張建中
(江蘇省高郵市第二中學(xué),江蘇 高郵 225600)
淺析高中物理實驗教學(xué)的有效方法
張建中
(江蘇省高郵市第二中學(xué),江蘇 高郵 225600)
實驗教學(xué),具有可視性強,趣味性高,易于理解和記憶等多種教學(xué)優(yōu)勢,因此,在高中物理教學(xué)中,我們離不開實驗,易言之,物理是在實驗中逐漸發(fā)展起來的一門科學(xué).實施高中物理實驗教學(xué),不僅是我國新課程改革的要求,更是幫助學(xué)生向更深物理領(lǐng)域探索的需要.因此,在物理教學(xué)中,高中教師要積極做好物理實驗教學(xué)工作.
高中物理;實驗教學(xué);具體措施
高中物理理論教學(xué)是實施實驗教學(xué)的基礎(chǔ),同樣,物理實驗更是理論知識教學(xué)的進一步解讀,能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生細致的實驗觀察能力、分析能力等,促使學(xué)生實驗綜合素養(yǎng)的提高.以下筆者將結(jié)合自身高中物理教學(xué)經(jīng)驗,談一談如何實施有效的實驗教學(xué)策略,望能對各位同仁有所幫助.
實驗操作的基本教育環(huán)節(jié),就是在課堂上為學(xué)生直觀演示,這一教學(xué)過程的意義在于,其一,通過實驗直觀演示,可以便于學(xué)生理解和記憶教材上的物理理論知識,實現(xiàn)理論與實驗的共同強化,相輔相成.其二,是培養(yǎng)學(xué)生實驗觀察能力的需要.在物理實驗教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)首先注重發(fā)展學(xué)生的觀察能力,即讓學(xué)生在觀察的同時,找到實驗操作的大體步驟以及教師操作中的優(yōu)勢和不足,這也是集中學(xué)生注意力的有效教學(xué)方式.其三,可以激發(fā)高中生學(xué)習(xí)物理實驗的興趣,物理實驗直觀展示在學(xué)生面前,其視覺的刺激,可以帶給學(xué)生不一樣的感受,這便是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)物理知識的助力,因此,在實踐中教師應(yīng)當(dāng)首先為學(xué)生直觀演示實驗操作.
在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生掌握了實驗原理后,教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己以往的實驗操作經(jīng)驗,自主結(jié)合為學(xué)習(xí)小組,通過設(shè)計實驗步驟、組織實驗操作、填寫實驗結(jié)論、分析實驗數(shù)據(jù)、撰寫實驗報告此一系列的實驗過程,培養(yǎng)高中生物理實驗自主操作能力.高中物理實驗是組成物理教學(xué)的重要部分之一,學(xué)生若想向物理更深的領(lǐng)域拓展,就需要依靠良好的自主實驗?zāi)芰Γ虼耍湃螌W(xué)生,讓學(xué)生自主設(shè)計實驗,并合作完成,是十分必要的.
實驗改進能力,也是物理實驗操作能力的其中一種.隨著人的認知能力和科技水平的不斷進步,有些傳統(tǒng)的物理實驗,其實驗儀器或者實驗操作過程,已經(jīng)具有了實驗改進的便利條件,通過改進實驗操作,或者我們會減少實驗儀器的損耗、實驗藥品的消耗,或者可以便于學(xué)生觀察和理解,更或者可以減少對環(huán)境的污染等.
物理實驗室內(nèi)存放著大量精密實驗儀器或者具有危險性的實驗藥品,如果操作不當(dāng),胡亂觸碰,很可能發(fā)展實驗危險,從而危及學(xué)生人身安全,因此,強化學(xué)生科學(xué)實驗操作意識,讓學(xué)生養(yǎng)成遵守實驗室操作規(guī)則的習(xí)慣是極為必要的.
綜上所述,高中物理實驗教學(xué)是構(gòu)成高中物理課堂教學(xué)的必要部分之一,其不但可以對物理理論知識進一步解讀,更能培養(yǎng)學(xué)生實驗觀察能力、實驗分析能力、實驗操作能力等,讓學(xué)生朝著全面發(fā)展的方向不斷提高.
[1]王金鳳. 探究高中物理實驗教學(xué)的有效實施[J]. 教育教學(xué)論壇,2014(51).
[2]林晨曦. 新課程標準視闕下高中物理實驗有效教學(xué)及其操作化[D].福建師范大學(xué),2014.
[責(zé)任編輯:閆久毅]
2017-06-01
張建中(1981.02-),男,江蘇高郵,中一,本科,從事高中物理教學(xué).
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1008-0333(2017)21-0059-01