高職院校旅游管理專業學生的就業現狀分析與對策研究
——以馬鞍山職業技術學院為例

□張愛萍黃琪琳

(1.馬鞍山技師學院；2.馬鞍山職業技術學院 安徽 馬鞍山 243031)

高職院校旅游管理專業學生的就業現狀分析與對策研究
——以馬鞍山職業技術學院為例

□張愛萍1黃琪琳2

(1.馬鞍山技師學院；2.馬鞍山職業技術學院 安徽 馬鞍山 243031)

高等職業類旅游院校學生的就業水平是衡量該校的辦學水平和辦學實力的重要方面，本文以馬鞍山職業技術學院為例，分析調查了該校旅游專業學生的就業意愿和就業情況，并針對上述情況給出了專業指導性建議。

旅游管理專業；畢業生；就業現狀；策略

旅游業伴隨著我國經濟的發展，已經成為非常重要的支柱型產業，尤其是高職旅游類院校的數量，旅游管理學科也已成為工商管理學科體系中的一個重要的學科體系。但是旅游類學生的培養和目前市場要求卻存在很多矛盾之處，旅游管理的畢業生存在著“就業難，難就業”的現狀。

1 旅游管理專業畢業生就業意愿及就業現狀

筆者于2017年3～4月對馬鞍山職業技術學院旅游管理類102位學生進行的旅游業的從業意愿調查，調查結果顯示只有56.53%的學生表示畢業之后愿意到與旅游相關的行業進行工作，由此可看出，大部分的旅游專業學生畢業之后不愿意從事旅游類相關工作，該專業就業意愿很低。

2 旅游管理專業畢業生就業情況

根據對馬鞍山職業技術學院2009～2014級畢業生的畢業去向調查結果顯示，畢業第一年能從事旅游相關行業的人數約為50%，2～3年能繼續留在旅游行業中只有不到20%的人數，畢業5年后能繼續留在此行業的人數寥寥無幾，由此可見，旅游行業對學生的吸引力不大，旅游行業自身的人才流失現象比較嚴重。

3 影響就業因素

3.1 對專業了解不夠全面

很多學生在報考本專業時，對該專業的認識不足或是存在偏差，認為“旅游”就是出去游山玩水，認為管理則是像領導一樣去管理別人，畢業之后，既能玩又能當上領導這一錯誤的思想，等到進入實習之后，發現和自己當初設想的相差甚遠，是要從事一些像端盤子，清掃客房，刷馬桶的體力活，由于大部門都是90后的孩子，從小在家嬌生慣養，不愿意吃苦，所以，真正畢業之后，還愿意并繼續從事從事旅游行業的人則少之又少。

3.2 企業管理水平低下

旅游管理類畢業生的對口企業是飯店和旅行社，筆者對馬鞍山市幾家五星級酒店和的旅行社從業人員進行調查發現，只重視經濟效益，不重視人才的培養和儲備，只顧及眼前利益，薪酬待遇不合理，人力資源管理不科學，獎懲機制不完善，企業行為方式和管理風格不能引起畢業生的共鳴，從而導致這類企業留不住專業型人才。

3.3 學校人才培養方式滯后

國內很多高職院校在進行課程設置的時候，沒有統一的課程體系，往往多是借鑒本科院校的課程設置或者完全照搬本科院校，這就使旅游管理專業的課程體系產生很多問題。

4 提高旅游管理學生就業的策略

4.1 加強職業教育指導，培養學生職業情感

旅游行業屬于服務性行業，認為服務型行業總是低人一等，筆者認為這和學校教育有關，學校應該從大一開始開設一些職業指導類課程，幫助學生對職業有個清醒的認識，通過老師的教誨和熏陶，培養學生的職業榮譽感，也可以邀請一些企業的成功人士來到校園開設講座，幫助學生了解目前旅游業的發展現狀和未來趨勢，增加學生對本專業自信心，也可以通過成功人士講述自己曾經艱苦的奮斗史感染學生，使他們對今后的工作有一定的心理準備。

4.2 加強校企合作 ，明確培養目標

高職院校的學生在校的時間只有倆年半的時間，但是他們卻要接受將近30門課程的學習，課程的設置尤為重要，應該結合企業需求，聆聽企業專家意見，同時，在制定人才培養方案時，結合崗位需求，根據企業用人標準制定課程內容，增強課程內容的靈活性，有針對性的培養學生分析問題，解決問題能力的提高。

4.3 加強師資建設

高質量的師資建設是決定旅游教育的未來，旅游院校應該充分利用周邊區域師資資源，加快引進高學歷，高級能型人才，改變目前單一的師資結構，鼓勵教師多出去培訓和進修，同時，對教師的課堂教學的考核，職稱評聘，科研進行科學規范化管理，努力建設成為一支思想過硬，專兼結合，結構合理的高素質教師隊伍。

1004-7026（2017）09-0109-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.09.078