、木材、鋁、銅，還有紙張、塑料、線繩等。鋼琴由擊弦機械、踏板機械、張弦部分和外殼四大部分組成。然而鋼琴的復雜構造對于鋼琴的演奏效果是非常重要的，在實際的鋼琴教學中，如果能夠合理穿插一些鋼琴構造的知識，會有意想不到的良好教學效果，起到事半功倍的作用。

關鍵詞：鋼琴教學 鋼琴構造

本文系2014吉林省教育廳“十二五”社會科學研究項目（2014-LY-5-20-W73） 《 高校音樂教育課程學習模式研究》（吉教科文合字【2014第306號】）成果之一。

一、鋼琴構造課程對鋼琴教學的輔助作用

（一）鋼琴的發音與觸鍵

1、鋼琴的發音

（1）琴弦對音色的影響

我們觸及鋼琴鍵盤的那一剎那，琴槌的榔頭猛力的敲擊琴弦，琴弦的振動通過弦碼，使音板隨之產生共鳴，就是我們在感官意識中聽到的樂音。鋼琴琴弦震動并不是單一的，分段振動及全段振動是基音，分段振動產生演奏者做不到原樣照搬譜面的各種術語的要求。各種鋼琴的聲音有所不同，強諧音在琴弦中所產生的強度大。音頻率是指諧音的基音整數倍。沒有完全的諧音，只有兩個或三個的諧音的伴隨，聽起來非常柔和，但是感到非常無力。然而，缺乏低的諧音，或者只有高的諧音，音色就會略顯浮躁。然而，會給人以聽覺上的享受。相反諧音奇數強的話，聲音上會略顯空洞，低沉。琴弦剛度越大越容易發出極高的諧音。很多鋼琴發出悅耳的聲音，是音樂家希望能看到的。現代鋼琴的琴弦的變化使得聲音強而有力，又能支撐住強大的張力。必須使用鋼質的琴弦。琴弦如果無故受潮生銹又受強大的張力的影響，就會剛性加大，彈性逐步減弱。從而減弱了低頻的震動，只有較高下的諧音，琴弦的音色就會變成金屬音。

（2）弦槌質量至使音色變化

“在制造鋼琴的過程中，有人說：“鋼琴良好的音質25%在于琴捶。”根本無法用一個量化的數值來說明哪一個部分是最重要的，及其有多重要。”1但是，如果沒有好的琴槌，可能再好的音樂也無法表現出來；如果有了一副好的琴槌，會使得鋼琴的音色有很大的起色。其實可以這么說，在鋼琴中，琴槌是共振系統重要組成的部件，琴槌是用毛氈將木制結構包制而成的，彈性非常好。根據常識可知，如果我們用比較硬的東西來敲擊琴弦，發出的音比較尖銳、不是很柔和而且不是很穩定。如果用柔軟的東西打擊琴弦，發出的音柔和而且比較穩定。但是缺乏活力，有種死氣沉沉的感覺。因此，琴槌的毛氈必須軟硬適度。琴槌的形狀彌補了琴弦張力及質量上的弊病。琴槌的形狀分別是橢圓形，但也有人將槌頭做成前端是菱形的形狀。曾經有人把它制作成菱形的槌頭，使之在鋼琴彈奏時所發出的聲音更加的富有魅力，更加的華麗。

（3）音板質量至使音色的變化

鋼琴之音雖然來源于琴弦，但是如果去掉音板，那鋼琴也只能發出微弱的幺幺的震動的聲音，這聲音絕對不是鋼琴所產生的。鋼琴所產生的聲音及為美妙而又動聽，這是由于音板的材料及音板的結構和制造音板的工藝方法。（如圖1）這適用于所有的樂器。比如二胡、京胡和板胡，它們的聲音十分相似，但卻各不相同，主要是由于使用的材料不相同。再比如小提琴，雖然數量很多，但是世界上沒有音色完全相同的琴，這也是因為世界上沒有兩塊完全相同的木板材料，而制作小提琴的手工工藝也不可能完全相同。由此推理，音板決定鋼琴聲音的好壞，音板的材質和制作工藝決定音板的好壞，而音板的好壞直接影響到鋼琴的音色和音質。

2.鋼琴觸鍵中對鍵盤結構的學習

（1）鋼琴發音原理對奏法的影響

a）斷奏

跳音的音質特質是根據音樂特性所需要構成的不同時值，手的不同位置的動作，產生不同的聲音效果演奏時產生的不同跳音，例如：肘部、手腕跳音、手指跳音的動作等。以不同的形式的方法出現，音響也不盡相同。從這一點也可以說明不同型號，不同品牌的鋼琴聲音有時不盡相同。一般來說，跳音中所富有的彈性是非常具有代表意義的。跳音的聲音效果以清脆、明亮、集中、富于彈性為主，種類繁多屬于斷奏跳音。應有意識的給予他們快速敏捷的動作訓練。同樣，老師可以發揮孩子們的創造力，讓他們的創造力幫助他們完成動作。

b）連奏

在鋼琴的教學過程中連奏的訓練是比較有難度的，要求彈者要求有較好的控制能力。也就是說手、手腕、肘部、手臂等各個活動的部位要具有平衡性和協調性。對于年紀幼小的學生來講，做到這一點是非常困難的。傳統教學方式中，連奏訓練要在學生學習一段時間之后進行，這時幼兒對鋼琴已經比較熟悉了。雖然困難，也要把連奏彈奏法基礎的訓練融入到教學當中，這樣有助于學生以后對鋼琴技藝的掌握和純熟應用。

下鍵的速度要緩慢，彈出的音樂才有歌唱性。慢下鍵產生柔和歌唱性聲音的最重要的一環，不這樣，歌唱性的優美連貫的聲音就不能產生。如果練了音卻丟了方法，其實還是上等于白練。所以，這時候就需要家長輔導的介入。要替孩子把好關，堅持讓孩子按照技法反復練習，

掌握正確的連奏的方法，達到純熟的程度，要嚴格要求學生，讓這種嚴格要求成為以后進行鋼琴練習的習慣。不能馬馬虎虎，似是而非。垂直用力的觸鍵方式，可心改變孩子在非連奏中，運用水平方式的觸鍵，這可以使在觸鍵時對鋼琴的音質產生變化，這是十分重要的。因此，觸鍵的用力方式在觸鍵技巧中具有決定性的作用。

參考文獻：

[1] 金先彬，馮高昆，蘆桂芳主編.鋼琴結構與組裝工藝[M].人民音樂出版社，1996

[2]【美】 Patricia Follows-Hammond編著.馮丹，姚純青譯.鋼琴藝術三百年：從巴赫至現代的鋼琴藝術史[M].西南大學出版社，1998

[3] 李斐嵐著。鋼琴教學回答[M]。人民音樂出版社，2006

[4] 樊禾心著。 鋼琴教學論[M]。上海音樂出版社，2007