淺談初中思想品德課的生活化教育

摘要：初中思想品德課是以培養學生良好的道德修養、樹立遠大理想為目的的，要以學生生活為基礎，引導和培養初中學生的良好思想品德。作為思想品德課的教師，平時要深入生活，使課堂教學充分的和學生的生活實踐聯系起來，實踐是檢驗理論的基礎，讓學生在課堂上學到的知識可以在實際生活中得到應用，這有利于提高學生的學習興趣。本文主要講述了開展初中思想品德課生活化教育的意義和一些對策。

關鍵詞：初中思想品德課；生活化教育

【分類號】G633.2

引言

初中生處于成長和學習的關鍵時期，也是樹立正確的人生觀，形成良好的思想品德的重要階段。因此，在這個時期，我們要更加關注學生在成長的過程中遇到的問題，引導學生樹立正確的人生觀和社會價值觀，加強思想教育，培養學生各方面素質的提高，提高學生面對社會各種問題的能力。因此，初中思想品德課要密切關注學生的實際生活，幫助學生解決生活中遇到的問題，引導學生正確看待社會中存在的一些問題，提高學生的思想道德修養和面對社會處理問題的能力。

一、初中思想品德課生活化教育的意義

現在社會已經進入了信息化社會，這是社會進步的體現，同時也極大地豐富了人們的生活。但是隨著互聯網技術的發展，各種信息得到了快速傳播，為人們快速找到自己需要的信息提供了極大的方便，其中有許多不良信息也趁機混入了人們的生活，這就要求學生提高自己的素質，提高辨別是非的能力，堅定自己的信念。我們學習各種知識都是為了應用到生活中來，所以，課堂知識的學習離不開生活實踐，思想品德課生活化教育可以讓學生學到的課本知識得到親身體驗，讓學生把知識和真實的生活聯系起來，對學生綜合素質的提高非常重要，這也為以后學生身心健康的發展奠定了堅實的基礎，有利于學生以后更好的融入社會，與他人和諧相處，提高生存能力，提高學生的精神境界和道德品質。

二、初中思想品德課生活化教育的一些策略

1.教師要起到正確引導的作用，讓學生的生活和課堂教學緊密相連

教師在學生學習思想品德課的過程中要正確的進行指導，充分調動學生學習的主動性。首先，教師要做好課前的準備工作，深入觀察學生的生活，把學生關心的事情以及身邊發生的典型事件積極引入到課堂教學中來，讓學生在課堂上積極發言討論，然后老師再結合課本知識對其進行總結和講解，糾正錯誤思想，宣傳正確思想，提高學生利用學到的知識正確的看待和分析事物的能力，切實做到知識和實際相結合。其次，教師要和學生建立和諧的師生關系，充分尊重學生，和學生平等交流，互相學習，經常在思想感情上和學生進行溝通，這樣學生才能在討論中大膽發言，表達出自己內心的真實想法，老師才能夠更深入走進學生的內心深處，更好地了解學生和學生進行溝通，發現學生當中普遍存在的問題，充分發揮老師的引導作用，利用課堂知識和生活經驗幫助學生解決問題，真正做學生學習和生活中的良師益友，引導學生向積極健康的方向發展。

2.通過各種方式，實現課堂生活化教學

第一，在教學內容方面，思想品德課要選擇合適的教學內容，初中思想品德課的標準提出的任務是要走出校園，面向社會，圍繞學生在實際生活中遇到的問題，幫助學生提高社會適應能力。所以，教師要在教學中，把當前社會發生的和自己身邊發生的變化，作為教學內容引入到課堂上，樹立學生在生活中關心社會、關心他人的思想。例如，教師可以讓學生就當前我們周圍環境的變化展開討論，學生可以說出自己的觀點，比如，有些學生認為環境變好了，以前的污水溝現在不見了，天比以前更藍了，水比以前更清了，有些覺得變壞了，在路上還可以看到有人隨便扔垃圾，倒污水，通過這些討論，可以引導學生增強保護環境的意識，從自身做起，從身邊的小事做起，如果繼續對環境進行破壞，我們將失去生存的空間，面對我們的將會是臭水溝和垃圾場，從而意識到愛護和保護環境是我們每一個人的責任，增強學生的社會責任感。

第二，在教學方式方面，要實行多樣化教學。創造良好的課堂氣氛才能激發學生的學習熱情，學生才能積極參與進來，多設置符合學生心理、年齡和生活的教學情景，采取多樣化的教學方式，經常和學生進行互動，讓學生自覺接受思想品德課的學習內容。例如，可以讓學生自己組織班會，提出他們自己關心的或是在生活中遇到過的自己親身經歷的問題，進行討論，這樣可以讓學生體會到民主平等，也解決了學生生活中遇到的問題，同時也創造了一個和諧的教學環境。通過教學方式的創新，讓課堂從枯燥無味變成生動有趣，讓學生愛上思想品德課，體會思想品德課對自身人格魅力提高的重要性。

3.開展生活化社會活動，進行生活體驗

思想品德生活化教學要給學生創造體驗生活的機會，不能只停留在課本，例如，可以組織社會實踐活動，幫助社區困難老人打掃衛生等活動，讓學生從中體會到勞動的光榮和幫助他人的樂趣，從而培養學生關心他人，關愛社會的思想。此外，還可以組織學生參觀戰爭紀念館，對學生進行愛國教育，增強學生的愛國主義思想，讓學生認識到只有祖國強大才能不受外國侵略，而這些需要我們年輕的一代好好學習，將來為祖國建設作出貢獻，增強學生的民族精神，樹立遠大目標和理想。同時也讓學生認識到我們今天的幸福生活來之不易這些都是革命先輩用鮮血和生命換來的，我們要好好珍惜，增強幸福感和自豪感。通過各種各樣實踐活動的開展，讓學生走進社會這個大課堂親身體驗，增強鍛煉，拓寬學習空間，讓自己對所學的知識有更深刻的體會，結合自己在課堂學到的道理，提高分析和處理事情的能力，培養自己的優良品質，提升自己的道德水平。

三、結束語

思想品德課的生活化教學有利于培養學生高尚的道德情操，良好的思想品德行為，提高學生的生活能力和適應社會的能力，讓學生通過學習，真正的感受社會體驗社會，在學習中得到鍛煉，培養學生的堅強意志。這就需要廣大教師不斷探索新方法，積累更多的寶貴經驗，融入到教學實踐中，讓我們的思想品德課在教學過程中，真正實現生活化教學，在學生的成長道路上起到正確的引導作用。

參考文獻

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作者簡介：王桂紅，女，（1972.7），通海縣桑園中學，中學一級教師。