加強高中化學實驗改革提高教學效率

殷志珍

(江蘇省寶應中學 225800)

化學實驗是把課本知識通過化學現象更為直觀的展示給學生的一種方法.通過化學實驗，學生可以培養對化學這門學科的興趣，激發學生勇于探索的精神，幫助學生解決很多空洞的假想實驗，這為學生以后步入專業研究領域打下堅實的基礎.而要想把實驗教學改革徹底，教師就必須認識到現有教學的不足之處，要認識到化學這門學科的重要性，幫助學生建立良好的學習態度，制定正確的實驗操作步驟，培養學生動手實踐能力，從而用化學實驗改革來帶動學生的知識進步.

一、高中化學實驗改革的重要意義

1.促進學生正確認識化學實驗

化學實驗是以化學的手段去操作一些科學活動，而這樣的活動可以讓學生參與其中，使得學生更好的認識化學，認識實驗.未來是需要專業技術型人才的社會，在高中這個關鍵時期，教師必須要培養學生科研意識，不能馬虎實驗，教會學生一絲不茍的操作，強化學生的操作意識，激發他們的探究欲望，真正的讓實驗走進學生的心中，不斷地培養學生的創新意識，提高他們的實踐能力.教師要讓學生意識到，化學實驗是另外一種學習的方式，要讓學生在實驗中掌握重點，學會運用書本知識解決實際問題，從而更好讓學生學有所用.

2.提高學生對化學實驗的重視度

高中化學已經涵蓋了較多復雜的知識內容，而學校也設置了較為完整的實驗課程，針對書本知識的分類，教師可以把實驗課分為不同主題內容的課程，讓學生由淺入深的進行實驗操作，從而幫助學生建立良好的學習態度，促進學生更好的重視實驗.例如，教師可以開設幾節“元素實驗”，把一些元素類的實驗進行整合，在幾節課中分別講解給學生，既讓學生對元素進行了集中化的操作，又提高的實驗課的教學效率.通過這樣的教學策略，提高學生的實驗專業水平，強化學生的實驗操作基礎能力，從而為后續的深入學習打下堅實的基礎.

二、進行高中化學實驗改革的有效策略

1.書本與實驗結合是改革的有效手段

高中化學實驗改革并非是單純對實驗進行整改，其深入的意義是對書本知識和實驗內容進行整合，意在把書本融入到實驗中，讓二者緊密結合，互不分離.首先，教師要讓學生對書本知識了如指掌，只有具備知識的儲備，才能完成實驗的操作，這就要求學生必須要學好化學基礎知識.其次，教師還要注重實驗內容的安排，不能盲目的選擇實驗項目，既要顧忌學生的安全，又要考慮書本知識與實驗的銜接是否得當，只有考慮周全，才能真正的起到實驗的目的.最后，教師要檢驗學生實驗的完成水平，這也是檢驗學生書本知識水平的有效途徑，通過對實驗的檢查，教師可以發現學生的不足點，及時糾正，幫助學生更好的完成實驗，進一步提高他們的實驗技能水平.

2.教學與實踐相伴是改革的主要措施

教學的目的是為了更好的實踐，這也是學校開設化學實驗課的主要目的，通過對學生的知識傳授，意在培養學生的實驗能力.而實驗教學與實踐操作有機結合，可以極大的提高課堂的教學效率，也就是說，實踐操作是檢驗化學教學的有效措施.例如，教師可以采取不同的教學方式進行授課，在實驗課中，教師可以運用多媒體為學生播放一些實驗現象，先激起學生對化學實驗的興趣，之后對學生進一步的引導，讓學生主動操作實驗，這樣的方式有助于培養學生的學習興趣；同時教師也可以鼓勵學生自己設計實驗，在保證安全的前提下，讓學生自主設計和完成實驗，最后對實驗進行小結，經過這樣的實踐方式，可以讓學生更為深入的了解知識內涵，從而全面的促進學生更好的學習化學，更好的完成實驗.

綜上所述，隨著改革步伐的不斷深入，教師要意識到化學實驗是鍛煉學生實踐能力的唯一有效途徑，通過化學實驗，學生可以很好的認識到知識儲備的不足點，及時發現學習中的不足之處；此外，在實驗中，學生也可以及時的發現問題，快速的解決和處理問題，這又鍛煉了學生處理問題的能力.高中化學實驗改革是推進學生步入實驗的強心劑，更是培養學生實驗思維和觀察能力的有益方法.因此，化學實驗是不可替代的一門課程，教師要合理的制定教學內容，真正的把實驗融入到學生的學習中，把教學做的有聲有色，幫助學生更好的掌握實驗精髓，學好化學這門課程.

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