中職學校產教對接的策略研究

職業教育根本目標是培養企業生產一線需要的應用型技術人才。這些人才必須具有較強的動手能力，達到企業的崗位要求，才能為企業所用。但是目前一些中職學校的專業教學，部分專業仍以學校和課堂為中心，雖做到了知曉和會做，卻難以滿足企業“上崗就好用”的迫切需求。為此，本校向大連市內一些中職學校取經學習，并將產教對接策略和方法總結如下。

一、大連市中職學校產教對接的策略

（一）校內經營性實訓

某校圍繞學校經營的一些鄰街實訓基地，開展了經營性實訓。設置的產教對接模式有：實訓周、工學結合、頂崗實習、勤工儉學、自主創業等。學校打破專業界限，以班級為單位、班級以小組為單位采取周輪換制完成實訓，并將理論教學與實訓教學分成上下午彈性教學。學生以現代師徒制方式完成經營性教學活動。由于店鋪對周邊生活區開放，因此學生能夠體驗到真實崗位的工作情境與流程。以自營項目美發美容基地為例，店面的崗位經理、店長、美發師、美發助理、美容美體師、美容顧問、前臺接待全部由教師和學生擔當。

（二）校企深度合作

大連有許多外資企業，這些企業需要大量的技工人才。一些中職學校利用這一特點與外企開展了深度合作。學校除了將設備引入學校進行校企合作，同時也將企業文化及管理帶到學校，對學生進行全方位崗位培養。企業在學校實行6S管理辦法，即整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全。項目看起來并不起眼，但是詳細條款很多，完全為企業文化。工作流程按照企業真實就業環境設置，學生畢業后能夠達到直接上崗的水平。

（三）定單招生

一些學校與多家企事業單位開展“定單招生”合作，并設置以企業冠名的校內班級。學校在校內設置了公司化和項目化實訓室，企業為學校提供設備。在培訓過程中，學校對訂單培養班的學生實施單獨設班和企業化管理方式。培訓教師由企業工程技術人員和學校教師共同擔當。學生畢業后，80%以上進入訂單企業或頂崗實習企業從事相關崗位工作。

（四）校企共建實訓基地

一些全球知名的外資企業與中職學校合作共建實訓基地項目。中職學校承擔企業在本地區專業技術人員的培訓，并開展面向社會的專業培訓。學生在此學習后，可以獲得人力資源和社會保障部的技能證書。學生也會在培訓中獲得大量的學習機會。

（五）校內生產性實訓基地

一些學校與企業聯合組建校內生產實訓基地，在校內實訓車間開展工學交替，企業將產品引入車間，并負責技術、生產管理和產品銷售，學校分批安排電子類專業學生到車間相關崗位，參與生產實踐并取得一定報酬。

二、中職學校產教對接的改進策略

縱觀大連市中職學校的產教對接的實踐，中職學校要進行產教對接，應從以下幾個方向著手。

（一）尋求資金保障與企業設備對接

學生實習的設備與企業設備不對接，會造成學生就業時對所用設備不熟悉，做不出達到企業要求的產品。大連一些中職學校校內教學儀器設備總值能達到數億元，而農村中職學校的設備才幾百萬元，相差懸殊。因此，如何尋求政府投入、企業投入資金來優化學校教學設備，以及實訓基地運用現代企業的管理模式和生產運營模式進行管理，也是教學過程與企業生產過程對接的首要條件。

（二）完善制度保障與企業管理對接

中職學校在和企業建立產教對接前都建立了完善的合作協議，比如說與企業簽訂完善的用工合同、校企合作協議；與家長簽訂知情書。所聘用的企業項目經理與學校簽訂“目標責任書”，明確項目責任人的責、權、利。因此，建立完善的校企合作協議，是校企雙方履行義務的前提。學校也應該給予企業一些利益，否則企業會因為得不到實惠而隨時終止校企合作。

（三）調整專業實訓內容與工作過程對接

大部分中職學校的實訓內容都是與書本對接。實訓內容都是書本內容，這與工作內容相脫節，與企業需求不對接。這樣教出來的學生進企業必須要進行大量的崗前培訓。做不到零對接，達不到企業要求，學生的就業率自然就會打折扣。商業學校的教師編寫校本教材、輕工業學校的與企業深度合作、電子學校的與企業共同編寫基于工作過程的校本教材，都值得學習。

（四）提高教師實訓水平與企業師傅對接

企業經營和學校教學捆綁式教學值得學習。在企業，教師與師傅捆綁共同工作，在學校，師傅與教師捆綁共同授課。這樣，教師能夠不斷地與企業師傅學到真本領。一段時間后，即使拆除捆綁，教師也能獨立完成企業師傅完成的實訓任務。

（五）調整實訓時間地點與企業用工需求對接

一些學校利用淡、旺季設置了彈性實習制，不墨守成規。學生對企業文化、工作目標有了感知以后，更加愿意學習專業技能。因此，調研市場需求，根據不同的專業，制定不同的實訓計劃、延長實訓周期，也是我們學習的方向。而將實訓地點由學校延伸至企業，讓企業也樂于接受學生的實訓、給予學生真正的實訓，是重中之重。

產教結合能大大提高中職學生的崗位適應能力，縮短技術人才成長周期，使學校培養目標和企業需求對接，不論對企業還是對學校都能獲利。因此，深入研究中職學校產教對接的策略并實施，將對中職學校能否長遠發展起決定性的作用。

（作者單位：莊河市職業教育中心）

（責任編輯：趙靜）