服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)

楊學(xué)富，石麗名

（廣州工商學(xué)院 廣東廣州 510507）

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)

楊學(xué)富，石麗名

（廣州工商學(xué)院 廣東廣州 510507）

我國(guó)自貿(mào)區(qū)的設(shè)立和“一帶一路”建設(shè)，促使紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)入深度轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新升級(jí)階段。不斷增大的服裝企業(yè)對(duì)優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師需求量，與院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力差、環(huán)境適應(yīng)力差和不能迅速適應(yīng)企業(yè)崗位存在著矛盾。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的制度建設(shè)、課程建設(shè)、崗位建設(shè)、師資建設(shè)，為服裝設(shè)計(jì)專業(yè)提供優(yōu)化教育培養(yǎng)模式。

服裝設(shè)計(jì)；現(xiàn)代學(xué)徒制；建設(shè)

人才是建設(shè)中國(guó)紡織強(qiáng)國(guó)的第一資源，建設(shè)中國(guó)紡織強(qiáng)國(guó)的決定性力量是高素質(zhì)人才。隨著我國(guó)一系列自貿(mào)區(qū)的設(shè)立和“一帶一路”建設(shè)，促使紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)入深度轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新升級(jí)階段。不斷增大的服裝企業(yè)對(duì)優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師需求量，與院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力差、環(huán)境適應(yīng)力差和不能迅速適應(yīng)企業(yè)崗位存在著矛盾。院校要怎樣才能為服裝企業(yè)培養(yǎng)出理論知識(shí)好和實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)學(xué)生呢？現(xiàn)代學(xué)徒制度為服裝設(shè)計(jì)專業(yè)提供優(yōu)化教育培養(yǎng)模式。

現(xiàn)代學(xué)徒制是通過(guò)院校和企業(yè)的深度合作、教師和師傅的聯(lián)合傳授工藝知識(shí)和取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)代學(xué)徒制是產(chǎn)教融合的基本制度載體和有效實(shí)現(xiàn)形式，也是國(guó)際上職業(yè)教育發(fā)展的基本趨勢(shì)和主導(dǎo)模式。……