淺析新媒體環境下的大學生思政教育工作

□師慶慶

（山西農業大學信息學院學生處 山西 晉中 030801）

淺析新媒體環境下的大學生思政教育工作

□師慶慶

（山西農業大學信息學院學生處 山西 晉中 030801）

隨著新媒體的迅速發展，大學生思想政治教育工作環境隨之變化，新媒體作為一種思想教育方式，影響大學生道德觀念、政治意識和價值判斷的形成和發展。新媒體在給人們帶來獲取信息便捷的同時也給高校思想政治教育工作帶來新的挑戰。

新媒體；大學生；思政教育

1 新媒體環境的特點

1.1 信息發布即時

新媒體傳播速度之快是傳統媒體無法比擬的，人們接收和發布信息不再受時間和空間限制，可以隨時隨地接收新信息，發布自己的所見所聞、所思所想，轉發自己喜歡的信息，更多的人可以通過新媒體渠道即時了解周邊環境的變化。

1.2 信息內容多樣

新媒體傳播的信息量大、種類多，同時它的表現形式也多種多樣，既有文字、畫面信息，又有聲音、圖像信息，涵蓋了新聞、影視、文學、藝術等生活及娛樂各方各面的內容。內容的豐富性使新媒體越來越被大眾所喜愛和接受。

1.3 信息檢索快捷

新媒體為我們提供了方便、快捷的檢索方式，人們可以隨時隨地通過手機、電腦獲取各類信息，滿足自己學習、工作、生活之需。

2 新媒體環境下大學生思想政治教育存在的問題及其原因

2.1 大學生在思政教育活動中的主體地位受到忽視

傳統的思想政治教育主要采用“教師講，學生聽”的模式，老師作為教育者始終處于主導地位，而學生則處于被動接受的狀態。但是學生作為受教育者也是主體性的存在，理應以主體性的存在來參加教育活動，但在實際的教育活動中，大學生的主體地位卻往往被忽視，這樣很難調動大學生的學習積極、主動和創造性，普遍表現為“眼高手低”、應試教育的現象，各方面能力難以得到全面發展。

2.2 高校思想政治教育中意識形態教育缺乏有效性

大學生所處的年齡階段正是意識形態逐漸培養和形成的關鍵時期，新媒體作為新時代獲取信息最便捷的手段，逐漸成為了大學生跟時代、趕潮流和最愿意接觸的工具媒介。隨著新媒體的出現和迅速發展，為大學生帶來了各種紛繁復雜的信息，但是大學生面對這些信息難以分辨和取舍。在這樣的新媒體環境中，多種攻擊社會主義意識形態的爆炸性信息撲面而來，讓缺乏分辨能力的大學生無法準確定位社會主義意識形態。而且在高校的思政教育中，缺乏對意識形態的隱形教育，容易引起大學生的質疑和反感。因此，對于正處于意識形態形成關鍵時期的大學生普遍會出現對未來迷茫的狀態，高校思想政治教育有效性不強。

2.3 高校思想政治教育工作者缺乏創新力

隨著時代的發展，高校的思想政治教育內容和方法都應不斷豐富和發展。然而作為高校的思政教育工作者們在教育學生的時候會在其原有的知識經驗基礎上來開展教育活動，這就容易造成老師難以隨著時代的變遷而不斷更新原有的知識結構。傳統的教育管理方法使學生無法充分發揮其教育主體性，使其自我教育的主動性得不到調動，各方面的才能更加難以充分展現出來。

3 新媒體環境下加強大學生思想政治教育的對策

3.1 加強思政教育隊伍建設

為適應新媒體環境下工作需要，高校應該重視專業化隊伍建設，通過培訓，專門培養具備新媒體技術應用能力的思想政治教育工作者，加強他們對新媒體的熟練操作，提高自身技術水平，以積極的心態科學認識對待新媒體，探索和創新大學生思想政治教育的方式方法和途徑。

3.2 創建思想政治教育信息資源庫

利用新媒體強大的存儲、豐富的資源和快捷的檢索功能，建立思想政治教育信息資源庫，將每位大學生的思想信息存儲其中，方便思想政治教育者將學生進行歸類，及時了解他們的心理狀況和思想動態，糾正有錯誤思想的學生，傳遞正確理念，有針對性地開展指導教育。

3.3 創設思想政治教育新平臺

將微博、微信、貼吧等新媒體作為大學生思政教育的有效載體，通過微信公眾號等平臺，不定時發布積極向上的信息，培養大學生良好的道德意識和法制觀念。通過微信推送消息功能將最新的時事動態傳達給學生，讓其了解最新的思想，與時俱進。充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生在新媒體平臺上開展活動，策劃組織參與各類時政專題討論活動，讓學生自主進行思想政治自我教育。

綜上所述，新媒體的迅速發展使高校大學生思想政治教育工作面臨嚴峻挑戰，因此，高校應當明確新媒體優勢并結合自身實際，構建出新媒體環境下的大學生思想政治教育新載體，通過制定與執行可行性方案，為大學生思想政治教育實效性的提升提供更可靠保障。

1004-7026（2017）03-0095-01

G641;G206

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.03.062