如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

靳紅霞

興趣本身不屬于音樂能力，而是一種非智力因素，但興趣能對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生積極的作用，興趣是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。但如何激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是困擾廣大音樂教師的一個(gè)難題，圍繞這一問題,我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索總結(jié)：學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高關(guān)鍵在于更新教師的教育觀念，根本在于改革音樂教育的教學(xué)方法，注重情感投入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的動(dòng)力。

一、關(guān)鍵在于更新音樂教育觀念

在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中，音樂教育的本質(zhì)是基本素質(zhì)教育，只有堅(jiān)定不移地站在兒童素質(zhì)教育的立場(chǎng)上，充分發(fā)揮音樂在育人方面潛在的價(jià)值，才會(huì)使兒童的智力和身心得到全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，不斷更新教育觀念，在音樂教學(xué)的過程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，按照既尊重教材又超越教材，既尊重自我又超越自我的原則，建立創(chuàng)新開放的教學(xué)體系，營(yíng)造自由愉悅的教育氛圍，建立民主和諧的師生關(guān)系，才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂審美情趣，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

二、根本在于改革音樂教育的教學(xué)方法

學(xué)習(xí)興趣歸根到底是教育教學(xué)方法的改革。如何激發(fā)兒童對(duì)音樂的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的鑒賞、表現(xiàn)以及創(chuàng)造能力，以達(dá)到陶冶情操、提高素質(zhì)的目的呢？在教學(xué)中我采用了這樣一些方法：（1）分組教學(xué)法，即打破整體劃一的模式，“化整為零”進(jìn)行分組教學(xué)（有評(píng)、有賽、有范、有合、有和、有動(dòng)），既充分體現(xiàn)了主體參與的民主精神，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）情景氛圍教學(xué)法，即走進(jìn)課堂要帶著微笑，以藝術(shù)的形象出現(xiàn)在課堂上，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段營(yíng)造音樂情感的氛圍，讓學(xué)生有心靈的感受，能盡快進(jìn)入角色；（3）唱游教學(xué)法，即讓學(xué)生在音樂課上動(dòng)起來，在動(dòng)中感受、理解、領(lǐng)略音樂的美感，接受音樂的熏陶，學(xué)到音樂知識(shí)和技能技巧；（4）課外學(xué)習(xí)教學(xué)法，即留給兒童一片音樂空間，鼓勵(lì)兒童帶著音樂課上的一些問題上網(wǎng)查閱，收看兒童音樂節(jié)目，觀看街頭巷尾的文化娛樂活動(dòng)，并及時(shí)交流體會(huì)，以增強(qiáng)兒童的音樂情感，享受音樂的美。

三、注重情感投入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的動(dòng)力

教師的情感（音樂藝術(shù)的表現(xiàn)情感和對(duì)學(xué)生的熱愛之情）投射到學(xué)生的心靈上就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，使學(xué)生的思維更加活躍、想象力更加豐富。備課時(shí)我始終把情感體驗(yàn)作為備課以及教學(xué)方法設(shè)計(jì)的重要一環(huán)，對(duì)每首音樂作品反復(fù)體會(huì)感受，在短暫的40分鐘內(nèi)用音樂語言來喚起學(xué)生的共鳴。如，欣賞《我們多么幸福》時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：用故事法和爺爺奶奶比童年，感受新中國(guó)生活的幸福，用新舊社會(huì)音樂情緒對(duì)比，讓同學(xué)們談心得，而后在音樂伴奏下教師生動(dòng)范唱，師生共同感受音樂藝術(shù)的美感。一節(jié)課下來，大多數(shù)學(xué)生都能輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在分組評(píng)析時(shí)對(duì)自己組和別的小組的表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生的熱愛之情同樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，音樂教師與學(xué)生接觸一周僅2課時(shí)時(shí)間，怎樣利用音樂教學(xué)活動(dòng)這個(gè)客體達(dá)到情感交流呢？關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字。（1）帶著微笑走進(jìn)課堂，會(huì)使學(xué)生有一種親切感。（2）課堂提問經(jīng)常而隨意，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，會(huì)消除師生間的緊張心理。（3）用熱情關(guān)注的目光注視學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不舒服或嗓啞等現(xiàn)象，一定要安慰并告誡其要及時(shí)吃藥避免喊叫。（4）關(guān)心過問學(xué)生的音樂生活，和學(xué)生一起交流。對(duì)學(xué)生體貼關(guān)心的情感一定會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

音樂教育的改革和創(chuàng)新是無止境的，只有不斷更新教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，大膽探索，勇于實(shí)踐，才能創(chuàng)新音樂教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能得到進(jìn)一步提高，兒童的基本素質(zhì)才能得到全面的發(fā)展。