高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)與總結(jié)的策略分析

河北冀州中學(xué)(053200)

王鼎灝●

高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)與總結(jié)的策略分析

河北冀州中學(xué)(053200)

王鼎灝●

高中化學(xué)包含豐富的內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)多，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度比較大.為提高學(xué)習(xí)效率，應(yīng)該掌握有效策略，把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和總結(jié)工作.本文就高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與總結(jié)提出相應(yīng)策略，主要包括自主學(xué)習(xí)、歸納分析、課堂復(fù)習(xí)、單元小結(jié)等內(nèi)容.

高中化學(xué)；知識(shí)點(diǎn)；學(xué)習(xí)；總結(jié)

高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)生學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入更高層次，知識(shí)點(diǎn)難度也逐漸增大.為有效應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)和總結(jié)策略，努力把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，深化學(xué)生理解和記憶，讓零散的知識(shí)點(diǎn)逐漸構(gòu)成系統(tǒng)化、有條理的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系.進(jìn)而方便復(fù)習(xí)和記憶，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)生化學(xué)知識(shí)應(yīng)用技能也具有積極作用.

一、自主學(xué)習(xí)與總結(jié)策略

高中學(xué)生要注重自主學(xué)習(xí)，結(jié)合自身化學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力探索適合的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法，并善于發(fā)現(xiàn)高中化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)和總結(jié)效率.自主學(xué)習(xí)中要制定計(jì)劃，明確目標(biāo)，將高中化學(xué)零散的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，加深記憶和理解，融會(huì)貫通，提高知識(shí)理解和接受能力.要了解每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，制作樹狀知識(shí)點(diǎn)圖，在總結(jié)和歸納時(shí)看到關(guān)鍵詞，就能聯(lián)系到相關(guān)概念、化學(xué)元素和化學(xué)反應(yīng)式.例如，總結(jié)元素周期規(guī)律時(shí)，高中學(xué)生可以先回顧元素周期表中的各類元素知識(shí)點(diǎn)，列出反應(yīng)化學(xué)方程式，把握新舊知識(shí)點(diǎn)的銜接內(nèi)容，然后逐漸過(guò)渡到新知識(shí)學(xué)習(xí).元素周期規(guī)律前1～20個(gè)元素核外電子排不規(guī)律時(shí)，將相似規(guī)律元素歸為一類，總結(jié)共同點(diǎn)，對(duì)存在差異的元素仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié).采用這種自主學(xué)習(xí)和總結(jié)方式，高中學(xué)生可以牢固掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，提取精華部分，對(duì)復(fù)雜內(nèi)容重點(diǎn)記憶，深化理解和印象，也有利于培養(yǎng)高中學(xué)生的發(fā)散思維，促進(jìn)歸納總結(jié)效率提升.

二、歸納分析與總結(jié)策略

高中化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意歸納和分析，這樣學(xué)生既能構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，還能發(fā)現(xiàn)高中化學(xué)知識(shí)的神奇之處，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.高中化學(xué)新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以利用問(wèn)答方式深化理解和記憶，將零碎知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，有效把握不同內(nèi)容的聯(lián)系，加深理解和記憶，促進(jìn)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高.例如，元素化合物學(xué)習(xí)和時(shí)，高中學(xué)生可以將其分為金屬和非金屬兩種不同類型，然后將金屬元素按照單質(zhì)、氧化物、氫氧化物、鹽類進(jìn)行劃分；非金屬元素按單質(zhì)、氫化物、氧化物、酸類、鹽類進(jìn)一步劃分.通過(guò)歸納分析，有利于高中學(xué)生把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，提高歸納和總結(jié)水平.

