守護一份真情 奉獻一片愛心

吳桂花

【關鍵詞】 留守兒童；愛心；心理健康；品德

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）24—0045—01

近年來，產生了越來越多的農村外出務工人員，隨之產生了許多留守兒童，小學生正是生性好動的時期，自控能力差，在留守環境下形成了孤僻、不合群的心理，遇事缺乏自信，不善與人交流，自律能力差，普遍表現為學習觀念淡薄，學習成績滑坡，成為“后進生”。作為一名農村的教育工作者，筆者認為要解決留守兒童教育問題，就要做好以下幾點。

一、對留守兒童要有愛心

學校和教師從內心要多關愛留守兒童，對留守兒童“高看一眼”，默默地關愛，經常與他們交流，使老師成為留守兒童最信任的朋友。在教學中多以鼓勵式教學為主，不要將“留守兒童”一詞經常掛在嘴邊，以防不懂事的小學生互相對比，讓留守兒童覺得“低人一等”。

留守兒童由于父母常年在外，關愛缺乏，心理健康失衡。現在農村“留守兒童”教育，以隔代教育和寄養教育為主，遇到心理問題得不到正常疏導，遇到不當行為的表現得不到有效制止，極大地影響了他們身心健康發展，致使不少“留守兒童”軟弱無助、自卑自閉、逆反心理嚴重，孤僻敏感，愛發脾氣，情緒異常，難于溝通。對老師同學甚至家人產生隔閡，不同程度上產生了人格扭曲隱患。如我校六年級班劉福華同學，人很聰明但不求上進，引領小同學胡作非為，在這種情況下校長和班主任共同協助進行家訪，從而了解到該生的父母離異，父親又再婚對他關心甚少，爺爺奶奶對他聽之任之，造成他孤僻專橫的性格。針對這種情況，教師多次打電話跟他父親聯系，促使他們父子互相溝通，并且老師在生活和學習上格外關心他，久而久之，學生被教師的真情感動，改掉了自己的壞毛病。這樣通過老師與父親的共同努力，他的性格開朗了，學習積極性也高了，功夫不負有心人，在今年的升學考試中，成績名列前茅。

二、關心留守兒童要從身邊的小事做起

留守兒童相對其他學生來說，他們是可憐的，他們沒有父母的疼愛。因此，我們關心他們不能停留在表面，要用老師的“愛心”去換取他們的信任，這要求我們要從身邊的小事做起，讓他們不再感到孤獨無助。姚平是我班留守兒童中比較特殊的一個。他一直由外公和媽媽在家帶著。他特別聰明，可行為習慣卻總是不盡如人意。每一天的衣服不見他穿整齊過；上課時好動，總也安靜不下來；下課時總喜歡和同學打鬧，幾乎天天都有學生向我訴說他的不是；作業也不認真完成。面對這種情況在周五的班隊干部競選會上，我讓他擔任班隊干部。由于他的體育比較好，孩子們一致推選他擔任體育委員，他高興地接受了。在接下來的日子里，我時不時地與他溝通交流，讓他不斷地發現自己的不足，尋找自己的優勢。當發現他進步時，給予鼓勵；當發現他又要偷懶，又想懈怠時， 及時給予鞭策。每天我看到姚平等孩子神采飛揚留戀于操場時，面對他們，我總是想多給他們一絲微笑，多給他們一份關懷，讓他們能和其他孩子一樣歡蹦亂跳，一樣陽光燦爛。每次總把信任的目光投向他們；總把鼓勵的話語送給他們；總是和孩子們一起談天說地，讓他們的心慢慢亮堂起來。

三、關住留守兒童的心理健康

留守兒童”心理健康問題是外出務工父母無暇顧及的嚴重問題，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生父母在外打工，經常往家里寄錢，經常給孩子錢，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成亂花錢、逃學甚至沾染上社會上其它不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節儉的重要性，放一些農民工在外打工的片，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。辦手抄報、“愛心”活動演講等，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，開展心理疏導活動，及時解答他們的疑惑讓他們少走彎路。

四、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念

大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，要利用每周的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視、網絡上多搜集一些實際例子，對學生進行教育。

總之，教師在工作中以品德感染學學生，以言行引導學生，給他們以特殊的關愛，多接近他們，讓他們切實感受到慈母般的溫暖。

編輯：蔡揚宗