芻議長征精神與當代大學生思想政治教育

賀桂禎

（四川職業技術學院組織人事部,四川 遂寧 629000）

芻議長征精神與當代大學生思想政治教育

賀桂禎

（四川職業技術學院組織人事部,四川 遂寧 629000）

長征是中國人民偉大的創舉。長征精神是中國工農紅軍于上個世紀三十年代在極其艱難的環境中形成的。長征精神具有堅定理想信念、艱苦奮斗、團結協作、嚴守組織紀律等豐富的內涵，對當代大學生思想政治教育具有重要的作用，因此探尋將長征精神融入大學生思想政治教育的路徑具有重要的意義。

長征精神；大學生；思想政治教育

80年前，為保存革命力量，三大主力部隊以非凡的智慧和大無畏的英雄氣概，戰勝千難萬險，在甘肅會寧地區會師，取得了戰略轉移的偉大勝利。偉大的長征鑄造了偉大的精神財富—長征精神。黨的十八大報告提出要弘揚民族精神和時代精神，《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出加強和改進大學生思想政治教育要深入進行弘揚和培育民族精神的教育。作為民族精神的最高體現，長征精神是大學生思想政治教育的鮮活教材。在經濟全球化和政治多極化的背景下，將長征精神融入當代大學生思想政治教育，對于提高思想政治教育的實效性，培養高素質的社會主義建設者和接班人具有重要的現實意義。

1 長征精神的內涵

對于什么是長征精神，國家歷代領導人都發表了重要的言論。楊尚昆、江澤民、胡錦濤、習近平等分別在紀念紅軍長征勝利50、60、70、80周年大會上對長征精神做出了精辟的概括。近20年以來，許多學者對長征精神展開了廣泛的討論和研究，對于長征精神內涵的界定眾說紛壇，有的學者認為長征精神應歸納為三個方面，有的認為應概括為四個方面，還有的學者認為包含五個方面，少數學者認為長征精神包含八個方面。可見，長征精神有著豐富的內涵，筆者在分析研究前人成果的基礎上，結合習近平同志在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話精神，將長征精神概括為四個方面：堅定的革命理想與信念；艱苦奮斗的優秀品質；團結合作的集體主義精神；嚴守組織紀律的精神。

1.1 堅定的革命理想與信念

崇高的理想和堅定的信念,是長征精神的靈魂。80年前，英勇的紅軍，血戰湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，鏖戰獨樹鎮，勇克包座，轉戰烏蒙山，擊退各方窮兇極惡的敵兵圍追堵截，翻越崇山峻嶺，穿越雪山草地，縱橫十余省，長驅二萬五千里，實現了三大主力會師。紅軍之所以能夠取得重大的勝利，其中一個重要的原因就是紅軍具有堅定的革命理想與信念。

1.2 艱苦奮斗的優秀品質

艱苦奮斗的優秀品質是長征精神的精髓。長征途中，環境極其惡劣，條件極其艱苦。缺少食物，紅軍就啃樹皮，吃草根，甚至煮皮帶；缺少衣服，就將獸皮裹在身上，沒有鞋子，自編草鞋；沒有宿營的地方，就相互依偎抱成一團抵御嚴寒。紅軍戰士與天斗，與地斗，與敵人斗，發揚了特別能吃苦、特別能戰斗的精神，渡過了最為艱苦的歷程，取得了長征的偉大勝利。可以說，紅軍長征史就是一部艱苦奮斗史。紅軍在實踐中發揚了艱苦奮斗的精神，同時長征也考驗了紅軍，鍛煉了紅軍，使紅軍成為了艱苦奮斗的楷模和典范。“苦不苦想想長征兩萬五”已成為今天我們戰勝困難、艱苦奮斗，全面建成小康社會的格言。

