財務(wù)稅收教學(xué)中存在的問題與優(yōu)化對策分析

樓瑞紀(jì)

摘要：隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，為確保其發(fā)展的穩(wěn)定性，就必須要不斷完善與其相關(guān)的法律法規(guī)。而在法律法規(guī)普及過程中，高等院校也隨之開設(shè)財務(wù)稅收課程教學(xué)。文章主要針對高校財務(wù)稅收教學(xué)中存在的問題展開討論，并提出了具有可行性的優(yōu)化措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：財務(wù)稅收教學(xué)；問題；優(yōu)化對策；分析

在國內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，財務(wù)稅收逐漸突顯出自身的重要性。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，高等院校傳統(tǒng)財務(wù)稅收教學(xué)已經(jīng)難以滿足社會發(fā)展的具體需要，也同樣展現(xiàn)其自身缺點。為此，文章將以財務(wù)稅收教學(xué)為重要研究對象，并進(jìn)行重點闡述。

一、現(xiàn)階段財務(wù)稅收教學(xué)狀況研究

（一）教學(xué)觀念老舊

在社會快速發(fā)展的過程中，同樣提高了對高等院校教學(xué)的要求，然而，目前階段高等院校在財務(wù)稅收教學(xué)工作中仍然存在教學(xué)觀念老舊的問題[1]。其中，大部分高等院校教師始終運(yùn)用傳統(tǒng)觀念來認(rèn)識財務(wù)稅收教學(xué)，而針對教學(xué)實踐中出現(xiàn)的現(xiàn)代化技術(shù)與知識并不理會，所以，嚴(yán)重影響了教學(xué)工作的開展，無法與時俱進(jìn)，反而使得教學(xué)工作與社會嚴(yán)重脫離。

（二）教學(xué)條件不完善

在高新科學(xué)技術(shù)發(fā)展的推動作用之下，人們生活與工作也發(fā)生了巨大的改變，同時，對于高等院校教學(xué)也產(chǎn)生了一定的影響。但是，仍然有很多院校受諸多因素的影響和制約，導(dǎo)致其教學(xué)條件相對落后。其中，有部分高等院校在開展財務(wù)稅收教學(xué)的過程中，未靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，而傳統(tǒng)教學(xué)手段也難以達(dá)到教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求，為此，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，最終對財務(wù)稅收專業(yè)人才的培養(yǎng)帶來了極大的阻礙。

（三）教師團(tuán)隊專業(yè)水平不過關(guān)

當(dāng)下，大部分高等院校為了能夠使教學(xué)的質(zhì)量不斷提升，對于教師培訓(xùn)工作的重視程度有所提高。與此同時，也安排教師參加進(jìn)修，以保證教師團(tuán)隊的整體素質(zhì)與專業(yè)水平得以提升。但是，仍然有諸多高等院校在教師團(tuán)隊方面素質(zhì)不高，且專業(yè)水平落后。其中，因為教師本身學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，而專業(yè)知識的更新速度卻極快，如果不能夠及時學(xué)習(xí)并掌握，是難以與時俱進(jìn)的。然而，教師思想懈怠，導(dǎo)致其無法增強(qiáng)自身能力[2]。

二、全面優(yōu)化財務(wù)稅收教學(xué)的對策

（一）增強(qiáng)財務(wù)稅收教學(xué)重視度

在高等院校的教學(xué)當(dāng)中，財務(wù)稅收教學(xué)屬于關(guān)鍵的組成，可以向社會以及企業(yè)輸送專業(yè)財務(wù)稅收的人才資源，為此，不僅是專業(yè)教師，甚至是院校管理人員也需要增強(qiáng)財務(wù)稅收教學(xué)重視程度。其中，應(yīng)保證財務(wù)稅收教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)，能夠緊跟社會發(fā)展的步伐，進(jìn)而為社會提供符合需求的專業(yè)人才，有效地提高高等院校就業(yè)幾率，向社會輸送高素質(zhì)高專業(yè)水平的財務(wù)稅收人才。另外，在增強(qiáng)財務(wù)稅收教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，也同樣需要強(qiáng)化學(xué)生自身素質(zhì)。高等院校本身就是培養(yǎng)人才的場所，所以，不僅要教授給學(xué)生所需的專業(yè)知識內(nèi)容，同樣也應(yīng)當(dāng)使學(xué)生積極樹立良好道德風(fēng)尚[3]。與此同時，需要更加重視學(xué)生的重要性，因為他們不僅僅是社會棟梁之才，同樣也是推動市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力源泉，所以，為了能夠更好地增強(qiáng)財務(wù)稅收的教學(xué)效果，就一定要借鑒并聽取學(xué)生提出的建議或者意見。

