現實版的“法理與人情”

韋娟

摘 要：結合現階段我國法律建設的實際發展概況，可知在某些案件具體的處理過程中，法理與人情的沖突逐漸引起了社會大眾的廣泛關注，客觀地決定了采取有效的措施避免這種沖突發生的必要性，為我國法律體系的不斷完善提供可靠地保障。基于此，本文將以《遠離毒品》一課為例，結合相關的教學輔助手段的輔助作用，促使學生們能夠更好地認識到毒品的危害性，加深對現實版的“法理與人情”的理解。

關鍵詞：遠離毒品；法律體系；法理；人情；沖突

為了加快我國和諧社會的建設步伐，加大對毒品危害性的宣傳力度，需要采取必要的措施引導學生正確地認識毒品為社會穩定性造成的影響，為現實版人情與法理之間沖突的有效解決提供必要的參考思路。文中通過對五年級品德與社會課《遠離毒品》一課的解讀，客觀地說明了理性地看待毒品巨大的危害性對于學生健康成長的必要性，從而為我國司法機構法治思維嚴密性的增強提供有效的參考信息。

一、案例描述

教學片段1：探究活動開展中加強對毒品危害性的正確認識

在實際的課堂教學活動開展中，為了加強學生對毒品危害性的認識，應組織學生參觀某些禁毒教育活動，掌握更多的有關預防毒品的有效措施。具體表現在：①根據《遠離毒品》中描述的場景，讓學生對大麻、海洛因等有著必要的了解；②通過讓學生觀察禁毒管毒品吸食者的生活狀態，從心理上能夠引起一定的共鳴；③結合《遠離毒品》中的具體內容，搜集各種各樣的資料，并通過學生對這些資料的深入學習，利用分組的方法讓他們在課上積極地討論，從根本上能夠對毒品的危害性有著清晰的認識。通過這樣方式，促使學生能夠更好地理解《遠離毒品》中的所有知識，確保自身的健康成長。

歸納總結：毒品的類型較多，但對于吸食者的身體都有很大的危害性：不僅會影響他們精神方面的意志力，也會破壞他們幸福的家庭，對和諧社會建設步伐的加快造成了嚴重的影響。因此，必須讓根本上正確地看待毒品，開展各種有效的組織毒品的活動，為人們的身體健康及社會的和諧穩定提供可靠地保障。聯合國將每年的6月26日作為國際禁毒日，客觀地說明了做好禁毒工作的重要性。通過對《遠離毒品》一課的深入剖析，從根本上強化學生對于自覺抵制毒品的思想意識 ，促使他們在未來的成長過程中能夠為禁毒宣傳工作做出一定的貢獻，增強社會長期發展過程中的穩定性。

教學片段2：正確看待種植罌粟的危害性

老師：在這些毒品知識學習活動的開展中，同學們認為《遠離毒品》中小朱到底應不應該種植罌粟？

學生1：小朱的做法是錯誤的，不應該私自種植罌粟，即使是未來減輕奶奶的身體疼痛，也不應該將罌粟作為主要的治療藥物，小朱的這種做法可能會給毒品制作者創造有利的條件。因此，必須及時地阻止小朱的這種行為。

學生2：我覺得應該給小朱做好有關毒品危害性的各種教育工作，從根本上能夠意識到種植罌粟是違法的。對于他奶奶身體疼痛的這種情況，當地的民政部門應該給予更多的幫助，避免小朱以后走上違法道路。

小朱：由于我私自種植罌粟而被判刑，在不斷地反省中意識到了自己這種行為可能給社會造成的負面影響，因此，當我以后真正地步入社會時，我會主動地做好毒品的宣傳工作，促使更多的人可以意識到毒品的危害性，及時地制止私自種植罌粟行為的發生。

二、案例反思

《遠離毒品》中講述的是小朱為了減輕奶奶的身體疼痛，明知種植罌粟有著一定的危害性依然種植，最后導致自己被判刑的故事。上述案例描述中所包含的教學片段，是一個發生在云南地區真實的有關現實版的“法理與人情”的案例。司法機構在解決這種案例沖突時，主要依據的是當事人具體的操作行為是否違法，人情很難替代法理，因此才有了小朱為了減輕奶奶身體疼痛而被判刑的悲劇。因此，對于不同年齡階段的學生，由于自身的對于外界事物的認知水平有限，需要老師在講述“法理與人情”相關內容的過程中，采取有效的教學方法讓學生們能夠意識到遵守法律的重要性及如何做到遵紀守法，從而使他們在未來的成長過程中可以實現更多的理想奮斗目標。通過對《遠離毒品》教學中創設情境的方式，促使學生能夠由淺到深地理解“遵紀守法”的現實意義，在實踐中能夠擁有自身正確的道德評評判標準，為學生們的健康成長創造有利的環境。與此同時，通過對《遠離毒品》內容的闡述，加強理論教學與實踐教學的有效結合，并在合理的教學方式作用下營造良好的課堂學習氣氛，鼓勵學生積極地發表自己的觀點，在成長的過程中學會關注社會，能夠運用課堂所學的知識解決實際的生活問題，實現自身的全面發展。

三、點評

通過對《遠離毒品》案例的深入剖析，讓學生們對“法理與人情”進行必要地討論，并在先進的教學理念下引導學生正確看待毒品的危害性，認識到任何有關毒品的行為或者活動都是違法的，必然會受到法律的制裁。正如《遠離毒品》中小朱的行為即使是為了減輕奶奶的身體疼痛，但他的這種“人情”無法掩飾“法理”要求下私自種植罌粟的違法行為。同時，本案例中也說明遇到各種疾病時，必須相信科學，及時地去正規的醫院配合醫生積極治療，消除各種疾病帶來的影響。

通過對本案例中相關內容的詳細說明，一定程度上反映了老師在實際的教學活動開展中應加強對教學觀念轉變及教學方式靈活運用方面的思想意識，引導學生正確看待實際生活中存在的各種問題并加以處理。通過對禁毒資料的有效學習，增強學生的是非觀，促使他們能夠真正地意識到“法理與人情”沖突有效處理的重要性，從而在未來的道路上能夠擁有正確地選擇。

四、結束語

通過對《遠離毒品》一課的深入解讀，一定程度上說明了處理毒品案件時有效地避免法理與人情沖突的必要性，在加強學生對毒品危害性正確認識的基礎上，引導他們在未來成長的過程中能夠做到自覺抵制毒品，為和諧社會發展目標的實現做出一定的貢獻。法理與人情之間的沖突，對我國法律體系的不斷完善帶來了較大的阻礙作用，需要相關的司法機構能夠在日常的工作開展中做好相關的宣傳教育工作，確保青少年的健康成長。

參考文獻：

[1]于曉青.法官的法理認同及裁判說理[J].法學，2012，（08）.

[2]張明楷.論被允許的危險的法理[J].中國社會科學，2012，（11）.

[3]關保英.社會變遷中行政授權的法理基礎[J].中國社會科學，2013，（10）.

[4]張中秋.概括的傳統中國的法理觀——以中國法律傳統對建構中國法理學的意義為視點[J].法學家，2010，（02）.