1.3 團結合作的集體主義精神

團結是戰勝一切困難的強大力量，是凝聚人心、成就偉業的重要保證。長征途中，在翻越海拔甚高、中年積雪的夾金山時，戰士們相互支援，密切配合，強幫弱，大助小，讓干糧、讓馬、讓擔架的動人事跡枚不勝舉。在與敵人殊死搏斗時，戰士時總是把死的危險留給自己，把生的希望留給別人。軍民之間，紅軍愛民、為民、護民，受到了各族人民尤其是少數民族的愛戴和擁護，人民群眾為紅軍送糧草，當向導，積極支援和保護紅軍。長征譜寫出了一首紅軍戰士和人民群眾精誠團結,顧全大局,共同奮斗的集體主義英雄凱歌[1]。

1.4 嚴守組織紀律的精神

加強組織紀律性是長征精神的重要特征。紅軍所到之處，戰士們積極宣傳共產黨北上抗日的目的和方針，自覺執行黨的民族政策和宗教政策，嚴格遵守三大紀律八項注意，得到了沿途群眾特別是少數民族群眾的大力支持，贏得了人民群眾的衷心愛戴，以致后來出現群眾為紅軍捐糧草、轉移傷員和十送紅軍的美麗佳話。俗話說，加強紀律性，革命無不勝。紅軍長征勝利的重要保障就是嚴明的紀律。

2 長征精神對當代大學生思想政治教育的作用

對于長征精神的作用，毛澤東同志曾經指出“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。”[2]當前，大學生的思想狀況整體上是積極向上的。他們熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，對堅持中國特色社會主義道路，實現“四個全面”偉大戰略目標充滿了信心。但同時，由于各種原因，一些大學生不同程度地出現了理想信念缺失、艱苦奮斗精神淡化、團結合作觀念較差，組織紀律性觀念不強等問題。這些問題影響著大學生的身心健康發展，亟待解決，而長征精神對當代大學生思想政治教育具有極其重要的作用。

2.1 有助于引導大學生樹立正確堅定的理想信念

目前，社會主義改革發展已不如深水區，面臨著各種各種的困難及復雜的形勢局面，也暴露出了一些不好的現象和問題，加上國外敵對勢力和西方不良思潮的侵蝕，部分大學生理想信念喪失，對共產主義信心不足；崇洋媚外，缺乏愛國主義精神與民族精神；缺乏對中國革命、建設和改革開放的光榮歷史的了解。他們思想極度空虛，失去了人生奮斗的目標和動力，而長征精神中堅定的理想信念是對大學生思想政治教育的生動教材，因此，要深度挖掘長征精神，使大學生們深刻理解：紅軍在艱苦卓絕的長征過程中，之所以能夠創造出那樣驚天動地的業績，首要原因就是他們自始至終都有一種堅定不移的革命理想信念，并積極引導大學生樹立正確堅定的理想信念。

2.2 有助于培養艱苦奮斗精神

受社會環境、家庭背景等因素的的影響，當代大學生表現出了高消費、超前消費的現象，在校期間，求享受、比大方、不求上進；不懂得勤儉節約，隨便亂扔吃剩的飯菜，高校學生食堂包子、饅頭咬一口就扔的現象普遍存在，浪費現象比較嚴重；生活中自理能力很差，依賴父母嚴重；學習上缺乏頑強拼搏的精神，遇到困難，大學生往往知難而退。面對這些問題，長征過程中紅軍表現出的“艱苦奮斗的優秀品質”是最好的教員。[3]用艱苦奮斗精神教育當代大學生，對培養他們艱苦樸素和頑強拼搏的精神具有重要的現實意義。

2.3 有助于增強大學生的集體意識

當前，當代大學生中大多數為獨生子女，生活在社會主義改革開放和平時期，優越的物質條件、傳統的家庭教育使大學生自我意識強烈，集體意識淡薄。部分大學生以自我為中心，習慣于獨來獨往，我行我素，與同學溝通交流甚少；為人處世存在“事不關己高高掛起”的思想；學習和生活上不能團結協作，個性太過要強。團結合作是一種解決問題的辦法，也是一種良好的道德品質，體現了人們的集體智慧。[4]現代社會每一項大事業、小事業的成功都包含著人們團結合作的因素。當前進行的全面建成小康社會及實現“兩個百年”的戰略目標，需要一代又一代具有團結合作精神的人們不斷奮斗。因此，培養大學生的團結合作精神和增強大學生的集體意識是當代大學生思想政治教育的重點，也是社會發展和時代的要求。長征精神所蘊涵的紅軍戰士團結合作的集體主義精神是培養當代大學生集體意識的生動教材。

