高中數學教學中培養學生解題能力的方法探析

張成花

(江蘇省宿城區實驗高中,江蘇 宿遷 223800)

高中數學教學中培養學生解題能力的方法探析

張成花

(江蘇省宿城區實驗高中,江蘇 宿遷 223800)

數學知識的學習是為了運用，而在學生的學習生活中，數學知識的運用就是在解題的過程當中，并且，學生各方面的能力也能夠在解題的過程中得到體現，所以提高學生數學水平的根本，就是提高學生的解題能力，讓學生更加自如地運用所學習到的知識去解決數學問題，也在解題的同時加強對于知識的理解和運用能力，也體會到學習數學的價值和樂趣，讓數學成為一種能力而不是簡單的一個工具.本文圍繞“高中數學教學中培養學生解題能力的方法探析”這一主題展開探討.

高中數學；解題能力；培養策略

高中生處于思維邏輯的成熟時期，基本上來說，他們在這一時期所表現出來的能力會極大程度影響他們今后的學習生活.按照我國的教育體制，高中之后的大學期間，學生的發展基本上是自由的，學生個人能力的提升是由學生自己支配的，所以為了給未來發展打下一個良好的基礎，在高中教育中，必須從根本上幫助學生樹立正確的觀念，提高自身的能力，讓他們在未來的發展中能夠獨立自主，求變求新，在高中數學教學中，教學內容的加深能夠讓學生的思維得到充分的鍛煉，而數學教學的核心就是培養學生的解題能力，所有數學知識的學習都是為了解題這一目標，并且學生在解題過程中所表現出來的對于基礎知識的掌握程度，對于問題觀察的敏銳程度，對于解題方式的創新程度都是學生綜合能力的重要組成部分，所以教師要給予高度的重視，注重培養學生的解題能力.

一、鞏固基礎知識，豐富教學課堂

學生基礎知識的掌握是解題的前提，所以學生能夠順利解題，數學知識的掌握是必不可少的，在數學課堂的教學中，也是遵循這一教學規律，必須保證學生有相對應的知識儲備，學生才能夠去調動知識庫中的知識去解決問題，所以在教學過程中注重學生基礎知識的鞏固是非常重要的.那么如何在高中數學課堂中有效地幫助學生更好地接收知識、鞏固知識？這就需要教師們豐富教學課堂.

首先，注重知識傳授的過程，這是學生對于所學習內容的第一接收，很大程度上會影響學生對于該知識點的掌握和運用.在知識的傳授中，教師不能夠固步自封，因循守舊，按照傳統的教學方式，給學生們灌輸新的知識，這樣的做法會讓學生失去學習的興趣，導致教學效果不盡如人意.學生都是獨立的個體，他們有自己的想法，并且互相之間也有差別，教師如果只是一味地用同一種方式去進行教學，那么無疑就忽視了學生們的個性發展.處在青春期的高中生們，也就不會在課堂中積極配合教師，甚至還會做出一些與教師意愿相違背的事情，所以保證學生的學習興趣，尊重學生的主體地位是知識傳授的重要前提.比如可以安排學生在課下進行預習，在教學前，讓學生談一談自己對于今天所要學習的內容的理解和疑惑，并且針對學生的看法進行完善和補充，肯定學生的學習能力，最后再進行總結.這樣的教學方式體現了學生在學習過程中的重要性，會讓學生獲得學習的成就感，保證學習的熱情，也讓教學課堂更加順利地進行.

其次，要注重知識的鞏固過程，知識的理解和記憶并不是一蹴而就的事情，高中生的課業繁忙，很多課堂上所學習到的知識，如果不加以有效的復習鞏固，那么很難記得清楚明確.所以在教學的過程中，要適當地穿插一些過去講過的知識，幫助學生們復習鞏固，也可以在每堂課的開始前幾分鐘，幫助學生回憶上堂課所學習到的知識，每個星期抽半堂課的時間去把上一個星期所學習的內容進行總結，這樣的回憶總結能夠讓學生在反復的記憶中將知識牢牢記住.

二、學會認真審題，仔細尋找突破

學生在解題的過程中常犯同一種錯誤，那就是審題不清.數學中有許多典型例題，他們的條件列舉和設問方式都很相似，所以學生形成了一種思維定勢，在遇到某些相似的題目時，還未完全審題就開始答題，甚至審題之后，也沒有注意到其中的差別，而是按照自己的想法開始解題，導致了解題的錯誤.所以要培養學生的解題能力，那就要讓學生們學會審題，良好的審題習慣的養成能夠幫助學生更準確地找到問題的突破口.要讓學生們學會戒驕戒躁，在做題的過程中有耐心，遇到問題不要忙著寫答案，而是看清楚問題中所給的條件，這些條件之間有什么樣的聯系，以及所設置的問題，與給出的條件中有哪些明確的聯系，或者應當創設什么樣的環境讓它們產生聯系，這都是非常重要的思考過程，切勿盲目自信，因小失大.

三、完成解題任務，提高自身能力

數學中的解題是綜合運用學生自身的數學知識儲備，學生的思維邏輯能力和正確的方法等等完成任務的過程，在這一過程中，學生能力的提高是至關重要的，培養學生的解題能力，更重要的是在解題的過程中學生的能力得到了鍛煉.數學題目的答案往往只有一個，但是解題方法卻有許多種，這對于讓學生學會創新，完善學生的思維邏輯能力是有很大幫助的.所以學生在解題的過程中，教師要適度地加以引導，讓學生能夠在解題時思考得更為全面，運用多種方法解題，開拓自己的思維，提升自己的綜合能力.

總而言之，學生的解題能力對于數學的學習是必不可少的，所以培養學生的解題能力能夠有效提高學生的數學水平.數學基礎知識的掌握，學生審題意識的培養以及解題方法的探討都是培養學生解題能力的重要組成部分.所以教師要從這些方面入手，幫助學生鞏固知識，學會審題，學會創新，讓他們在解答數學問題的同時完成自身能力的提升.

[1]徐曉洲.高中數學教學中培養學生解題能力的途徑[J]. 考試周刊，2016(93).

[2]王志華.改變高中數學試卷講評方式,提高高中學生解題能力[J]. 數理化解題研究，2016(03).

[責任編輯：楊惠民]

2017-06-01

張成花(1978.6-),女江蘇新沂人，中教一級，本科，從事高中數學教學．

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1008-0333(2017)21-0023-02