高中數學教學網絡課程資源的利用研究

江蘇省如皋市第二中學(226500)

張 麗●

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高中數學教學網絡課程資源的利用研究

江蘇省如皋市第二中學(226500)

張 麗●

網絡的便捷迅速和多元化可以利用在高中數學課程上，網絡課程資源的合理利用，讓教材資源豐富化、教學水平得到提高、學生的學習效率得到提升.在網絡的發展下對課程資源進行合理整合和運用，對高中數學課堂的效率促進起了非常大的作用，學生運用網絡課程資源可以通過多樣化的形式來提高對數學的興趣，實現自主學習在數學課堂上做學習的主人，提高數學教與學的效率.

高中數學教學；網絡；課程資源

在高中數學教學中，簡單的在學校課堂上的授課知識和方式已經滿足不了學生不局限時間和空間上的學習需求也只能有限地解決學生的遺留問題，所以教師也不能只局限于傳統的課堂模式教學而應該因地制宜，自主地去開發、挖掘各項學習資源，最大程度化地讓學生提高數學成績的同時各項能力和數學思維也得到鍛煉.在網絡課程資源的開發利用下，解決了時間、空間、指導的幾大傳統問題，所以合理地利用網絡課程資源是最為關鍵的.

一、教材資源更豐富

高中數學課堂上講求的就是豐富的學習資源和教材資源，教材課本是一切知識的來源，也是高中生應該掌握知識的范圍，但是除了教材之外學生沒有資源去學習或者是了解更多的數學知識或者是更適合自己現階段的教材，這就是造成學生數學水平參差不齊的原因.因為教材帶有的更多的是普遍性，教材要適用于所有的學生，所以這時候數學利用網絡課程資源就顯得尤為重要，網絡課程是一個綜合的百科全書，在對于不同的數學模塊的學習教師授課的方式和方法在時間的局限下都是單一的，而網絡課程就可以不受約束地用多種方法多種形式甚至是利用多學科的知識融合在一起來解題.在網絡課程的幫助下學生能接觸到的教材資源更豐富，學生學習數學、練習數學的機會也更多.

舉一個例子，在高中數學中“函數”是一個大難題，在做有關于函數的題目的時候，教師又不在學生的身邊，學生自己也不會摸索，但是第二天教師又要開始接著往下一個章節講，對于函數來說，包括“指數函數”、“對數函數”、“冪函數”，再到后期的應用大題“三角函數”，這些都是包括在函數這一章節中的，如果最開始就有遺留問題那么之后這一模塊的數學很有可能都學不會，所以這時候教師指引學生合理地利用網絡課程資源，多類比的看幾個名師的函數講課視頻再加上老師留的作業加以輔助練習檢測學生自己是否掌握課程內容，那學生就可以通過自己課下的時間自主學習，這就是教材資源豐富的好處也是網絡課程資源利用的優點.

二、教師水平更提升

數學這門學科就是充滿邏輯、充滿思考、充滿探究的學科，數學也是高中學習課程中的一門基礎學科，不僅如此，高中數學的一些知識還和其他學科的一些知識理論基礎相輔相成，在新時代的今天課堂上的教學不單單是傳授知識，更重要的是培養能力和興趣，所以高中數學教師在這些新問題下的壓力不可謂不大.在老教師面前，打破傳統的授課方式來培養學生自主思考、自主學習的能力以及激發起學生們在課堂上學習的興趣這是一個大問題，但對于新教師，在課堂上授課的時候前期備課怎么樣可以讓課堂豐富多彩，怎么樣讓學生能更好地吸收接納新的知識，這又是一個大的問題.面對教師的難題，利用網絡課程就可以加以解決.

高中數學教師一天的時間用來備課、講課、改作業、解答問題，這些事情已經將老師一天的時間都安排得滿滿當當，所以無論是新教師還是老教師想要尋求自己的改變和突破，時間和心力都是問題.如果教師在回到家的時候用網絡的便捷，既不需要考慮自我學習的時間也不需要考慮自我學習的地點，只需要每天在備課前在網絡上利用現有的優秀教師的課程視頻進行觀看、學習，老教師可以學習采納調動課堂活躍氣氛的技巧也可以在網絡課程資源中尋找合適的教學課件加以輔助教學，新教師可以學習優秀的教學設計和豐富的教學知識，這樣利用網絡課程資源就能方便有效地把教師的問題迎刃而解，這是教師水平的大大提升也是優秀教師的互相學習和交流.

三、學生實現真便捷

時代在進步，科技在不斷地發展，網絡也已經遍布身邊的各個角落，學生在課下找不到老師解答疑問的時候可以運用各種各樣的網絡工具來解決自己的問題，得到真正的解決方法.在對數學或者其他學科有問題的時候都可以運用網絡的便捷直接搜索課程資源進行自主學習，學生已經學過的知識吸收得更好，對后面新的知識才能理解得更全面充分，在課堂上也能提起興趣，學生自己主動學習，成為課堂的主體.網絡課程資源的充分利用是對學生學習問題的有效解決也是對學生學習熱情的積極調動.

舉個例子，在對于導數的理解存在些問題的時候，學生有一道題，“已知函數f(x)=x3+ax2+bx+c有兩個極值點x1、x2,若f(x1)=x1

網絡的便捷迅速和多元化可以利用在高中數學課程上，對網絡課程資源的合理利用可以實現教材資源的豐富化、教師水平的極大提高、學生學習巨大便捷，教學資源無處不在，教學資源遍地可尋，在網絡的發展下對課程資源進行合理整合和運用，對高中數學課堂的效率促進起了非常大的作用，學生運用網絡課程資源可以通過多樣化的形式來提高對數學的興趣，實現自主學習,在數學課堂上做學習的主人，提高數學教學的效率.

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