三、課堂復(fù)習(xí)與總結(jié)策略

高中學(xué)生要注重反思，對(duì)化學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的不足，并在今后的學(xué)習(xí)中及時(shí)改進(jìn)，調(diào)整并優(yōu)化學(xué)習(xí)方法.每個(gè)高中學(xué)生要對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，逐漸培養(yǎng)自身的歸納、分析、反思和總結(jié)能力，提高自主學(xué)習(xí)技能，深化對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的理解和記憶.高中學(xué)生要加強(qiáng)鍛煉，牢固把握高中化學(xué)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提高歸納總結(jié)效率，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)體系.例如，化學(xué)平衡學(xué)習(xí)后，為提高總結(jié)歸納效率，高中學(xué)生可以結(jié)合生活和教材中有關(guān)化學(xué)平衡的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括和歸納總結(jié)，有利于高中學(xué)生快速掌握知識(shí).例如，若物質(zhì)相同，生成速率等于消耗速率，若逆向速率與化學(xué)計(jì)量數(shù)的比值相同，生成物的產(chǎn)率與與原先狀態(tài)相同，混合物反應(yīng)后的氣體體積、物質(zhì)的量、分子質(zhì)量與原先狀態(tài)相同.課堂復(fù)習(xí)中，采用這種總結(jié)和復(fù)習(xí)策略，有利于深化學(xué)生理解和記憶，提升高中學(xué)生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率.

四、單元小結(jié)與總結(jié)策略

每個(gè)單元學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，高中學(xué)生應(yīng)該及時(shí)歸納和總結(jié)，牢固掌握所學(xué)內(nèi)容.在對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸納和總結(jié)時(shí)要把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不遺漏知識(shí)點(diǎn)，深化理解和記憶，提高知識(shí)應(yīng)用技能.例如，“最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷”學(xué)習(xí)時(shí)，總結(jié)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，高中學(xué)生可以結(jié)合生活中見(jiàn)到的甲烷形態(tài)和特征，嘗試總結(jié)甲烷的化學(xué)式CH4，并回顧教學(xué)內(nèi)容，深化理解和記憶.同時(shí)還要總結(jié)并回顧甲烷的分子空間結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)式，回顧甲烷的用途和保存方式.總結(jié)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)技巧，并明確方向，獲取其中的精華部分，提高歸納總結(jié)和學(xué)習(xí)效率.此外，高中學(xué)生還要掌握甲烷的化學(xué)反應(yīng)基本式，寫出甲烷與其它物質(zhì)的反應(yīng)式，包括與氧氣反應(yīng)，在空氣中加熱后的反應(yīng)式等.有效把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，提高總結(jié)歸納效率.

五、學(xué)期期末與總結(jié)策略

學(xué)期末也要進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，對(duì)本學(xué)期的所學(xué)內(nèi)容仔細(xì)回顧，進(jìn)行歸納和總結(jié).高中化學(xué)的概念和化學(xué)反應(yīng)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論比較多，要掌握正確的總結(jié)方法.例如，高中化學(xué)學(xué)習(xí)的元素包括有機(jī)部分和無(wú)機(jī)部分.無(wú)機(jī)部分包括鈉Na，磁鐵礦Fe3O4，蘇打NaHCO3等，有機(jī)部分包括福爾馬林HCOOH，醋酸CH3COOH等.也可以根據(jù)元素化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論有全面認(rèn)識(shí)，提高總結(jié)和復(fù)習(xí)效率.例如，鋁片與鹽酸反應(yīng)是放熱的，Ba(OH)2和NH4Cl反應(yīng)是吸熱的.SO2通過(guò)品紅溶液先褪色，加熱后又恢復(fù)原色.此外，高中化學(xué)金屬元素比較多，總結(jié)時(shí)也可以將其分為金屬和非金屬元素，總結(jié)它們的特點(diǎn)和差異，有利于理解和記憶.總之，期末學(xué)習(xí)和總計(jì)時(shí)要仔細(xì)歸納，加深理解和印象，然后取得更好的總結(jié)和歸納效果.

總之，學(xué)習(xí)與總結(jié)是高中化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該提高思想認(rèn)識(shí)，掌握有效策略，把握每個(gè)要點(diǎn).從而牢固把握高中化學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用技能，不斷提升高中化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效果.

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