（二）貫徹落實財務(wù)稅收教學(xué)的改革

在大部分高等院校中，財務(wù)稅收教學(xué)的改革十分關(guān)鍵，不僅能夠增強(qiáng)教學(xué)實際效果，同時，也可以培養(yǎng)更多專業(yè)人才。由此可見，財務(wù)稅收教學(xué)的全面改革勢在必行。在改革的過程中，首先需要全面增強(qiáng)教師團(tuán)隊素質(zhì)，因為教師自身素質(zhì)及專業(yè)能力會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，因而，要想提高教學(xué)的質(zhì)量與效果，最關(guān)鍵的就是要全面提升教師團(tuán)隊素質(zhì)。另外，應(yīng)當(dāng)定期開展并組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，為其提供出國深造與進(jìn)修的機(jī)會[4]。

（三）創(chuàng)新財務(wù)稅收教學(xué)模式

第一，適當(dāng)引進(jìn)教學(xué)案例。任何專業(yè)在開展課堂教學(xué)方面，案例教學(xué)方法都是最為常見的，而通過對這種教學(xué)方式的運(yùn)用，能夠使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識更加深入地理解與掌握。其中，案例教學(xué)的方法需要在課堂之前適當(dāng)?shù)匾M(jìn)教學(xué)的具體內(nèi)容，同時，也可以在課堂教學(xué)中引進(jìn)案例并要求學(xué)生解決問題。為此，教師在案例選擇方面一定要科學(xué)合理，不僅要和課堂教學(xué)內(nèi)容相吻合，同時，也應(yīng)當(dāng)源于實際工作，在講解案例的過程中還需要重視案例的難易程序，確保控制在學(xué)生能夠接受的范圍，使學(xué)生在短時間內(nèi)理解案例重點，適當(dāng)?shù)厝谌氲秸n堂教學(xué)內(nèi)容的重點與難點當(dāng)中。作為專業(yè)教師，應(yīng)當(dāng)充分利用實踐機(jī)會，找出與課堂教學(xué)相適應(yīng)的真實案例，尤其是納稅申報環(huán)節(jié)的案例，選擇完整企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)，進(jìn)而使學(xué)生利用實際工作中原始憑證展開思考，最終掌握賬務(wù)處理與納稅申報的具體流程。

第二，對企業(yè)納稅活動進(jìn)行模擬。針對財務(wù)納稅教學(xué)中的納稅申報及違章處理的內(nèi)容，一定要為學(xué)生配備納稅申報的實驗室，對申報納稅環(huán)節(jié)進(jìn)行模擬，配備所需的計算機(jī)硬件設(shè)備以及納稅申報的相關(guān)軟件。其中，實驗室需要具備兩種功能：其一，需要對稅務(wù)局報稅廳的窗口及材料文件進(jìn)行模擬，安排學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)而完成稅務(wù)登記、發(fā)票的領(lǐng)購與認(rèn)證等內(nèi)容，認(rèn)真填寫納稅申報表，并開展業(yè)務(wù)咨詢等工作。其二，目前，通過網(wǎng)絡(luò)納稅申報的方式普及，所以，實驗室也同樣需要設(shè)置納稅申報的軟件，確保學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下登錄到稅務(wù)部門的電子申報網(wǎng)站，進(jìn)而展開納稅的申報操作[5]。

第三，推廣并落實網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。稅收課程的教材內(nèi)容一般都會根據(jù)不同稅種來展開講解，而絕大多數(shù)稅種的聯(lián)系不大，所以，應(yīng)當(dāng)將其設(shè)置成為專題來學(xué)習(xí)。而所整合的專業(yè)可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式展開，這樣更便于學(xué)生的學(xué)習(xí)與獨立思考。原有的課堂教學(xué)方式很容易受到時間與地點的約束，為此，教學(xué)大綱也同樣會對課程重點與難點進(jìn)行限制。而以專題微課形式開展稅收課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，更能夠吸引學(xué)生的注意力，不僅創(chuàng)新了教學(xué)的形式，同時，使得教學(xué)內(nèi)容頁更加豐富，與社會經(jīng)濟(jì)的熱點及稅務(wù)實際工作更加貼近。專題教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程是現(xiàn)階段財務(wù)稅收教學(xué)的全新教學(xué)模式，也是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的一種完善。

結(jié)束語：

綜上所述，財務(wù)稅收不僅是市場經(jīng)濟(jì)方面的重點，同時也是推動國家發(fā)展的重要手段。雖然大多數(shù)高等院校已經(jīng)開設(shè)了財務(wù)稅收課程教學(xué)，而且取得了理想的教學(xué)成效，但是，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足社會對于專業(yè)人才的需求，為此，必須要展開全面改革，只有這樣才能夠進(jìn)一步推動財務(wù)稅收工作的開展。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 劉康鳳.會計理念在財務(wù)會計教學(xué)中的滲透[J].武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2014（2）：61-63.

[4] 單曉穎.職業(yè)院校稅收教學(xué)現(xiàn)存問題的探討[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財務(wù)，2015（5）：87，49.

[5] 周鯤.淺議高校稅收課程設(shè)計與教學(xué)改革[J].亞太教育，2016（8）：124-124.