師愛

陳鵬

摘要：當我踏進師范學校的校門的那一刻，有一句話時時回響在耳畔：教師，人類靈魂的工程師，也是太陽底下最光輝的職業！從教20多年，在自己不經意的教育瑣事中，才真正領會了那句話的真實含義。也時時鞭策自己，用實際行動踐行那句飽含人類褒獎的誓言！作為教師的光榮：是用有別于常人的博大胸懷去愛那是別人不愛；甚至是討厭的孩子，讓他們有所成。人人都愛的我們可以錦上添花；別人不愛的我們更應雪中送炭。

關鍵詞：師愛；翅膀；成功

當我踏進師范學校的校門的那一刻，有一句話時時回響在耳畔：教師，人類靈魂的工程師，也是太陽底下最光輝的職業！從教20多年，在自己不經意的教育瑣事中，才真正領會了那句話的真實含義。也時時鞭策自己，用實際行動踐行那句飽含人類褒獎的誓言！

為了在學校的體操比賽中獲得好名次，我班正在抓緊練習。這時，我“刮”到一個女生，這是個乖巧懂事、沉默寡言的女生，平日里安靜得我幾乎忽略了她的存在。她的動作太“與眾不同”了。如此簡單的動作居然會出錯！我極力壓制胸中的怒火，邊示范邊大聲地說：“同學們，請把手握成豎拳，大拇指向上翹，兩臂伸至前平舉，夸夸你身邊的人，也夸夸自己！”所有的學生都標準的照做，除了她。只見她伸出的拳頭，大拇指死死的拽在手心；再看她上牙咬著下唇戰戰兢兢的樣子。氣極敗壞的我警告道：“下課后到辦公室！”

下課后，被叫到辦公室的小雪含淚地伸出了她的右手。我頓時驚呆了：她右手的大拇指還叫大拇指嗎？整個拇指在指根開始分叉，生出兩個指頭，兩個指頭都只有小拇指那么大。我一時語塞，不知道說什么好，就簡單的勸了幾句了事。在接下來的兩節課中，我看到她伸出大拇指但又怕笑的滑稽動作，既覺得慚愧又覺得好笑。看到她努力地克服自卑的眼神，我下定決心幫助她。

我思考著怎樣才能讓她克服自卑，而又不傷及她的自尊呢？曾經看到的一個殘疾人的故事浮現在腦海：有一個人從小雙目失明，認定這是老天爺在責罰他，他絕望至極。想到以自殺的方式來結束自己的生命。在一次自殺未遂后，他的老師對他說：“世上每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的。有的人缺陷比較大，因為那是上帝特別喜歡他的芬芳。所以就咬了一大口。”他聽后很受鼓舞，從此把失明看作是上帝的特殊鐘愛，開始振作起來。若干年后，成了當地有名的德藝雙馨的盲人按摩師。我決定用榜樣的力量來改變她。

漸漸地，小雪有了改變。做操時也敢亮出她那與眾不同的“大拇指”。雖然還有些害怕，雖然看到別人好奇的目光還會躲閃，但總算邁出第一步了。

我又在一個午休時跟她講了另一個故事：有一個人，臉上有一塊巨大而且丑陋的胎記，好似一塊長長的刀疤。原本英俊的臉由于胎記而變得猙獰嚇人。但外表的缺陷掩蓋不了這個年輕人友善、幽默、積極向上的性格，凡是和他打過交道的人，都會不由自主地喜歡上他。有一次，一個好朋友問他：“你是怎么應付那塊胎記的呢？”他驚訝的說：“應付！不！我向來以它為榮，很小的時候，我父親就告訴我：‘兒子，你出生前，我向上帝禱告，請他賜給我一個與眾不同的孩子，于是上帝給了你的特殊的才能，還讓天使給你做了記號。你臉上的標記是天使吻過的痕跡。所以我對自己的好運氣深信不疑，甚至會為那些臉上沒有紅色‘吻痕的孩子難過。于是我更加積極努力，生怕浪費上帝給我的特殊才能。而正因為有了這塊胎記。我才會不斷奮斗，取得今天的成績。”看到她驚訝的眼神，我深情地說：“孩子，你是上帝的寵兒，上帝給了你的特殊才能。你的手就是他做的標記，好讓你與眾不同。所以你要加倍努力，不要浪費上天給你的特殊才能。”

從那以后，小雪的臉上開始露出微笑，笑容里寫著自信。每次看到她自豪地伸出自己與眾不同的“大拇指”時我也會欣慰的微笑。

這是我這從教以來最愿看到、最自豪的事。從這些事中，我體會到作為教師的光榮。教師愛自己的學生，愛成績好的學生更要愛成績不那么好的學生；愛漂亮的學生更要愛不那么漂亮的學生；愛身體健康的孩子更要愛身體殘障的孩子；愛活潑伶俐的孩子更要愛沉默寡言的孩子。如果說對前者之愛是錦上添花，那么對后者之愛則是雪中送炭。教師更應做那個雪中送炭的人。