讓網絡助推學校教育實效

王俊卿

（息縣第一小學，河南 信陽 464300）

讓網絡助推學校教育實效

王俊卿

（息縣第一小學，河南 信陽 464300）

網絡是信息傳輸、接收、共享的平臺，通過它可以把各個點、線、面的信息聯系到一起，實現這些資源的共享。把網絡應用到學校的教育當中，主要目的就是構建現代學校文化，輔助課堂教學，同時也能夠為學生的生活和學習提供便利，最終為學生提供優質教育，促進學生全面發展。

網絡；學校教育；實效

網絡技術的出現是一種機遇，也是一種挑戰。網絡技術融入學校教育中，不僅能夠構建現代學校文化，而且能夠輔助課堂教學；同時，也能夠為學生的生活和學習提供便利。我們利用學校的網站、校訊通、微信、QQ群、電子郵箱等，進行校園文化的建設與傳播，同時把網絡技術融入課堂輔助教學中。“在網絡教學等信息化環境中,學生可以開展自主學習、合作學習等活動,促進學生轉變學習方式,同時促進教師轉變教學觀念。”[1]網絡在教育中的合理運用，能促進學生健康、快樂的成長。

一、建設網站做好宣傳

學校網站是學校對外的一個窗口，我們可以將它打造成一個校園文化建設的新基地。在學校網站出現之前，學校的形象、學校的辦學理念往往依靠人們的口口相傳,但當學校網站出現之后，這種情況就完全得到了改觀。通過網絡,即使是遠在地球另一邊的家長亦可了解到學校的運作情況。校園網站里的內容主要包括以下幾大塊:①學校對外的宣傳資料。這也是學校網站中必備的資源內容，其中包含了學校的發展史、辦學理念和辦學成效等，以此讓外界了解學校，起著宣傳學校的作用。②學校的機構設置；有關教育的重大新聞、政策、制度、活動等信息。③教師的簡介，包含教師教學特點和教學成果的展示，以及教書育人、教科研等方面的榮譽。④為了辦好網站，要摘錄一些有價值的文章，不斷豐富學校網站的資源，讓網站的質量得到提升。⑤精品課程的建設。把精品課程在網上進行展示，隨時可以滿足學習需求。“通過學校網站，提供數字化課程資源供學生開展網絡學習，同時利用自動答疑系統、自動作業系統、虛擬實驗系統等智能化平臺指導學生開展基于網絡的學習。”[2]校園網站是一個最直觀也最有效的校園文化載體，校園網站建設最終匯成了學生與學校一起成長的青春河流，形成了自己獨特的校園文化。

二、利用微信輔助教學

微信在生活中得到廣泛的應用，可以在科學教學中發揮積極作用。利用微信可以發表文字、圖片和視頻等信息，并能以語音、視頻聊天等形式，進行互動交流。比如，在科學教學中，教師可以利用微信發布學習任務和要求，發布課堂實錄輔助學生課后學習，學生通過微信進行學習成果的展示、共享、交流和評價，從而優化科學教學，提升科學教學實效。

（一）布置任務和要求

教師可以把學習的任務和要求用微信公布出來，學生可以利用手機或電腦接收，學生有問題可以向教師尋求幫助，也可以發布微信詢問大家，這樣教師和其他學生就會參與其中。例如，“種子發芽實驗”，學生在做綠豆種子發芽實驗時，我們安排學生在家里做，等到種子長出芽后，教師可以利用微信發布信息，讓學生進行綠豆芽生長實驗，并要求他們觀察陽光下和暗處的綠豆芽生長的情況，特別注意觀察莖和葉的顏色和粗細，并做好記錄。學生在做綠豆發芽實驗后，就順勢進行綠豆芽的生長實驗，讓實驗持續進行，符合生物生長的自然規律，也讓教學的開展更流暢，在下次上課的時候，可以進行綠豆發芽和生長的匯報交流。教師利用微信及時布置實驗任務和要求，并進行有效的引導和指導，可以促進科學教學的開展。

（二）突破重點和難點

對于科學教學中的重點和難點內容、實驗，學生在課堂中難以掌握。教師就可以把這部分講解的內容以及課堂實錄用手機的錄像功能拍攝下來，然后利用微信發布出來，供學生課后繼續研究和學習。例如，學習“浮力”，在理解用手按木塊向下的力就是在上面用彈簧秤拉的力時，由于力的方向不一樣，學生對力之間的轉換的理解產生了困難。教師就可以把課堂中引導的過程以及演示實驗的過程，用手機拍下來，然后再用微信發布出來，課下學生在復習鞏固時，能夠加深理解，從而鞏固知識。

（三）進行展示和評價

寒暑假的時候，科學教師通常會給學生布置探究學習內容，如果教師要掌握學生的學習情況，并對他們進行引導和指導，我們也可以利用微信，讓學生展示學習情況，然后進行有針對性的指導和評價。可以是教師對學生的評價，也可以是學生與學生之間的評價。例如，青少年科技創新大賽活動，可以讓學生利用假期進行小學科學DV的研究，也就是把科學探究活動研究的過程用DV拍攝下來，其中包含了研究的思路、過程以及后期的DV剪輯和制作，可以在家長的幫助下進行，并定期利用微信向教師匯報。學生設計了“改正液的危險研究”“我是如何改進鐘擺的”等科學探究課題，他們把拍攝好的探究視頻利用微信發布出來，并進行積極的討論和交流，不僅能使其他學生受到啟發，自己也收獲了寶貴意見。

