基于創業教育的高職院校電子商務實踐教學研究

□王海濱

（黑龍江生物科技職業學院黑龍江哈爾濱150025）

基于創業教育的高職院校電子商務實踐教學研究

□王海濱

（黑龍江生物科技職業學院黑龍江哈爾濱150025）

電子商務是實踐性較強的學科，是大學生創業過程中的創業途徑，這對高職院校電商課程教學提出了更的要求。本文主要對基于創業教育的高職院校電子商務實踐教學進行了探討，通過強化實踐教學來提高學生的創業能力。

創業教育；電子商務

我國電子商務雖然起步較晚，但是發展速度快，隨著現代科學技術的快速發展，更是給電子商務的普及提供了條件，社會各行各業都缺乏大量的電子商務專業人才。

1 基于創業教育的電子商務實踐教學體系的基本內容

創新創業教育是現在高等教育發展的新需要，所有高校都非常重視大學生創新創業教育。電子商務專業是一個以培養學生實踐技能為主的專業，強調學生的實踐技能，現在多數企業都需要具有一定實踐技能的學生，也就是社會上需要應用型高級技術人才。電子商務是一項比較靈活的實踐教學體系，需要多參與社會實踐活動，根據社會群體的需要，改變實驗內容，以提高學生實踐技能，拓展實驗內容，不能千篇一律的實驗內容，基礎性實驗需要完成，但不應該是重點，應該多開設一些創新性實驗，提高學生創新意識，提高學生實踐技能。電子商務實踐教學體系需要根據電子商務產業的需要，結合學校的實際情況，校內專家與企業專家共同參與實踐教學體系建設，以提高學生實踐技能為主，培養電商企業需要的應用型人才為主，建立一個符合電子商務專業發展的實際教學體系。

2 基于創業教育加強電子商務實踐教學要注意的問題

2.1 深化校企合作

企業需要實踐型的高級人才，高校都在探索校企合作，校企合作有序的開展是提高高校辦學的基本方式。深化校企合作是提高學生實踐技能的基本途徑，提高學生就業能力的關鍵因素，高校專業要發展必須深化校企合作，讓企業專家參與到教學活動中，師生需要深入企業研究，企業的職業崗位對人才的要求，能提高學生實踐能力，符合現代企業需要的應用型人才培養。專業要發展，必須深化校企合作，校企合作是三方盈利的結局，學生提高了實踐技能，提高了就業能力；高校節約了實驗經費，提高學生實踐能力，同時提高了學校的知名度；企業得到了需要的應用型高級人才，為企業的發展提供了人才保障。因此，高校必須深化校企合作，是高校科學發展的關鍵因素。

2.2 通過創業項目實踐提升大學生的電子商務知識應用能力

現在大學生理論知識學習以后，不知道知識如何應用，教師在教學過程中，引導學生參加創業項目，提高了學生實踐能力，同時對理論知識能有更深刻的理解。現在國家非常重視大學生創新創業教育，培養學生創新能力是高校的人才培養目標。電子商務專業是一門要求實踐技能較強的專業，有利于創新項目的開展，學生通過實踐項目練習，是檢驗學生學習能力的標準。

2.3 課程考核和創業評價

為了保障創業教育的有效實施，更應推行新的考核制度，并積極探索和推行創業教育考試評價制度，建立以考核能力為核心的教學考核內容體系，改變傳統試卷內容和試卷形式，不再僅僅注重“學分”和學生試卷考試成績，而是更加注重“能力分”，設計出高素質學生所應該獲得的“能力分”數值和“能力分”結構。電子商務專業實踐體系改革，課程考核評價需要改革，這是評價改革是否成功的關鍵因素，實踐體系引進創新創業內容，必須在考核評價過程中有所體現，突出創新創業教育的重要性。

結束語

創業教育是現在高等教育中重要組成部分，高校都在積極提高學生創業能力，大學生的創業能力提高，不僅解決大學生就業問題，還能提高大學生綜合素養，為將來工作打下基礎。電子商務專業是現在比較流行的專業，幾乎所有高校都有電子商務專業，要使自己的畢業生受到企業的歡迎，必須建立一個以創業教育為基礎電子商務實踐教學體系，用來提高大學生實踐技能，培養企業需要的高級應用型人才。

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1004-7026（2017）04-0095-01

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A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.04.070

中國電子教育學會高職高專計算機類專業2016年度教學研究規劃課題“基于創業教育的高校校園電子商務實踐研究”（CESEZ2016-25）。