關于高考政治時政熱點復習備考的建議

李姜

【摘要】 縱觀近幾年各地的政治高考試題，不難發現的共性之處在于都突出了對社會熱點與亮點問題的考查。高考政治命題總是結合現實的時政熱點來考查學生的各種能力，而面對變幻莫測的國內國際風云，復雜多樣的時政熱點，考生們往往會眼花繚亂、束手無策。因此，如何關注時政熱點，把握高考脈搏成為了考生面臨的一大難題；而怎樣選擇、整理和講解時政熱點問題，則是廣大政治教師必然遇到和必須解決的問題。下面，結合本人的教學體會，談幾點看法。

【關鍵詞】 高考政治 時政熱點 復習備考

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）03-081-01

一、如何選擇時政熱點

1.要明確高考考綱所要求的時政熱點涉及的主要范圍

高考政治《考試說明》的第五部分指出時事政治包括：年度間國內外重大時事政治和中國共產黨和中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策，時間一般為上年度4月至考試當年3月。

2.確定高考時政熱點的標準

（1）能體現國家意志又被老百姓和中央主流媒體普遍關注的大事和熱點。

（2）帶有戰略性的事關人類社會未來的的新價值觀。

（3）既是社會熱點又與政治教材知識聯系密切的時政熱點，這樣的熱點容易形成大綜合題。

（4）當年時事與長效熱點相結合。熱點取材時間周期要長些，不能局限于一年。我們不僅要關注一年內與教材知識結合緊密的時政熱點，更應關注那些長效的、事關我們的生存環境和國計民生的有重大影響的持續性熱點。

（5）學科交叉綜合研究。

（6）某年度中屬于千、百、十周年紀念的重大事件或重要主體。

（二）如何講解時政熱點

1.明確時政講解的目的

在講解時政過程中，我們必須明確我們通過講解時政所要達到的目標。我認為講解時政熱點的目的主要有三個。

首先要重視夯實學科基礎。新課程改革理念并不是不要基礎知識，也不是不要知識體系。因此，我們在熱點問題的復習中，必須時刻不忘基礎知識，千萬不能脫離基礎知識去復習熱點。我們要認真研究《考試說明》規定的考試范圍和主干知識的考查范圍，對相關的基礎知識、主干知識要融會貫通，要掌握相關知識的來龍去脈，明確知識的適用范圍、適用條件。同時要解決好知識的系統性問題，依據知識的內在聯系，構建知識網絡，樹立學科知識體系。

其次多總結解題思路與方法。熱點問題并不需要我們去死記硬背，關鍵是讓學生學會分析思考，形成解決某一問題的基本思路。在此過程中應特別注意總結歸納某些常考題型的特點與解題方法。如選擇題中的計算題、曲線題、推斷題、傳導題等；主觀題中的圖表題、措施類、原因類、觀點類等題型的解題思路與方法尤其要引起我們的重視。

最后注意提高學生的解題能力。我們在教學過程中總是感嘆學生在做題時不會審題、看不懂題目、答案不規范不完整。其實造成這些問題的主要原因是學生某些能力方面的欠缺。因此，在新課程改革理念和素質教育要求下我們要重視培養學生的能力，主要是分析閱讀材料能力、調動運用知識能力、語言組織表達能力。要想真正熟練靈活地掌握時政題的答題技巧，還應該多練習、多總結、把握規律，做到熟能生巧、舉一反三，在反復實踐中達到提升各方面能力的目的。

2.精選時政熱點的設問角度、深挖時政熱點。

（1）設問切入點要小。從近幾年的高考試題中我們不難發現，高考試題中的主觀題越來越重視從微觀上考察知識點。這就要求學生對書本的基礎知識要有準確的把握和明確的區分，而且也要求學生能精確地運用理論深入的分析熱點材料。而這兩方面能力的提升，都必須要在平時的訓練中加以強化。所以在熱點專題的復習中，我們要注意問題設計的微觀化，使學生在思維方面和心理方面都能更加貼近高考要求。

（2）設問應以書本核心主干知識為主，深挖時政熱點。首先，從角度上深挖時政熱點，要求分析時政熱點既要有傳統角度，又要有創新角度，一般來說可以從三個角度來挖掘時政：一是選取時政熱點本身角度。從這個角度，全方位地了解熱點問題的總體背景、成因、現狀和發展趨勢等。在此基礎上，圍繞“是什么、為什么、怎么樣”等層次在學科內進行發散性思維訓練。而對時政事件本身可作一般了解，把重點放在深化認識、回歸教材上。二是選取時政熱點邊緣事實角度。為了反猜題押題，高考越來越多地選取時政熱點的邊緣事實角度，不選取大家一致認為非考不可的熱點，而選取與此相關的、相類似的或帶有共同性的“準熱點”。這就要求我們在利用時政熱點時不能就事論事，而應將熱點適度延伸、擴展，多考慮與此熱點相關、相似或帶普遍規律的、長效的非當年熱點。三是選擇熱點材料的非熱點設問角度。這種角度是指引用熱點材料，但設問的角度卻不是熱點，是過去早已解決了的問題或沒有引起重視的問題。

在角度上深挖時政熱點的同時還需要在利用的過程中深挖時政熱點。當選好角度后，要想有效地挖掘時政熱點的價值還需要做到以下兩點：一是“加熱”熱點。有些同學在把握時政熱點時只注意收集材料，而沒有去揭示材料背后所反映的本質問題，這是對熱點的表面化處理，意義不大。二是回歸教材，落實教材。基本知識和基本能力永遠是高考的基礎，我們不僅要了解國家的大事和熱點，而且更重要的是要用我們所學過的基礎知識、基本原理來分析這些大事和熱點，培養我們理論聯系實際和綜合分析的能力。高考題的情景素材是新的，但設問和答案取向是回歸教材。因此對任何時政熱點的分析最終都必須回歸教材、落實教材。要防止時政熱點和教材兩張皮的現象，要找準時政熱點與教材內容的結合點。

3.時政熱點復習備考常見誤區

（1）不重基礎，而盲目背誦大量時政背景材料。

（2）講解過程中忽略學生的主體地位，老師一言堂，不利于提高學生的能力。

（3）猜題，不注重對材料的理解及靈活運用。

（4）選購的參考書籍太厚。