高職院校推行LCCI國際職業證照考證項目實證研究

李瑞萍

摘要：作為職業教育主體的高職院校推行LCCI國際職業證照考證項目。對提升職業教育質量。實現“雙證制”教育及課程體系改革具有重要意義。目前，我院作為LCCIEB福建省唯一運行中的考試中心，正在會計專業推行LCCI book-keeping會計證書的考證工作，執行過程已取得一定階段性成果。本文以筆者所在院校會計專業LCCI考證實踐研究為案例.對高職院校推行LCCI國際職業證照考證項目進行實證研究。旨在通過本文的研究成果對高職院校推行該考證項目的拓展與提升起到進一步推進作用。

關鍵詞：高職院校LCCI國際職業證照

中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）02-0005-02

一、高職院校推行LccI國際fIR業證照研究背景

LCCI國際職業資格鑒定考試，是由英國倫敦工商會考試局（LCCIEB）提供的以英文進行的專業技術等級鑒定考試。LCCI是英國倫敦工商會（London Chamber of Commerceand Industry）的縮寫，該商會組織的國際職業資格考試嚴格、規范、實用，被世界上絕大多數的國家所接受，在全世界86個國家設有5000多個考試中心。每年有80多萬人參加考試，是目前世界最大且承認最為廣泛的國際職業資格鑒定組織和證書頒發機構之一。

LCCI證書作為國際性優質職業資格鑒定證書，在全球范圍內，許多著名的公司（如摩托羅拉、索尼）把LCCI證書作為職業招聘的基本條件，擁有LCCI證書成為進入一些跨國公司的“職業通行證”。此外，持有LCCI證書可免于很多國際專業團體的一些認可考試。如ACCA，CIMA等：LCCI證書還可用于申請出國留學而無需托福或雅思成績，有些大學還同意可免修一些課程。目前全球共有100多所知名大學接受取得LCCI證書的合格考生。

二、高職院校推行LccI國際職業證照研究意義

英國倫敦工商會考試局（London Chamber of Commerceand Industry Examination Board，即：LCCI）是世界著名的國際職業資格鑒定組織，LCCI系列課程即為該組織開發的職業資格證書培訓課程，從課程開發到在國際上推行，已有100多年的歷史，目的是通過課程學習及證照考試，為各行各業選拔和提供能在工作中駕輕就熟的職員。目前，在世界范圍內提供市場營銷及客戶服務、金融與會計、文秘與企業行政管理、商務英語、電子商務、通用企業管理、旅游觀光等七大類課程。

LCCI國際職業資格鑒定考試是中英兩國的一項重要教育合作項目，其證書的最大用處是提升證書持有者的就業競爭力，幫助證書持有者在國內外優先就業。目前，東南亞地區對會計專業的需求旺盛。西方國家則非常認可文秘專業。在一些經濟發達國家的報紙上幾乎每天都可見到征求LCCI會計和文秘人才的招聘廣告，許多公司的高級職員是通過LCCI考試進入白領階層。而隨著中國加入WTO及經濟建設的迅猛發展。急需大批既懂英語又具有專業技能的復合型人才。因此，對以職業教育為主體的高職院校推行LCCI國際職業證照考證項目的實證研究，對提升高職院校職業教育質量、實現“雙證制”教育、增強學生就業競爭力具有重要意義。

三、高職院校推行LCcI國際職業證照實證過程

我院是國家重點培育的高職骨干院校，多年來持續朝著教育國際化方向交流與合作做了許多有益的探索和實踐。

（一）探索階段

筆者作為本院推行LCCI國際職業證照項目的課題負責人，全程參與了學院推行LCCI國際證照考證事項。在探索階段：

1.進行課題研究探索

為提升高職院校職業教育質量、開創“雙證制”教育達到國際職業證書層面、增強職教學生在經濟全球化職業環境下的就業競爭力；同時讓更多職業院校了解、熟悉LCCI證書。充分認識到高職院校推行LCCI考證項目的可行性與必要性，特別由專業負責人開設專項課題進行研究，從而推動LCCI在高職教育領域的發展，同時也為提升我院進一步推進該項目起到一定的指導作用。

課題主要研究LCCI國際職業證書在全球范圍的影響及該證書體現職業能力的有效性：LCCI在中國的發展及中國職業領域對LCCI國際職業證書的需求情況：LCCI考證項目的實施流程及高職院校推行該考證項目的實踐證明與我院在推行考證過程中的執行模式。

2.確定課題研究方法

課題主要是在數據資料整理和問卷調查的基礎上，分析LCCI國際職業證書考試現狀，并通過實證調研分析，對中國職業領域對LCCI國際職業證書的需求狀況進行分析和評價，最終分析出高職院校推行LCCI考證項目的可行性及具體辦法。研究中采用的主要研究方法是調查問卷和實證分析，比較研究也是主要手段之一。通過比較國內外推行LCCI國際職業證書考試的差異性，提出高職院校推行LC—cI考證項目切實可行的方法模式。

3.結合課題研究。進行項目推行前準備

選派教師前往臺灣相關機構學習、接受培訓、考取LCCI證書，獲取臺灣LCCI考證項目的先進經驗；它山之石可以攻玉，選派會計專業教師到目前我國已經取得LCCI考證成功經驗的安徽財貿學院進行實地調研。吸取他校的豐富經驗；選派教師親自參加考證，熟悉考證流程；在用人單位和學生中間，分別進行問卷調查，并在分析問卷調查結果的基礎上。分析LCCI國際職業證書考試現狀。并通過實證調研分析。對中國職業領域對LCCI國際職業證書的需求狀況進行分析和評價。最終分析出高職院校推行LCCI考證項目的可行性。