2.4 有助于組織紀律觀念教育

當前，大學生群體中還不同程度地存在著一些無組織無紀律、行為習慣隨意的現象。比如部分大學生日常行為中不講社會公德，行為粗野，談吐庸俗；談戀愛的目的只是追求物質上的滿足和填補精神上的空虛，很少投入真情實感，責任意識不強；對學校校規校紀熟視無睹，不愿接受管理，紀律觀念淡薄，違規違紀時有發生，有時甚至出現違法事件。大學時代是形成自覺道德意識和良好行為習慣的重要時期，對大學生進行思想政治教育，組織紀律觀念必不可少。長征途中紅軍嚴守革命紀律是當代大學生學習的光輝典范。要善于運用紅軍嚴守紀律的革命精神，把大學生培養成遵規守紀、懂法守法的合格公民。

3 長征精神融入當代大學生思想政治教育的路徑探索

我們黨歷來重視對青年學生的教育和培養，黨的十八大報告中特別關注青年的發展，并提出，我國特色社會主義偉大事業需要一代又一代有志青年的接續奮斗。大學生作為青年的重要組成部分，其思想政治教育的成效，關系到國家的未來。將長征精神融入大學生思想政治教育，須采取明確目標內容、開展實踐活動、構建長效機制等途徑。

3.1 以學習長征革命歷史為前提基礎

要將長征精神融入大學生思想政治教育，首先應該學習長征革命歷史。一方面，當代大學生對長征這段革命歷史知之甚少，了解不多，基本上是通過學習中學歷史教材獲知的相關知識。因此，高校應采取不同形式組織大學生學習回顧紅軍長征相關歷史，使學生對紅軍長征的整個過程有直觀的了解和認識。現行的大學教材中關于長征的內容非常少，鑒于此，高校可以自編長征歷史簡明教材。通過瀏覽校園展板、知識競賽的形式，讓大學生們了解熟悉紅軍長征的革命歷史。另一方面，學習長征歷史事跡，可以通過觀看相關視頻資料、聽老紅軍現身說法等方式學習紅軍爬雪山、過草地、飛奪瀘定橋及四渡赤水河等歷史事跡，并積極引導大學生運用紅軍途中這些光輝事跡激勵自己，鞭策自己。

3.2 開展實踐活動內化長征精神

將長征精神融入當代大學生思想政治教育，要以開展豐富多彩的活動為內化途徑。一是開展豐富多彩的校園文化活動。高校的一大特色就是具有各種各樣的學生社團。可以根據社團的俄特點和優勢開展以長征為主題的活動，比如演講協會開展以長征為主題的演講比賽；書法協會開展以長征為內容的書法大賽；歌詠團開展歌頌長征精神的歌詠比賽等。同時，以重大歷史事件紀念日和重要節慶日為契機，對大學生進行長征精神教育。比如利用長征出發日、會師日、勝利紀念日等開展一些主題鮮明、感染力強的活動，以達到重讀長征精神、感悟長征精神、秉承革命意識的目的。通過校園文化活動的開展，使大學生身臨其中，耳濡目染，收到潛移默化的教育效果。二是開展形式多樣的社會實踐活動。可以組織學生重溫長征路，有條件的高校可以組織盡可能多的大學生重走長征路，追尋革命先輩的光輝足跡，緬懷豐功偉績，讓學生們身臨其境地感受歷史的厚重感。還可以結合目前高校精準扶貧，假期期間安排大學生志愿者赴貧困地區，利用自己所學知識和專業特長為扶貧村解決實際困難，親身體會人民群眾的艱苦奮斗精神，培養他們吃苦耐勞的精神，磨練他們的意志，增強他們的紀律性，從而使長征精神內化為一種堅定的信念。

