新時期法學教育的發(fā)展方向

摘要：依法治國基本方略是黨中央提出的重大決策，為了建設法治強國，法學教育改革與發(fā)展將起到舉足輕重的作用。我國法學教育中仍然存在著諸多弊端，目前司法體制改革正在如火如荼進行著，為了迎接新挑戰(zhàn)、應對新問題，法學教育亟需進行改革。本文希望通過對法學教學的分析與研究，對法學教育的發(fā)展與進步有所裨益。

關鍵字：法學教育 實踐 改革

中圖分類號：G40-011.8

全面深化改革，是決定當代中國命運的“關鍵一招”，創(chuàng)新發(fā)展是引領中國發(fā)展的第一動力。改革與創(chuàng)新是中國發(fā)展的制勝法寶，任何時候不能丟棄。法學教育亦應秉持改革與創(chuàng)新精神，為國家培育更多優(yōu)秀的法律工作者。

一、法學教學面臨的困境

（一）實踐性的缺失

法律與經(jīng)濟社會、文化有著密切的聯(lián)系，所謂法律就是解決社會關系的法律規(guī)范的總稱。因此，法律有著很強的社會融合性。傳統(tǒng)法學教育模式，重視理論知識的傳授，教師往往通過課堂講授，帶領學生了解課本知識，學生的自主能動性、實踐性不強。法律是應用科學，是用來解決現(xiàn)實社會問題的，不僅僅要掌握基礎理論知識，更重要的是能夠運用課本中的知識來解決現(xiàn)實問題。實踐性的缺失，會造成知行脫節(jié)，不利于學生培養(yǎng)獨立思考與解決問題的能力。大學課堂雖然也有一些實踐課程，如組織學生到法院旁聽、法律實習、模擬法庭等形式，但是實踐型教育模式并未形成系統(tǒng)化與常規(guī)化，難以保障應有的教學效果。面對新時代對學生創(chuàng)造能力和實踐能力所提出的高要求，法學教學更應該為學生創(chuàng)造更多的機會，增強法學的實踐性與實用性。

（二）教學方法的單一

傳授教學方法比傳授知識本身更有意義，同樣的知識構(gòu)成，選擇適合學生的方式來授課，往往會事半功倍。課堂講授是教師們比較常用的一種授課方式，盡管多媒體教學方便了教學工作，但是傳統(tǒng)的教學模式依然沒有太大的改觀，學生更多的是坐在下面聽著、記著。為了培養(yǎng)法律實務應用型人才，在大學課堂中，就應該平衡教師與學生之間的角色，讓學生也參與到教學工作中。嘗試新的教學模式，發(fā)揮學生主觀能動性，課堂上多與學生互動，啟發(fā)學生獨立思考，將所有知識與學習中、生活中發(fā)生的事情聯(lián)系起來，真正做到學以致用。將學生作為課堂的主導，并積極鼓勵學生參與課堂討論。

（三）批判思維能力不足

俗話說：“盡信書不如無書?！迸芯袷菍W習法律不可或缺的精神品質(zhì)。批判精神是勇于質(zhì)疑、敢于說“不”的精神，是一種去粗取精、去偽存真的精神。學生一旦缺乏批判精神，就可能會缺乏學習法律的激情與興趣，甚至會隨波逐流。法學教育不僅是教授給學生目前的法律知識，更重要的是啟迪學生，增強學生創(chuàng)新能力與剖析問題能力。社會瞬息萬變，法律的內(nèi)容隨著社會發(fā)展規(guī)律而做出相應調(diào)整的，如果缺乏批判精神，學生的思維跟不上時代腳步，就會陷入被動。如何培養(yǎng)學生形成批判的精神，并養(yǎng)成一種學習習慣，是法學教育值得深思的。

（四）職業(yè)教育的缺位

法學本科學生畢業(yè)后為了順利就業(yè)，都會選擇參加法律職業(yè)資格考試，這是以后從事法律相關職業(yè)必須通過的考試。為了最后通過司法考試，有些學生甚至會報一些法學培訓班，或者會通過減少上課出勤來復習司法考試，影響了正常教學。法學教育不僅僅是為國家培養(yǎng)專業(yè)法律人才，更多地是通過法學教育，讓學生形成“尊重法律、信任法律”的信仰，形成正確的人生觀、價值觀、與世界觀。法學教育除了要培養(yǎng)法學的應用型人才，同時要提高學生的法治精神，創(chuàng)建他們的法學價值觀。因此，法學教育中也應該重視職業(yè)教育的重要性，幫助學生訂立一個合理的職業(yè)規(guī)劃，達成學習與就業(yè)之間的對接。

