民間手工藝在設計藝術教學中的實踐應用

□葉 嵐

（紹興職業技術學院 浙江 紹興 312000）

民間手工藝在設計藝術教學中的實踐應用

□葉 嵐

（紹興職業技術學院 浙江 紹興 312000）

民間手工藝具有悠久歷史,繁多種類,并具有地方特色和傳統的審美價值。作為地方高職院校,將地方傳統民間手工藝與設計藝術教學相融合，讓學生感受到傳統民間手工藝濃厚的文化內涵以及獨特的藝術形式,并將傳統民間手工藝能夠在當下獲得傳承與發展。

民間手工藝；素描課程；實踐教學

1 民間手工藝與藝術設計教學相結合的必要性

民間手工藝不僅是最有價值的文化資源還是取之不盡用之不竭的教育資源,是學校教育和當地民間文化聯系的切入點。授課教師不僅要向學生教授相關的知識和實踐操作的能力,而且還要培養學生創新能力、獨立的思考和藝術表現的能力。因此,將博大精深的民間手工藝和傳統文化融人教學中,學生感受到傳統民間手工藝濃厚的文化內涵以及獨特的藝術形式,并將傳統民間手工藝能夠在當下獲得傳承與發展。

2 高職院校學生現狀的分析

高職院校學生的生源較為復雜，藝術功底與素養層次不齊，同時高職院校學生的學習情況與本科院校的不同比較的情緒化，對于感興趣的東西學習起來相對積極性比較高。目前高職院校生源有兩種一種無藝術基礎與藝術生，藝術綜合素質和文化素養較差是目前地方高職生的特點，雖然藝術設計課程需要學生有較強的創新能力和主觀意識，但是缺少藝術文化底蘊不僅不會提升創作能力，同時也會導致藝術作品質量的下降，所以加強學生的文化修養和能力水平是藝術設計基礎教育的關鍵。

3 將民間手工藝融入課程的實踐探索

3.1 挖掘整理本地民間手工藝,形成課程特色

紹興是擁有2 500年歷史的文化名城，被譽為“沒有圍墻的博物館”，擁有銅雕、越窯青瓷、酒雕、木雕、竹雕等生產加工、銷售基地和文化研究傳播基地。銅雕工藝大師、越窯青瓷工藝美術大師、木雕工藝美術大師、中國民間藝術家、和工藝美術大師等人員近百名。紹興當地高職院校同時也設立傳統民間藝術的傳承基地,在教學實踐中摸索該新興專業的教學思路與方法。將藝術基礎課程和手工藝技藝教學相結合,注重培養學生的藝術審美能力、藝術表現能力、創新能力。

3.2 重視課堂教學,不斷創新教學內容

在手工藝中以具有地方特色的越窯青瓷為代表，在原有課程中增加本土民間藝術內容，設計素描的應用性表現需要學生不斷的積累，才能將所想所感體現為設計理念的傳達。在實際教學中教師往往不光要求學生要有扎實的繪畫能力，而且還要有創意設計表現的能力。以青瓷為載體，結合“越文化”的形式在設計素描課程中，體現紹興的歷史人文內涵。實現學生專業興趣的培養和整體能力與素養的提升。

3.3 加強實踐教學環節,豐富教學方法與手段

日積月累的手工藝創作經驗使手工藝人可以流暢地表現對象的造型表象以及對事物本質的深度刻畫，將傳統的造型方法、工藝流程與課堂實踐融合，豐富教學方法與手段。

3.3.1 導師引導教師指導。我們通過走訪當地工藝美術大師、非遺傳承人，將課堂教學實踐與地方越窯青瓷有機融合，開展“民藝講壇”、“大師入課堂”，入學生與大師進行面對面的交流與探討，課程針對不同知識點，聘請企業導師、越窯青瓷非遺傳承人共同授課，在課堂上既傳授課程知識，又傳授傳統技藝與方法，為實現現代設計創新和傳統技藝的傳承創造了良好的環境。完成專業基礎教學的深化，實現學生整體能力與素養的提升；

3.3.2 開發網絡教學平臺。傳統民間手工藝傳承與保護資源的系統分類整理，運用現代科技手段進行存檔。在實踐教學過程中對民間手工藝資料的收集與整理，將動、靜形式進行整理與歸檔，把民間手工藝的歷史淵源、制作過程、藝術特點、表現手法通過視頻、圖片的形式存儲下來。通過網絡手段讓學生可以隨時的學習和交流，同時通過網絡對傳統民間手工藝進行有效的傳承與保護。

3.4 提供成果的展示平臺

參與校內外展覽,有利于學生對民族民間藝術進行全面的了解。學院定期舉藝術作品展覽,依托校內平臺結合課程進行師生、生生之間的溝通與交流。展示教師與學生的傳統民間手工藝作品，包括：創意素描、創新瓷器設計、銅雕作品設計、瀝粉繪畫、酒雕工藝品創新等。學生將專業設計與民間手工藝元素與表現形式相結合，創新作品參加省市大學生作品展，非遺創新作品展得到了較好的評價。通過對外的展出,促進了學生對民間藝術形式的深人了解,加強了各校學生之間的交流，使課程項目在更有利的條件下進行實施與推廣。

1004-7026（2017）09-0144-01

G642.3

A

DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.09.092

2015年度浙江省高職教育研究會課題《民間手工藝在設計藝術教學中的實踐應用——設計素描課程教學方法、手段、效果研究》，項目序號：2015099。