（二）實踐階段

通過充分的調研和考察，認識到LCCI證書對提升學生素質，提高學生就業的諸多作用，通過去其他學院調研、鼓勵師生考取LCCI國際證書等獲取考證的經驗流程后。學院推行LCCI國際職業證照開始進入實踐階段。

首先，鑒于LCCI的會計證照實操性強，其職業標準先進、知識體系完善、操作技能全面，具備良好的通用性，具有廣泛的代表性和國際權威性。實踐的試點專業為會計專業，推行證書為LCCI book-keepingl級證書。學院與英國相關機構簽訂了合作協議，成功申請LCCI證書考點，于2013年開始組織第一批會計專業學生嘗試考取LCCI證書。

其次。為了配合證照考證事項的推行，我院會計專業積極引進國際（境外）先進成熟適用的職業標準、專業課程體系、教材和數字化教育資源并加以消化吸收。教學體系中融入了會計LCCI book-keeping 1國際證照的專業認證。以增強學生專業素質，開創“雙證制”教育達國際職業證書層面。增強職教學生在經濟全球化職業環境下的就業競爭力。

（三）取得成效

自2013年開始參與認證考試。并于2015年12月起。我院與英國培生集團繼續合作有效推進LCCI國際職業證照考試認證工作。取得了一定成效：我院先后有四位教師取得該項證書認證。四屆學生參與了證書考試。考試通過率80%以上。

（四）存在問題及解決辦法

筆者在全程參與了本專業學生LCCI考證事項中發現.在取得一定成果的同時。也存在著一些問題：

首先，學生對LCCI證書的作用認知度不夠、參與度不高、報考率低等。故需要借助于更多的宣傳和推行手段的研究，比如介紹LCCI證書的一些相關情況，讓更多師生了解、熟悉LCCI證書。

其次，學習和考試難度大，學生望而生畏。需要通過學校開設課證融通課程，選用優秀教師進行教學與指導，減輕學生考證學習負擔。

最后，考證費用高，經濟有困難的學生報考有顧慮。解決辦法：學校在試行期，給予一定的考證費用補貼，通過報名補貼、獲取證書獎勵等方式來提升學生考試積極性，減輕學生考證的經濟負擔。

四、研究結論

高職院校引入LCCI考證項目是體現職業教育與國際接軌的重要標桿，能體現高職“雙證制”教育引進國際職業證書的創新性。我們要在LCCI證書項目的推進實施中訓練學生熟悉考試語境，啟發興趣，啟迪方法，科學訓練，不斷拓展我們的國際職業視野，開闊我們的職業從業思路，提升學生經濟全球化職業環境下的就業能力。并在教學體系的構建、課程體系的開發上趨近于國際水平。

（一）構建課證融通的教學體系

作為高職人才教育，“雙證制”是提升學生專業技能和體現學生職業資格的重要標志。我院會計專業學生除了需獲取國內專業證書外進一步引進了國際證照LCCI book-keeping1證書。為了實現課證融通，有利于推進“雙證制”的實現，我們參考了國際的做法。

國際上做法是。通常情況下LCCI證書與普通學歷文憑保持著等值與溝通關系。全球100多所大學承認LCCI證書的入學資格。獲得LCCl3級證書可以升入大學本科一年級并可免修部分課程，獲4級證書可以進入本科第三年學習。這種以能力為基礎，能力、知識、技能相統一，與國家職業資格相符合，與學歷層次相對應的資格證書體系具備了就業和升學雙重服務功能。

高職院校在推行LCCI國際職業證照過程中。應充分學習國外經驗，逐步把考證與本學院學歷教育相互融通。本學院會計專業的做法是。在專業培養方案中融入LCCI book—keeping1課程，并給予課程學分，同時，LCCI book-keeping 1證書通過后，作為畢業獲取證書的條件之一給予認可，有效實現了課證融通教學體系的構建。

（二）以職業崗位能力標準為依據設計課程內容

LCCI課程完全打破了按照學科知識體系邏輯關系組合教學內容的思路，不以知識的系統性和知識本身的邏輯關系為追求，而是以職業崗位能力標準為依據，根據工作崗位對人才的能力、知識及技能的需要來安排教學內容。從低級崗位到高級崗位。從初始技能到高端技能，職業能力逐步提高，學習內容逐步拓展與加深。

本學院會計專業的做法是。引進LCCI book-keeping 1課程，使用考證原版教材，引進國際（境外）先進成熟適用的職業標準，制定科學合理的課程標準，使學生的認知跳出學科知識體系邏輯關系的束縛，在專業學習的架構上耳目一新，充分體會到以職業崗位能力標準為依據的教學內容的科學合理性。對學生重新理解專業學習方法，提升崗位能力有較大的影響。

（三）社會服務

福建作為海峽西岸經濟區核心建設區域。區域經濟建設需要大量外向型職業人才，國際職業證照的需求成為趨勢。高職院校在推行LCCI國際職業證照過程中，可同時推行社會服務。利用本校推行LCCI的經驗、師資和所申辦的考點。積極面向社會開展LCCI國際證書考證的培訓和考證服務。為企業職工及社會成員提供考證機會。增強本院服務海峽經濟區域的發展戰略能力。

總之。通過高職院校推行LCCI國際職業證照實證研究，在一定程度上提升高職院校職教水平的同時，也為進一步鞏固和完善我院在該項目中的成果，拓寬該項目推行范圍，在更多的高職院校、更多的專業推行LCCI考證，提供可行性研究結論。