談思品課教學與生活相結(jié)合的實踐與探索

魏東曲

中圖分類號：G623.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）08-0015-02

我們教師都知曉，學校品德教育從某種程度上來說，即是教育學生如何做人，如何做一個誠實的人、有修養(yǎng)的人。實踐中使我們認識到，生活中不乏有一些鮮活的德育素材，若是將其滲透到思品課堂中去，重視感染，重視延伸，通過一個個生活的片段，將美好的情感與正直的理念直接訴諸孩子的內(nèi)心世界。這樣，必將更好地在潛移默化中塑造孩子高尚的靈魂。以下舉我在小學思品課教學中的幾個案例。

事例一：重視感染，而不僅僅只有說服

在四年級的思品教材中，有一課題為《自覺遵守紀律》。通過這一課的學習需要學生明白“紀律是為了維護集體利益，要求大家共同遵守的規(guī)章制度”。需要學生做到自覺遵守紀律，“懂得遵守紀律是人們正常工作關(guān)心和生活的保證，是取得成功的必要條件，要把遵守紀律看成是自己的責任，是關(guān)心集體、關(guān)心他人的表現(xiàn)”。可是這樣的灌輸并不適合孩子們的認知習慣和認知水平。而通過課中對解放軍遵守紀律的事跡介紹，孩子們盡管產(chǎn)生了一些具體的認識，但還是覺得離自己的生活比較遠。于是我想到了應(yīng)該把發(fā)生在孩子們自己身上的事情講給他們聽。我先向大家出示了一封信。信上字跡雋秀、漂亮，全文如下：

魏老師：

您好！

昨天接孩子的事沒安排好，我和他媽媽向您表示歉意！（在您和其他任課老師的教導下，孩子一直保持著良好的學習狀態(tài)，順此表示衷心的謝意！）

順頌

教安！

孫景行的爸爸呈

魏老師：

昨天傍晚的事我做得不好，不遵守紀律，沒有跟老師說一聲就走了。向您道歉。

學生：孫景行

接著，我一字不漏地將信的內(nèi)容深情地讀了起來。并且告訴大家這究竟是怎么回事——“前兩天放學后，當孫景行等了很久不見家人來接，便一人‘自作主張走回離學校較遠的家。結(jié)果讓老師和家長都為她虛驚一場，添了許多麻煩。第二天老師便收到了這封信。看了之后深受感動，為家長在處事態(tài)度上的認真嚴謹，為父母對孩子教育上的用心良苦，也為孫景行知錯就改的思想和行為。”聽著這一番話，孩子們個個流露出真誠的眼神。他們一定明白了不遵守紀律的任性行為會給自己和他人帶來多大的麻煩。而給別人帶去麻煩的人又是多么的不受人歡迎。于是，“自覺遵守紀律”這幾個字便在他們心頭深深地印上了。

事例二：重視抒情，而不僅僅只需明理

我們相信，賞識是一種美德，寬容是一種修養(yǎng)，信賴更能創(chuàng)造出美好的境界。在四年級的思品教材中有《待人要寬容》一課，教學時我又想到了用自己的日記作為教材去教育和引導孩子們。課堂上，當我拿出日記本，孩子們的眼睛都瞪大了，教室里鴉雀無聲。我知道他們在焦急地等待著。放上一首旋律悠揚的鋼琴曲，我開始輕輕地念了兩則日記。

今天，我給一個小朋友換了新同桌，可他的心里有許多的不情愿，因為新同桌的成績和行為習慣都不太好。放學時，他蹶著小嘴把心里的不痛快告訴了媽媽，想讓媽媽出面向老師要求換回原來的同桌。但是，他的媽媽卻耐心地教育他：“老師一定有合理的想法和安排。新同桌也不錯，慢慢地你就會發(fā)現(xiàn)他一樣有許多優(yōu)點，值得你學習。你要學會跟每個同學都成為朋友……”

我是在不經(jīng)意間聽到了這一番話，心里真佩服這位聰明的媽媽。她沒有輕易地在孩子面前貶損他人，而是教會了她的孩子用欣賞的眼光去審視周圍的人，用寬容的心去接受暫時有缺點的人。

今天，王科威的橡皮和鉛筆被調(diào)皮的小伙伴借去后弄得支離破碎。他又是傷心又是生氣。可媽媽微笑地告訴他：“原諒同學吧，他一定不是故意的，不小心犯的錯誤誰都會有。”然后又轉(zhuǎn)身微笑地對那個調(diào)皮的男孩說：“以后要借什么東西盡管向王科威借吧，不過要小心一點，可別再弄壞了。好嗎？”那種和善的目光，親切的語氣，像原諒自己的孩子一樣原諒了他，像愛護自己的孩子一樣愛護著他。也許，這位善良的媽媽是在毫不經(jīng)意間流露出一顆滿浸著愛的心靈，卻使旁觀的我猛然想起一句話：“在對人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠勝于其他形式。”

是呀，但愿孩子們在老師和家長的悉心教育下，成為一群懂得愛自己，更懂得愛他人的好孩子，在他們的身上時時都漫溢出溫暖的愛的芳香。

日記讀完了，孩子們的表情個個都是虔誠的。他們沉醉了。

事例三：重視延伸，而不僅僅限于教材

德育的目的是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人。我把引導學生“看好書，讀美文”作為學習生活的重要部分。我認為，一個愛看好書的孩子成績不會差，人品不會壞。因為他總是與一些高尚的心靈在對話。于是我把大量的課外美文引進了德育的課堂。如在三年級的思品課中上到《做事要有始有終》一課時，我為孩子們介紹了一篇好文章——《母親的教誨》。文中寫道：“日本有一項國家級的大獎，叫‘終生成就獎。無數(shù)社會精英一輩子努力奮斗的目標，就是為了能夠獲得這個獎項。而最近一屆的‘終生成就獎，卻在舉國上下的企盼和矚目中，出入意料地頒發(fā)給了一個‘小人物。他是東京一位地位卑微的郵遞員。然而就是這位長期從事著如此平淡無奇的郵遞員工作的人，卻無爭議地獲得了這項殊榮。這是因為他在當郵遞員的30年中，他的工作態(tài)度始終與他到職第一天的那種認真與投入沒什么兩樣。而且他所經(jīng)手投遞的數(shù)以億計的郵件，從未出現(xiàn)過任何差錯。不論是狂風暴雨還是天寒地凍，甚至在大地震的災(zāi)難中，他都能及時而準確地把郵件投送到收件人手中。當他在接受記者的采訪中說：“我能獲得這個獎，完全得益于母親的教誨。母親在我剛剛獲得這份工作時就鼓勵我，在漫長的人生道路上，要不忘初心，就是永遠記住最初的決心、信心，而不能隨著時間的流逝就變得什么都滿不在乎了……”就是像這樣真誠的話語，讓學生在美的感染和情感共鳴中受到心靈的凈化，從而也得到德育教學的真實目的。

處處留心皆教育，時時提醒巧教育。生活是那樣的豐富，老師應(yīng)該牢牢捕捉那些鮮活的鏡頭，引導孩子們在生活中學會做人，做一個誠實的人，一個有修養(yǎng)的人！

（責任編輯 劉 馨）