二、法學教學改進的方向

（一）提供更多實踐機會

模擬法庭是法學教學中設置的實踐課程，設置的目的是為了學生能夠了解案例的實際操作流程，然而，模擬法庭的非常規(guī)化，并且所選案例脫離學生日常生活，使的模擬法庭多以“表演”為主，形同虛設。現(xiàn)實生活中真實的案例與客戶，更能督促和鼓勵學生對其實踐經(jīng)驗和法律職業(yè)的價值和責任得到認同?？梢越M織學生定期以日常生活學習中的真實案例來組織小規(guī)模的模擬法庭，通過小規(guī)模的團隊工作使學生對自己的表現(xiàn)和能力水平做出評價。

志愿者活動也是很好的接觸實際生活的方式，定期到社區(qū)宣傳法律并幫助居民解決實際法律問題，提高學生分析問題、解決問題的能力。同時，也可以組織學生到法院、律所等機構(gòu)進行實習或交流活動。理論與實際的結(jié)合，為學生理解法律知識和掌握職業(yè)技能打了基礎。

（二）增強學生自主學習能力

改變傳統(tǒng)灌輸式的教學方式，增強學生自主學習能力。目前有些高校已經(jīng)開始通過教學方法改革，通過多種方式來鼓勵學生積極參與課堂學習。例如，有些高校設立學術(shù)沙龍，針對最新的法學理論觀點展開討論，大家發(fā)表自己的看法與認識，交流學習心得，最后教師進行點評與總結(jié)；有些高校設立讀書會，讓學生自主決定要看的書目，之后在讀書會上探討讀書過程中的一些想法等。這些學習方法，作為傳統(tǒng)法學教學的補充，讓學生決定自己感興趣或疑惑的東西來深入探討，有利于增強學生自主學習的能力。

（三）將批判精神融入到教學中

一味地強調(diào)學生缺乏批判精神是不負責任的，作為教育者應該首先從自身出發(fā)，將批判精神融入到日常教學中。批判并不是無理無據(jù)，批判是建立在扎實的理論基礎之上的，只有夯實的法學基礎，才能形成理性地批判。法學教育不是要求學生死記硬背，卻不知如何應用法律，因此，要通過分析法律制度，來解決實際問題。真正讓學生能夠體察社會生活，并通過理性批判來了解法律制度在現(xiàn)實生活中發(fā)揮的作用以及存在的弊端。

（四）重視職業(yè)教育的作用

法學本科生到大三、大四后，有些學生會選擇繼續(xù)深造，而大部分學生會選擇就業(yè)。樹立正確的職業(yè)觀，協(xié)調(diào)學習與就業(yè)規(guī)劃之間的關系尤為重要。并且面對日前的司法考試改革的大背景，學生對于司法考試與就業(yè)愈來愈重視，其實法律職業(yè)不僅僅需要學生掌握法律條文，更需要學生具備法學素養(yǎng)，養(yǎng)成法律思維和法律意識。不能為了通過司法考試就不重視法學專業(yè)課程，為此，法學教育應該相應地做出調(diào)整。例如，在日常教學過程中適當加入司法考試真題，讓學生用所學知識分析司考真題，加深印象，同時也能夠讓學生掌握司考動向。

三、結(jié)語

法學教育改革與發(fā)展關系到法律人才培養(yǎng)，關系到法治國家的建設。針對教學過程中存在的問題與不足，不能掉以輕心，要用于改革、敢于創(chuàng)新，結(jié)合客觀實際及時調(diào)整教學方法，努力為社會培養(yǎng)功能多的創(chuàng)新型、應用型、復合型法律人才。

參考文獻：

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蔣曉慶（1988.7～ ），女，籍貫河南，工作單位：安陽學院，碩士研究生，研究方向：法學。