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《生命教育怎么教？100本圖畫書告訴你》

出版社/華東師范大學出版社 第1版（2015年11月1日） 著者/王蕾等

《生命教育怎么教？100本圖畫書告訴你》精選一百部適合進行生命教育的代表性圖畫書作品，按照生命教育理論體系中人與自我、人與他人、人與生命及人與自然四大維度，對作品進行歸類細分。并對每部作品進行“重述故事”“生命教育解讀”“教學小提醒”“課堂活動與親子活動設計”，從不同角度對作品的文學審美價值與生命教育實踐功用進行充分研讀與教育分析。既適合幼兒園和學校以此為依據開設生命教育課程，也適合家庭按圖索驥開啟親子閱讀的話題。

《日本學前教育系列叢書：幼兒園真諦》

出版社/華東師范大學出版社 第1版（2014年6月1日）作者/倉橋物三 譯者/李季湄

倉橋先生以“幼兒生活的自我充實”“充實指導”“誘導”“教導”“誘導保育計劃”等一系列概念勾畫出他的“以兒童為中心”的生活保育論，理論聯系實際地闡述了關于教育目標與幼兒生活、個性發展的關系，關于幼兒生活形態的重要性、幼兒園的定位、幼兒園教育的作用、教師的位置以及幼兒園保育計劃的性質等若干“誘導保育論”的基本觀點與重要內容，倉橋先生的許多思想非常深刻，非常發人深省。

《在美國幼兒園上美術課》

出版社/華東師范大學出版社 第1版（2015年2月1日）著者/顧菁

這本書就像一間開放的紙上教室，關于藝術的各種知識，在本書中以詳略得當、淺顯明白的語言做了介紹，讓教師在閱讀過程中也能輕松吸收。每一堂課都詳細記錄了師幼之間的對話、活動實施的步驟、所需的材料和名畫素材等。從中可以看到美國教師處處尊重幼兒的年齡特征，尊重幼兒的感受、體驗和創造。無論是欣賞大師們的名畫還是回答老師們的問題，孩子們的回答五花八門，各抒己見，教師總是鼓勵，而從不用“標準答案”去“統一思想”。甚至在引導孩子們看圖畫時，為了體現美感和柔和，教師手中舉著一根彩色的羽毛，而不用硬邦邦的木棍或充滿詭異的激光。這本書讓中國幼兒教師可以零距離接觸美國教師的教育理念和教學技巧。