建筑類企業中職畢業生職業核心能力的調查研究

[摘要]現代企業對于基層員工工作能力的要求已經不再局限于專業崗位能力，基層工作者越來越多地參與到企業各個方面的工作之中，對于職業綜合能力的要求也隨之提高。本文對國內外建筑類企業基層員工能力需求進行概括綜合，與大連市內建筑類企業的管理者進行訪談與問卷調查，了解企業對基層員工職業核心能力的要求。

[關鍵詞]職業核心能力；建筑類企業

1、研究背景與方法

1.1研究背景

職業核心能力是一種可以遷移的能力，能夠促進個人在學習不同體系的知識，識別并解決問題，是個人綜合職業素質的體現。勞動與社會保障部暫時將職業核心能力分為同人進行交流與合作的能力、數字應用能力、信息處理能力、解決問題能力等8個類別。隨著當前建筑業的高速發展，建筑類企業涉及的工作范圍也與日俱增，從傳統的建筑、銷售到物業管理、住戶服務甚至現在的小區內部信息服務。為了提高中職畢業生的就業質量，擴大中職畢業生的就業范圍，讓學生更好地適應企業日益繁復的工作要求，了解企業對基層員工職業核心能力的要求成為中等職業院校人才培養的當務之急。

1.2研究方法

本研究以訪談與問卷調查為主要研究方法，對與學校達成用工協議及長期進行合作的建筑類企業進行了重點調查，與企業管理者尤其是人力資源開發與管理人員進行了問卷調查與訪談。為了保證研究的信度和效度，利用微信、郵件等方式對其他相關行業進行了問卷調查，接受問卷的企業涉及到建筑設計、施工、監理、樓宇智能化、電梯安裝與維護、物業管理等各類建筑相關企業。

通過對以往文獻的分析總結以及對企業的調研，結合人社部《國家技能振興戰略》，本研究采取《中職生職業能力調查問卷》（企業版）作為問卷進行調查，該問卷采取五級評分方式對本企業中職生職業能力進行評價，同時包括企業對中職生職業能力培養的要求與建議，發放問卷78份，回收76份，其中有效問卷72份，有效回收率92.3%。

2、調查結果與分析

2.1建筑類企業對中職畢業生的職業能力的評價

從對企業回收的問卷分析得到的結果來看，企業對中職畢業生的態度以滿意居多，多持肯定態度。在被調查的企業中，大部分肯定了中職畢業生的工作能力，認為大部分中職生都能夠完成企業布置的任務，但是其中也有一定的問題留待改進。

茌各項職業能力中，企業對中職畢業生的基本專業素質表示滿意，只有極少數的企業認為個別中職生專業沒有達到企業要求，這也證明學校的專業技能培養成效顯著。在職業能力中，計算機及英語能力是普遍存在的薄弱環節，需要引起我們的重視，在以后的教學中注意對學生能力的均衡培養。在發展能力中，我們可以看到，中職畢業生的創新性思維以及主動學習的能力相對薄弱，對自我的認識以及團隊合作方面也存在短板，這雖然不會對學生的就業和入職造成影響，但卻是未來職業生涯提升中的桎梏，這也是需要我們在今后的教學中著重加強的內容。

2.2建筑類企業對中職畢業生的職業能力培養的建議

幾乎所有企業對中職畢業生職業能力的培養都非常重視，其中，尤為重要的是學生的心理品質、專業技能與自我發展能力這三方面能力的培養，大部分企業認為中職生群體交往能力相對比較強，但是溝通合作的能力有所欠缺，缺乏組織策劃這一方面的管理能力，這也是需要學校著重加強和解決的部分。而80%以上的企業都認為，“改革辦學思想，將能力培養作為辦學目標”是提高中職生職業能力最為有效的途徑和方法。用工企業更希望未來的中職生能夠腳踏實地，將專業和創新結合在一起，愛崗敬業，穩定在崗，提升自己的實踐和操作能力（圖1）。

3、研究結論和辦學啟發

3.1企業需要專業技術人才

建筑類企業用工最需要的是專業基礎扎實，能夠將技術應用于實際生產中的專業人才。問卷可見，企業對中職畢業生最滿意的是專業技術，其中期望最高的也是繼續提升專業技術，能夠對未來企業發展進行創新的技術骨干是企業發展迫切需要的人才。這不僅是企業用人的需要，也是中等職業學校辦學的初心。與基礎教育相比，中職教育更重視對學生實際操作能力的培育，如果失去這一“核心”競爭力，中職畢業生就難以在極力的就業市場競爭中生存。當前，國家大力推動職業教育的發展，習總書記再三強調要通過職業教育培養更多的“大國工匠”，傳承精益求精的工匠精神，這是我們未來辦學的基本立足點，學校也為此進行了大量的工作，比如建設電梯、樓宇智能化等實訓基地，購買實訓設備，改革教學體制，加大校企合作力度，優化專業課程設置等等，這些措施取得了一定的成效，但仍需繼續努力，建立多元化、多層次的實際操作技能養成體制，加強、提升學生的動手與實際操作能力。

3.2企業需要可持續發展的創新型人才

從調查研究的結果可以發現，當前企業對中等職業學校畢業生最大不滿之處在于畢業生的自我提升、自我學習能力不足，后勁發展不足，同時創新能力不足。面對市場環境的變幻無常，學生需要不斷地充實和更新自己的知識體系才能跟上企業前進的步伐。在信息化、國際化的市場背景下，計算機與外語應用的能力也開始成為傳統建筑企業青睞的能力，學生不僅要能夠掌握專業知識，更需要學會運用計算機、外語這樣的輔助工具更新自己的知識庫存，讓自己不斷成長，從而適應新環境下的新挑戰。

3.3企業需要能夠“雙贏”的人才

在新的經濟情況下，孤膽英雄已經成為歷史，很多企業回饋學校的是，他們更需要“會做人、會共享、會多贏”的員工，在工作中，不僅要能夠獨立處理好自己的工作，更要能夠融入團體，學會合作與共享。因此，中職學校不僅要教學生專業知識，還需要引導學生加強思想品質的教育，學會承擔責任，誠實守信、合作互利，達到“先學做人，后會做事”。