幼兒園游戲教學活動中的師幼關系管窺

應建麗

摘要：幼兒園教學中師幼關系對于系列教學活動開展具有直接影響，師幼關系本身對于幼兒身心健康發展更是會具有諸多影響。在幼兒園教育不斷發展中，較好的師幼關系培養更是一個不可忽視的問題。現階段幼兒園游戲教學活動占據總體教學比例相對較高，依托游戲教學活動進行師幼關系培養也是一種較好選擇。本文也將對幼兒園游戲教學活動中師幼關系培養進行研究，分析具體師幼關系影響因素的前提下對于如何在游戲教學活動中培養良好的師幼關系提出具體建議。

關鍵詞：幼兒園；游戲教學；師幼關系

較好的開展幼兒園游戲教學活動有利于良好師幼關系培養，但如何將游戲教學活動本身對于師幼關系培養的促進作用發揮出來則是值得思考與解決的現實性問題。國內幼兒階段教育受重視程度不斷增加這一背景下進行良好師幼關系的構建更是具有多重意義。傳統形式下幼兒園中師生身份較為鮮明并不利于常規幼兒園教育教學活動開展，心智發育尚不健全的幼兒也無法對師幼關系進行解讀和維護，而教師在這一情形下也需要借助游戲教學活動進行更多的師幼關系構建嘗試。

一、幼兒園師幼關系概述

幼兒園師幼關系是指幼兒園教師與幼兒在幼兒園內教育教學活動配培養其的一種有機關系，幼兒園教師作為教育教學實踐活動的發起者是影響幼兒園師幼關系的關鍵，而幼兒能否在系列教育教學活動中與幼兒教師間形成良好的關系和默契也會對師幼關系產生一定影響。作為幼兒教育中最為主要的一種關系，師幼關系好壞對于系列教學活動開展更是具有較大影響。

二、幼兒園游戲教學活動中師幼關系的影響因素

（一）環境創設

幼兒園游戲教學活動中師幼關系的影響因素中環境因素的作用不容小覷，諸如角色扮演類游戲活動缺乏有效的游戲環境予以支持不僅會影響到游戲活動本身開展的狀況，更是會對師幼關系產生影響。例如，較差的游戲活動開展環境下系列游戲教學活動本身對于幼兒的吸引力便會大大降低，而教師在幼兒缺乏較高興趣的情形下進行的游戲教學活動也會致使幼兒產生抵觸心理和其它不良情緒，外部環境不當下部分幼兒甚至會出現哭鬧等行為，而這也將對師幼關系培養造成影響。

（二）游戲選擇

幼兒園游戲教學活動中師幼關系的影響因素中游戲選擇以及游戲內容確立同樣重要，較好的進行幼兒游戲活動選擇能夠對師幼關系構建產生積極影響，而游戲選擇不當也很容易對師幼關系培養產生負面影響。當前與幼兒園教學相關的游戲類型多種多樣且實際數量較多，部分幼兒教師無法憑借游戲教學活動構建出良好的師幼關系與其在游戲選擇和應用上存在的能力不足有重要關聯，在游戲選擇上存在的諸多問題以及游戲節奏掌控上的能力不足也需要得到幼兒教師注意。

（三）教師身份

幼兒教師在游戲教學活動中將自己定義為何種樣的角色也會對游戲教學活動中師幼關系產生影響。一般而言，幼兒園游戲教學活動本身是一項寓教于樂的教學活動，幼兒教師一旦在游戲教學活動中難以對自身角色進行定位便極容易造成學生不會深度參與到游戲教學活動中，特別是某些幼兒教師在游戲教學活動中過分突出自身主導者地位的這一做法更是會導致游戲教學活動連續性受到影響。

三、幼兒園游戲教學活動中良好師幼關系培養的建議

（一）營造輕松地游戲教學環境

幼兒園游戲教學活動中良好師幼關系的培養需要注重輕松游戲教學活動開展環境的營造，通過營造輕松且富有樂趣的外部環境吸引幼兒參與到游戲教學活動中也能保障游俠教學活動對師幼關系構建積極作用的發揮。建議幼兒教師在游戲教學活動開展之前通過區域活動場景布置等方法創設出情境色彩濃重的外部環境，在游戲教學活動中也要利用多媒體等設備支持進行游戲外部環境的仿真，營造出有利于學生參加以及互動的外部環境。

（二）合理進行游戲及游戲內容選擇

合理進行游戲選擇以及內容布置也有利于良好師幼關系的培養和構建，幼兒教師作為幼兒游戲教學活動開展中游戲的選擇者應該對幼兒群體實際游戲喜好程度進行調查和分析，結合幼兒喜好程度進行游戲類型的選擇。此外，在游戲內容的確定上幼兒教師要注重內容本身娛樂性和趣味性的保障，在游戲教學活動開展中更是要結合游戲內容及時的與幼兒進行互動及溝通，通過系列游戲環節的影響來提升幼兒對于游戲本身以及游戲的好感度。依托游戲內容很行良好師幼關系的培養較為可行且實際效果明顯，而這也要求幼兒教師增強對游戲教學內容選擇的科學性及游戲教學節奏的掌控性。

（三）弱化教師游戲主導者身份

幼兒園游戲教學活動中弱化教師的游戲主導者身份，促進幼兒教師在游戲教學活動中角色的轉變也能為良好師幼關系培養做出貢獻。建議幼兒園教師在游戲教學活動中不僅要積極的參與到活動之中，更是要降低自身教師身份對于幼兒游戲教學活動產生的影響，避免在游戲教學活動中以教師口吻進行批評和指責，更是要杜絕頻繁叫停游戲教學活動這一做法，幼兒教師降低“姿態”參與到游戲之中，與幼兒共同進行游戲教學活動，弱化自身的主導者角色屬性，增強自身的引導者角色屬性也能為良好師幼關系構建做出貢獻。

四、結語

幼兒園游戲教學活動中良好是有關系的構建需要幼兒園教師承擔更多的責任，付出更多的努力。教師不僅要保障游戲教學活動本身具有趣味性和教育價值，更是要進行觀念上的轉變積極參與到幼兒群體之中，不斷的在幼兒游戲活動開展中增強對幼兒群體的了解并加深幼兒對于教師的好感與信任，而這些努力都可以為良好師幼關系構建做出積極貢獻。