高職工程造價專業《工程技術經濟》課程改革實施要點分析

【摘要】《工程技術經濟》作為工程造價專業的一門核心專業課程，具有較強的實踐性，但是該課程在教學中仍然存在一定的問題。本文從該課程的教學現狀進行分析，提出課程教學改革的實施要點，為該門課程的改革提供一定的借鑒。

【關鍵詞】工程經濟；實踐；實施；改革

《工程技術經濟》在高職工程造價專業中該課程要求學生掌握工程技術知識，懂得現代工程經濟理論，掌握解決工程經濟問題的先進技術和方法，并能綜合應用這些理論和分析方法，解決建設工程實踐的實際問題。目前注冊造價師、一級建造師等執業資格考試都將該課程作為重要考試內容，涉及風險分析、財務評價、社會評價、可行性研究等方面的內容。對于工程造價專業而言，這門課程是一門核心專業課程，具有較強的實踐性。本文通過重慶電子工程職業學院工程造價專業《工程技術經濟》課程的教學現狀，提出該課程改革實施要點，并希望能為該課程的實踐教學提供借鑒。

1、課程教學現狀

1.1理論教學為主，實踐教學設置較少

該課程堂教學主要以理論教學為主，為學生介紹基本經濟評價投資要素、現金流量、等值計算、方案比選、不確定性分析等基礎的理論知識及相應的計算公式。該課程計算公式多，計算過程較為復雜、繁瑣，多采用課件、板書的形式來進行教學，而且由于整個課程課時數的限制，引入的實際案例較少，教師教學方式多顯得枯燥，不能很好的調動起學生學習該課程的積極性。

1.2實踐教學環節設置欠缺

工程造價專業《工程技術經濟》課程的設置中實踐教學包含在課堂教學內容中。在課堂教學中的實踐環節大多僅局限于習題練習與少量的案例分析，作為實際建設項目經濟分析重要內容的財務評價及可行性研究部分的內容，只為學生進行介紹性的講解，與實際的工程經濟分析內容脫節較多。學生學過理論基礎知識之后，不能將理論更好地運用到實踐中去，并且在畢業的時候有可能會對工程技術經濟所學的內容產生遺忘。

1.3教學軟件運用不足

工程技術經濟包括定量分析與定性分析，其中定量分析占主要部分。定量分析是工程技術經濟分析在工程實際運用中的一個重要特點，它包含了大量的函數模型及經濟技術指標的分析計算，而Excel軟件強大的函數與數據處理功能，正好能夠完成工程技術經濟定量分析這一任務，并且能夠構建直觀簡明的計算表格，將各個表格通過數學公式及模型聯系起來，對項目的經濟分析具有非常重要的作用。但是在該課程中，沒有將Excel軟件進行經濟分析的教學內容運用于教學中，只注重理論部分的教學，注重基本公式的講解，對于Excel軟件的操作運用只是做概要的介紹，很多學生對該軟件不熟悉，不熟練，甚至有些學生根本不會運用Excel軟件進行基本的經濟數據的整理，因此造成了該課程與實際運用的脫節。

2、課程改革實施要點

為了提高《工程技術經濟》課程的教學效果，與實踐緊密接軌調動學生學習的積極性，該課程的教學改革迫在眉睫。針對上述分析的問題以及多年工程技術經濟課程教學的經驗，擬通過以下幾個改革實施要點對課程進行革新。

2.1轉變教學方法

《工程技術經濟》課程兼具理論性與實踐性，因此在教學過程中必須要改變填鴨式的照本宣科教學法，要讓學生充分參與到教學的過程中來。采用合作教學的方法，向學生講解理論知識及計算公式之后，布置相應練習題，學生分組討論，然后再抽點一組成員上黑板來對習題進行分析、計算，寫出具體計算步驟。完成之后，再由其他組成員來進行評判習題的分析、計算是否正確。并將此過程與學生平時成績掛鉤，給學生一定的壓力，表現較好的小組成員可以獲得平時成績的加分，以此方法來改變單向傳遞知識的傳統教學方法，讓學生被動接受變為主動學習，充分調動學生學習的積極性。

2.2更新教學手段

《工程技術經濟》課程涉及到一些圖表的內容，采用板書的形式，使得畫圖表的時間耽誤得過多，同時由于講課過程中提倡引入案例分析，因此將多媒體引入課堂教學非常必要。多媒體與板書相結合，一方面節省了時間，另一方面在案例的講解上也更加直觀，有利于采用多種表達方式使學生更快地理解和掌握。同時，運用多媒體教學，有助于教師將一些新知識更快地整合到課件中，在課本還來不及變更的時候，讓學生了解最新的工程經濟動態、市場狀況以及相關的法規變化等相關知識。

2.3增設多樣化的課程實踐環節

增加課程課堂實踐環節課時數。增加財務分析及可行性研究等方面內容的講解，并搭配案例進行分析及習題練習。使學生能夠在課堂教學中打下堅實的理論基礎。其次，由于前面分析本課程沒有上機實際操作Excel軟件的實訓環節，因此在以后的教學計劃中，應考慮增設這個實踐環節，根據教學內容，結合學生的實際情況，將Excel軟件的基本操作向學生講解，并且通過課程實訓環節，將課堂教學所講解的Excel內容進行強化練習。例如，在課程實訓環節中，設計相應的綜合練習，讓學生上機練習，運用Excel軟件自己構建計算表格，練習資金時間價值的計算、運用軟件函數計算NPV、IRR等經濟指標、通過函數的計算繪制盈虧平衡圖及進行敏感性分析的計算，并在Excel軟件中繪制敏感性分析圖，最終完成一個項目的綜合的財務評價，由此使學生在扎實理論基礎上，能夠正確運用Excel軟件來強化實踐操作。通過課堂教學、上機實訓環節，循序漸進強化學生動手實踐能力。

小結：

本文分析了《工程技術經濟》課程存在實踐教學環節和內容上設置的不足，教學軟件運用欠缺等現狀，提出轉變教學方法、更新教學手段和增設多樣化的課程實踐環節等教程改革實施要點，幫助該課程實現課程的改革。