3.3 充分利用新媒體傳播長征精神

21世紀人類已進入時代。網絡影響著人們的生活、行為和學習方式，同時也深刻改變著教育理念。[5]網絡以其特有的優勢極大地吸引著易接收新鮮事物的年輕人，特別是大學生，對網絡依賴的程度很大，網絡已成為大學生學習、生活和娛樂的必需品。因此，作為高校的思想教育工作者要及時轉變教育理念，積極思考如何利用網絡手段將長征精神融入大學生思想政治教育。學校要主動出擊，整合校園網絡資源，建立含有知識性、思想性和趣味性的長征精神的校園紅色網絡、微博和微信，將反映長征精神的相關資料傳播開來。

3.4 構建長征精神長效教育機制

將長征精神融入當代大學生思想政治教育，是一項長期的工作，不能單靠周年紀念日開展一點活動，抓一下動一下就可以了，要把學習長征精神常態化，形成長效教育機制。一是高校的主要領導要高度重視。在改革開放的今天，我們還有很多“雪山”、“草地”需要跨越，還有許多“婁山關”、“臘子口”需要征服。在不同時期，有不同的新的長征路要走，長征永遠在路上。同時還要為師生沖走長征路、參觀長征舊址等社會實踐活動提供專項資金。二是多方參與大學生的思想政治教育。高校學生管理者要深入挖掘長征精神的內涵，指引學生克服學習和生活中遇到的各種困難，使其明白個人的成長史就是一部長征史，鼓勵學生經常用“苦不苦想想長征兩萬五，累不累學學革命老前輩”口號激勵自己。高校專業課、思政課教師要采取多種形式的教學手段對大學生進行長征精神教育。可以以長征為主題，編寫圖文并茂的教材，利用多媒體的優勢，直觀展現長征中的英雄事跡和感人故事。三是對高校弘揚長征精神，加強大學生思想政治教育工作進行評價。第一，從開展的內容和數量看是否達到了規定的要求；第二，通過問卷、訪談的方式，對大學生在學習長征精神前后的認知水平進行評價；第三，結合大學生參加的社會實踐活動，了解他們在活動中是否具備了長征精神以及具備長征精神的程度。

4 結語

80年前的悲壯，帶給我們無盡的思考；80年前的勝利，帶給我們無窮的動力。80年前，中國工農紅軍長征過程中鑄造的長征精神，不僅屬于過去那個時代，也屬于現在和未來，它具有永恒的價值和永久的魅力。將長征精神融入當代大學生思想政治教育，引導大學生樹立正確堅定的理想和信念，培養艱苦奮斗的優秀品質，增強團結合作的集體意識，嚴明組織紀律觀念，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的新長征貢獻力量具有重大的現實意義。

[1]何會寧，黃科.長征精神對當代大學生思想政治教育的啟示[J].西南農業大學學報（社會科學版），2006，(02)：227-229.

[2]毛澤東選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1991，149-150.

[3]步德勝.長征精神:大學生思想政治教育不可或缺的內容[J].思想教育研究，2006，(10)：32—34.

[4]文雪，范紀東等.當代大學生長征精神教育研究[J].毛澤東思想研究,2014，(06)：96—100.

[5]王安平，姬艷麗.論長征精神融入當代大學生理想信念教育[J].西華師范大學學報（哲學社會科學版），2016,(03)：83-88.

On the LongMarch Spirit and the Ideological and Political Education of Contemporary University Students

HE Guizhen
(Sichuan Vocational and Technical College,Suining Sichuan,629000)

The Long March is Chinese people’s great pioneering work.The Long March spirit was formed by Chinese Workers’and Peasants’Red Army in an extremely difficult environment in last century 30s.The Long March spirit has rich connotation,such as firm ideals and faith,ardurous struggle,unity and cooperation,strict organizational discipline and so on.It plays an important role in the contemporary university students’ideological and political education,so exploring the path of integrating the Long March spirit into the ideological and political education for contemporary university students has important significance.

Long March Spirit; University Students; Ideological and Political Education

鄧榮華

G 641

A

1672-2094（2017）05-0075-04

2017-06-12

賀桂禎（1982-），女，山東郯城人，四川職業技術學院組織人事部助理研究員，碩士研究生。研究方向：思想政治教育、高校黨建。