品牌成就夢想—河南省鶴壁市明達小學“9+1+N”課程體系實踐紀實

文│王軍霞

品牌成就夢想—河南省鶴壁市明達小學“9+1+N”課程體系實踐紀實

文│王軍霞

學校特色是學校在長期的辦學過程中逐漸積淀所形成的一種獨特文化、辦學理念或教育風格。而學校品牌與學校特色是相互聯系、相互促進的，品牌彰顯特色，特色鑄就品牌。學校品牌是學校特色的具體表現形式，是社會對學校的認同度、美譽度和忠誠度，是學校特色建設中的重要抓手和著力點。自2013年建校以來，河南省鶴壁市明達小學便規劃了第一個三年發展目標：一年樹形象，兩年創特色，三年立品牌。

如今的明達小學，遵循目標，攜手努力，圍繞“明德惟馨達士通人”的校訓，結合“愛創明達”的教學理念，目標清晰地大步前行，圓滿完成了第一個三年發展規劃，向著“9+1+N”特色品牌推進……目前，學?！?+1+N”品牌已擁有五大體系：頂層文化“9+1+N”體系、環境文化“9+1+N”體系、課程設置“9+1+N”體系、師生評價“9+1+N”體系、家社服務“9+1+N”體系。其中，課程設置體系“9+1+N”是學校結合小學生認知結構和身心發展特點而構建的，包括德育課程體系和基礎課程體系兩部分。

德育課程“9+1+N”

“9”是每學年9個教學月，月月有節日 一月科技創新節—“愛創明達”是學校的辦學理念，生活因創造而精彩，生命因創造而美好，沒有創造就沒有進步?；诖耍鬟_小學開展了“走近科學”主題班會、小制作比賽、科技手抄報評比等活動，讓孩子們動手動腦，在操作中培養創新意識。三月經典誦讀節—讓讀書成為習慣是學校實現辦學目標的追求，以“我和經典有個約定”為主題，開展誦讀活動，師生一同演繹經典，做博古通今之人。四月遠足踏青節—結合學生年齡特點，分年級分批次走出校園，由近而遠，到不同的環境中去感受自然、文化和生活。學校還組織中高年級學生走進博物館，接受文化熏陶；走進高鐵站，開展環保行動；走進湘江中學，體驗學習氛圍。五月感恩教育節—明達小學以母親節為教育契機，開展“懷氣球”“護雞蛋”“給父母洗頭”等各種體驗活動，讓每個孩子心中充滿感恩的情愫。六月多彩藝術節—學校組織人人繪制沙瓶畫活動，讓每一個孩子都動手制作沙瓶畫，參與到環保行動中，感受沙瓶畫的魅力。九月金秋電影節—建立電子資源庫，規劃好六年的電影節課程，“我愛動物、我懂友誼、我會感恩、我愛科學、我愛和平、我有夢想”六大主題，分別對應六個年級，每個主題內有四部共看電影和四部課外推薦的影片。十月陽光體育節—“和諧、創新、陽光、健美”的主題陽光體育節，展現了明達人陽光、進取、拼搏、快樂的風采；大課間課程展示、足球操展示、班級風采展示、運動會上各項比賽，讓孩子們提高了體質，健康了心態。十一月激情演講節—以感恩、禮儀為主題的各類演講，鍛煉了師生的口才，使師生一同成長，在提高能力的同時，受到潛移默化的教育。十二月淇河文化節—為了讓孩子們了解和深入淇河文化，學校開展“淇河文化我知道”游園活動，讓校園的每個角落的淇河文化根植在孩子心中，培養孩子愛國、愛鄉之情。

“1”是每天鍛煉1小時，日日有活動 將大課間課程化，與學生行為習慣、安全教育緊密結合，每時每刻都科學育人。一年級新生從入校開始，便學習明達禮儀操，鍛煉身體的同時，規范孩子的入學行為，成為禮儀小達人。大課間時間一到，二至六年級的孩子們從習慣培養開始，輕放板凳、上下樓梯靠右行、活力暴走、接龍傳球、“O”形慢跑、熱身球操《我健康，我快樂》、基礎球技、足球瑜伽、還球退場，每天一小時的大課間活動活力四射，每個環節都井然有序。

“N”是每學年N個周，周周好習慣每周的主題升旗儀式上，校長和孩子們約定一個習慣，通過少隊部強化跟蹤，監督落實。如今，大隊部已經把“相約好習慣”課程化，從低年級到高年級，分層次規劃了二十余種好習慣。學生從知曉，逐漸內化為自覺行為，讓好習慣相伴終生。

明達小學的“9+1+N”德育課程體系讓孩子們在“節日”中收獲良好品德，在大課間活動中鍛煉體質，在周周好習慣約定中養成良好習慣，受益終生。

基礎課程“9+1+N”

“9”是9門國家基礎學科，科科有特色 9門基礎學科包括語文、數學、英語、音樂、體育、美術、科學、勞技、信息。語文有閱讀和演講，數學有棋類“黑白世界”和思維訓練，英語有情景劇和演講，音樂有口風琴、“童星夢工廠”表演、話劇和合唱，體育有軟式棒壘球、足球、籃球、乒乓球、啦啦操和少兒瑜伽，美術有沙瓶畫、“墨團團”國畫和書法，科學有“異想天開”創新小發明，信息有微視頻制作，勞技有“馨蘭梔子”手工、剪紙—明達小學共成立了23個學生社團，每個學科社團的活動有固定的時間，有配套的功能室，有詳細的活動計劃，有教學活動設計，有活動記錄，期末進行成果展示；同時，每個社團還申報研究課題，編寫教材，以此促進社團更好地開展活動，切實從孩子的興趣愛好出發，讓每個孩子收獲成長的幸福。

“1”是1門地域校本課程，淇河文化課 明達小學教師從多方搜集資料，請教專家學者，制定了《淇河文化實施方案》，利用節假日的時間，開發編寫校本教材《淇水情明達夢》。每周一節的淇河文化課，讓生活在淇河邊上的家長和孩子繼承、發揚他們的傳統文化，培養責任和擔當意識。

“N”是學校的N個教學班，班班有亮點 目前學校有28個教學班，各班有自己的班級特色，有班名、班訓、班徽。每周一節班級亮點課程，小水滴班的“詩意童年，詩情飛揚”，啟明星班的“走近名人”，民族風班的“了解56個民族風情”，詩香墨苑的“與古詩相伴”……孩子們在亮點課程中培養興趣，發展特長。

“9+1+N”基礎課程體系讓孩子們在科科特色社團中培養興趣，在淇河文化課程中了解家鄉傳統文化，在班級亮點課程中拓寬知識視野。

未來15年，世界看中國，中國看教育，教育看學校，學校看品牌。自建校以來，明達小學且行、且思、且做，牢記校訓，踐行“9+1+N”體系，有付出，更有收貨：學校先后被評為全國青少年足球特色學校、省十大創新學校、省校園文化先進單位、市文明單位、市教學改革先進單位、市平安校園等近三十項榮譽。不僅如此，明達小學特色社團《沙娃娃繪畫室》《手工坊》《少兒瑜伽》在一年一度的櫻花節中展露風采，吸引了眾多人的眼球；省人大、省文明辦、省一校一品都曾到學校調研指導工作；央視欄目組也曾到校錄制宣傳片。

學校的特色建設是一個不斷推進，不斷完善，不斷發展的積淀過程，在創新中形成，又在創新中發展。它需要有一個支點，這個支點就是特色品牌建設。我們相信，只要明達小學常抓不懈，持之以恒，學校一定能夠實現自身高水平的內涵式特色發展。