新媒體環境下高校思政教育教學改革研究

□徐佳文

（江西省南昌市南昌大學科學技術學院 江西 南昌 330029）

新媒體環境下高校思政教育教學改革研究

□徐佳文

（江西省南昌市南昌大學科學技術學院 江西 南昌 330029）

隨著科學技術的不斷發展，各種新媒體的出現，為高校思想政治教育帶來了便利，也使思政教育工作在新媒體環境下有了全新的意義。在新媒體的環境下，高校的思政課需要做適時的做出相應的改變以便適應當前的新環境，既要著眼于線上媒體平臺的廣泛使用，又要注重線下思政教育理念的轉變，才能真正的把高校學生的思政教育落實，開創新媒體環境下思政教育教學的新天地。

新媒體;高校思政課；教育；改革；

1 傳統的高校思政課教學模式

現有的高校思政課使用的教材理論性過強，脫離實際，采用課堂的教學模式，很少結合校外活動，在這樣的課堂中，學生大多失去了興趣，且處于一個被動的狀態，然而教師卻處于一個主導地位，傳統的教授、講解、闡述課本的知識，紙上得來終覺淺，方知此事要躬行。隨著PPT，微視頻等音頻文件的出現，課堂教學變得十分精彩，上課也是歡聲笑語，但是校外活動也是必不可少的，學校方便處于安全等因素，很少讓學生參加實踐活動外出考察、走訪教育基地、幫助山區貧困的山民或者去社會實習單位提升自己，所以雖然在新媒體的環境下，高校并不能好好利用起來教育學生。

2 新媒體對于思政課的影響

如今新媒體廣泛的應用，對學生造成的影響也是多方面的，它是一把雙刃劍，但是在我看來，其帶來的有利影響遠遠大于不利的一面。

2.1 豐富學生的學習方式

傳統的學習過程，教師和學生只能在利用課堂來完成相關的課程，但隨著新媒體的運用，學生可選擇的學習方式豐富起來。首先新媒體為學生提供了許多新聞事實，如最近熱門的樸槿惠下臺事件、薩德、政府的會議召開等，我們都可以利用微博、微信、QQ等網絡來了解到最新的情報。其次學生通過新媒體的可以拓寬自己的知識面，接觸社會，全面的了解社會，培養愛國敬黨的精神，為以后步入社會鋪好路。

2.2 新媒體為高校教師提供豐富的課堂資源

高校的思政教育本著讓學生通過相關的學習樹立好正確的人生觀和價值觀，為社會主義建設培養出具有較高水平的接班人。新媒體的出現，減輕了教師的工作量，在思政工作中發揮了巨大的作用，教師可以在日常的課堂中，將原本枯燥的知識變成生動有趣的PPT吸引學生的興趣，了解到先進人物的優秀事跡，與此同時還可以讓學生通過視頻更直觀的學習到思政知識。

2.3 新媒體產生的消極影響

網絡的世界，魚龍混雜，各種各樣的思想席卷學生，他們不可避免地收到不同價值觀及意識形態的影響。有的心術不正的人會大肆宣傳拜金主義、個人主義、迷信思想，而這些思想與我們思政課堂所強調的集體主義、愛國主義背道而馳。當學生接受的價值觀與網絡傳播的觀念不一致時，他們會迷茫，無法判斷，甚至動搖自己，使得心中的天秤發生傾斜。新媒體的背景下，學生依靠QQ、微信進行交流這是可取的，但是許多學生沉迷于網絡的虛擬環境中無法自拔，造成與現實脫軌，無法處理現實生活中的人際關系，性格也會有所扭曲，這樣消極的影響就會加大思政教育者的工作難度。

3 新媒體環境下思政工作的改革措施

3.1 開展高校新媒體平臺，主動掌握網絡教學

新媒體背景下，學校應該主動出擊，相關的宣傳部門應當優先選擇與學校建設有關或者當下時事熱點的內容，搶先融入到學生的教育中，選擇積極向上內容，拓寬他們的知識面，第一時間將信息傳播給他們，為學生樹立好正確的人生觀、社會觀 和價值觀。

3.2 關注新媒體，豐富教學

對于學生而言，豐富的教學課堂更能吸引他們的注意力，教師在新媒體的環境下，應該先變革自己多多關注時事熱點，并進行相應準確的分析傳授給學生，這樣與時俱進的教學方式，配合社會的發展，做出相應的匹配，提高學生對時事熱點的敏感度。

3.3 加強教師的技能培訓，完善保障機制

由于新媒體的發展速度過快，如果教師不提高自己的技能，會跟不上學生的節奏，導致與社會熱點無法接軌，學生也會慢慢的失去興趣，所以教師需要進行系統的網絡技能培訓，讓老師提升自己，在思政課堂中也能與學生建立起更好的互動。

綜上所述，新媒體背景下教師在思政課堂的教學中需要進行相應的改變，做到與時俱進，改變教學方式，運用新媒體技能，為學生培養正確的人生價值觀，更好的適應社會的發展。

[1]季海菊.新媒體時代高校思想政治教育研究[D].南京師范大學;2013年

1004-7026（2017）03-0125-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.03.088