地方高校創新學分實施路徑研究1

鄧淑容，莊良杰

（1.惠州學院 經濟管理學院；2.惠州學院 教育科學學院，廣東 惠州 516000）

地方高校創新學分實施路徑研究1

鄧淑容1，莊良杰2

（1.惠州學院 經濟管理學院；2.惠州學院 教育科學學院，廣東 惠州 516000）

地方高校創新學分的實施與高校創新創業教育發展具有統一性，它是推動高校深入開展創新創業教育，提高創新創業教育質量的重要措施。為此，通過對廣東省部分地方高校創新學分實施情況的解讀，深刻認識到創新學分認定范圍和認定標準不統一等四個方面的問題，據此提出了統一地方高校創新學分認定范圍和認定標準、建立健全地方高校創新學分制度、加強校企合作、提高教師創新素養等四個方面的路徑。

地方高校；創新學分；路徑

2015年5月，國務院頒布的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，從國家實施創新驅動發展戰略、經濟提質增效升級、高等教育綜合改革、高校畢業生更高質量創業就業的思考入手，把建立健全創新創業教育體系、普及創新創業教育作為發展的總體目標，明確指出“樹立先進的創新創業教育理念，面向全體、分類施教、結合專業、強化實踐，促進學生全面發展，提升人力資本素質，努力造就大眾創業、萬眾創新的生力軍”的基本原則，這一總體目標和基本原則既為地方高校有效開展創新創業教育工作提供了方法論，也為地方高校更好地實施創新學分及創新實踐工作提供了有力依據，為此，筆者以創新學分作為研究對象，通過對地方廣東省部分地方高校創新學分實施狀況的了解，對高校創新學分實施問題進行分析并提出了相關對策和建議。……