幼兒園安全教育：正確認識與保教并重

幼兒安全教育的問題，是一個老生常談卻不得不說的話題。安全是幼兒教育的生命線，安全教育大于天。我相信每個幼兒園都十分重視安全工作安全管理措施、制度在逐漸建立健全，但是為何幼兒園安全事故仍高發(fā)不斷呢內因是決定事物發(fā)展的根本原因。僅僅重視外在的監(jiān)督機制而不關注教師內在責任心的培養(yǎng)，僅在口頭上認同“安全第一”和安全事故日常防范而不深入研究幼兒園安全教育工作特點只能是事倍功半。

幼兒園安全教育需要先進的教育理念。幼兒教育專家顧榮芳認為，“幼兒園安全教育是根據(jù)學齡前兒童動作發(fā)展、認知發(fā)展以及已有生活經(jīng)驗等方面的特點 加強學齡前兒童對周圍環(huán)境中潛在危險的認識，提高其預見性和保護技能 減少意外傷害發(fā)生 提高生命質量的教育。”保障幼兒身體健全和心理愉悅是幼兒安全教育最直接的目的行之有效的安全教育是最大限度避免幼兒傷害性事故發(fā)生的重要保證。

幼兒園安全教育需要保教并重。了解幼兒是幼兒安全教育的前提，如：年齡特點決定了幼兒對危險情境缺乏判斷，是導致意外發(fā)生的主要原因。神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)不完善察覺到危險不能及時反應，導致意外發(fā)生；生活經(jīng)驗缺乏，對潛在危險預見不足 如拿東西奔跑打鬧造成胳膊腿部磕傷碰傷；生理機能低下會造成意外發(fā)生；好動的天性使不危險的東西存在極大隱患，像果凍、扣子。以上種種，要求我們對幼兒進行安全教育時必須關注幼兒身心發(fā)展特點與事故發(fā)生頻率以及傷害程度的關系。一是要抓住教育契機。首先給予幼兒正面示范，其次對意外事故的起因和惡果進行講解或采用間接方式告知，更重要的是為引起幼兒高度重視，要抓住教育契機開展活動，引導幼兒遷移思考，學會預防。二是幫助幼兒分析了解危險情境及事故發(fā)生的原因。幼兒處危險而不知危險唯在危險極限才會大哭求救。所以，對幼兒安全教育需“小題大做”，提高幼兒的危機感 警鐘長鳴。三是冷靜警醒處理安全問題。幼兒動作控制、言語表達能力較差 在高度興奮時及時中斷、間隔，能有效避免安全事故發(fā)生。要提醒教育幼兒無論何時何地，都要看看、想想是否安全或怎樣更安全。四是保教結合。提高幼兒的自護能力，這是幼兒園的重要一課，更是幼兒安全教育的重中之重，是幼教工作者的必修課和基本素養(yǎng)。

幼兒的安全，牽系千家萬戶，關乎孩子終身幸福，關乎著社會的未來，需要我們正確處理好安全教育中“管”與“放”的關系、“魚”和“漁”的關系、“講”與“用”的關系、“保”與“教”的關系，“家”與“園”的關系。需要政府、教育機構、專業(yè)人士和家長等相關人群的關注與重視，才能將幼兒安全教育真正落到實處。