三、用校訊通家校溝通

學生與教師是校園文化建設的直接主體，但在學生的身后隱藏著另一大主體，那就是家長。讓家長參與到學校的校園文化建設中去，是網絡時代對現代教育提出的一個新的要求。網絡普及后，家校溝通的渠道就多了很多，校訊通就是其中之一。校訊通能利用現代網絡技術與信息技術實現家長、學校、學生之間的聯系，家長可以在家中了解自己孩子當天的學習和生活的情況；家長也可以向教師反映孩子在家里的表現，并和教師一道根據孩子的情況，制訂有針對性的教育方法與措施，以促進孩子健康、快樂的成長，這樣就能實現家校合作共同教育學生的作用。例如，小學階段的教師可以利用校訊通給學生布置作業或課外要完成的任務，這樣有利于家長監督學生的學習，促進了家校教育的合作。學校或班級有事情需要家長知道或者是需要家長參與進來的，我們也可以利用校訊通發布，比如，學校舉行藝術節或家長會，我們可以提前利用校訊通通知家長，讓他們做好準備，并告知有關事宜。這樣通過校訊通進行溝通和聯系，就方便、有效地做好了與家長的聯系，促進了家校共育，有利于學生健康成長。

四、組建班級群加強管理

現今學生都擁有QQ賬號，那么，我們就可以好好地利用這個免費的校園文化建設資源。每個班都建立起一個QQ群，將班里所有同學的QQ賬號都添加進去，形成一個班級QQ群。班級QQ群是一個開放性的交流平臺，教師最好將班級QQ群的管理權限交給學生，管理員可以是某個積極分子也可以是班干部。教師只要監督好群里學生的言論重點與方向，掌握好學生的思想狀況與動態，作為平時在校管理班級的一個參考即可。班級QQ群可以讓學生更好地參與到班級生活中去，使他們能夠自由、開放、平等地表達自己。利用班級QQ群大家能夠平等交流，我們要鼓勵學生多參與其中，特別是那些不善于表達的學生，我們要利用好這個平臺，引導他們參與到班級建設以及學校、生活等方面的討論中，以此讓大家都有展示的機會。班級QQ群也可以成為一個學習交流的平臺，學生們可以在里面自由地討論學習上遇到的問題，通過建立討論組實現學生間的幫扶學習。班級將要開展的活動，可以利用班級QQ群公布出來，學生可以充分利用班級QQ群進行討論，全員參與制訂活動規劃和實施細則，這樣可以把大家的智慧積累起來，形成有效的活動方案。另外通過班級QQ群，學生可以閱讀和評論教師或其他同學的日志，與別人共同分享自己成長的煩惱與喜悅。這樣在無形中增加了班級的凝聚力，實現我愛我班、我愛我校的德育目標，促進了校園文化的發展。

五、利用電子郵件交流

新媒體給人們的生活帶來便捷，同時，隨著節約型社會理念在人們意識形態中的滲透，現在大多數人進行交流都采用網絡交流的方式，這樣就會更加快捷、方便、環保。很多小學中、高年級的學生已經學會上網搜索、收發電子郵件。學生可以利用電子郵件和教師進行交流，教師也可以利用電子郵件將作業群發給學生。另外，學生可以利用電子郵件進行投稿，把自己的作品利用電子郵件投到各個雜志社。我校辦的校報《春華秋實》，也要求中、高年級學生利用電子郵件進行投稿。利用電子郵件進行交流其實也是一種社會文化，學生的行為習慣也應隨之改變，從而融入到社會發展中。

總之，網絡技術帶來的變革促進了學校教育的發展，讓教育的途徑更加寬廣，特別是通過網絡媒體的互動，讓學生的視野變得開闊，知識儲備更加豐富，學習能力得到提升。因此，我們要把網絡技術與教育緊密結合起來，發揮網絡在學校教育中的積極作用，讓學生的學習質量得到進一步提升。

[1]馬金鐘,趙國宏,徐鵬. 基于校園網絡教學平臺的顛倒課堂教學實踐研究[J]. 電化教育研究,2014，(12)：99-103.

[2]陳海觀,馬羽安. 網絡教育學術性支持服務研究[J]. 中國校外教育,2014，(9)：18-21.

(責任編輯 孫震華)

Effectiveness of School Education F acilitated by the Internet Network

WANG Junqing
（No.1 Primary School of Xi County,Xinyang,Henan,China 464300）

The Internet network is a platform for transmitting,receiving and sharing information.It connects all kinds of information,and therefore it makes the sharing of online resources a reality.The prime purpose of applying the Internet network into school education is to construct modern school culture and assist classroom teaching.Meanwhile,the Internet network can also provide convenience to students’ lives and study.Ultimately,it can provide students with quality education,and it can facilitate students’ all-round development.

Internet network;school education;effectiveness

G4

A

2096-0069（2017）01-0063-03

2016-05-17

2015年河南省教育技術裝備和實踐教育研究課題“信息技術與小學科學實驗教學整合的實踐研究”（PZS191）；河南省教育信息技術研究“十三五”規劃2016年度課題“網絡教研促進教師專業成長的實踐研究”（1352016160）

王俊卿（1982— ）,男，河南息縣人，小教高級教師，主要研究方向為科學教育教學、教師教育研究。