小學(xué)合唱興趣社團(tuán)訓(xùn)練策略

江月圓

摘 要 合唱是具有獨(dú)特魅力的音樂(lè)藝術(shù)，在小學(xué)階段組織開(kāi)展合唱教學(xué)、組建合唱興趣社團(tuán)能夠充分發(fā)揮合唱音樂(lè)藝術(shù)的作用促使學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)得到良好的培養(yǎng)，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力能夠得到顯著的提升。因此應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)合唱興趣社團(tuán)的重視，并制定一系列措施加強(qiáng)社團(tuán)訓(xùn)練，突出訓(xùn)練效果，促使合唱興趣社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用得到全面發(fā)揮。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 合唱 興趣社團(tuán) 訓(xùn)練

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）08-0143-02

新時(shí)期隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定以及新課程思想在小學(xué)教育階段的全面貫徹落實(shí)，小學(xué)興趣社團(tuán)的組建和訓(xùn)練逐漸受到重視，成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。因此在新時(shí)期小學(xué)教育實(shí)踐中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)合唱興趣社團(tuán)訓(xùn)練工作的重視，充分發(fā)揮合唱興趣社團(tuán)的重要作用為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供良好的支持。下面從小學(xué)合唱興趣社團(tuán)訓(xùn)練策略入手進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)楹铣d趣社團(tuán)訓(xùn)練工作的優(yōu)化提供一定的支持和借鑒。

一、巧妙指揮，增強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)語(yǔ)言的音樂(lè)化

要想全面提升小學(xué)合唱興趣社團(tuán)合唱訓(xùn)練的實(shí)際效果，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練指揮教學(xué)的重視，在訓(xùn)練教學(xué)中合理應(yīng)用多種形態(tài)的語(yǔ)言形式，讓小學(xué)生在合唱訓(xùn)練中能夠掌握好拍子和節(jié)奏等，深切感受到歌曲意境，為良好合唱效果的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。巧妙利用指揮教學(xué)，小學(xué)生在合唱訓(xùn)練中就能夠逐步增強(qiáng)自身節(jié)奏感，為深入學(xué)習(xí)合唱知識(shí)提供相應(yīng)的保障。

如針對(duì)《走在山水間》組織學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，教師充分利用指揮教學(xué)，學(xué)生在記憶指揮動(dòng)作的過(guò)程中能夠在內(nèi)心形成相應(yīng)的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)而借助相對(duì)統(tǒng)一的內(nèi)心節(jié)奏感提升合唱效果，在合唱過(guò)程中深入融入自身情感，為合唱訓(xùn)練效果的提升提供相應(yīng)的保障。同時(shí)，在指揮教學(xué)的支持下，教師訓(xùn)練語(yǔ)言的音樂(lè)化程度必然會(huì)得到顯著的增強(qiáng)，學(xué)生對(duì)合唱音色的控制能力也能夠得到進(jìn)一步強(qiáng)化，進(jìn)而表現(xiàn)出對(duì)美聲的追求，合唱的整體意境能夠得到全面的提升。

二、合理利用游戲教學(xué)，增強(qiáng)合唱和聲訓(xùn)練的趣味性

一方面，在組織開(kāi)展合唱興趣教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)音樂(lè)教師可以嘗試組織捉迷藏游戲，即“捉迷藏的音”，結(jié)合具體情況讓學(xué)生聽(tīng)辨一個(gè)音的正確音高，并組織學(xué)生進(jìn)行全體游戲、小組游戲和個(gè)人游戲，讓學(xué)生的聽(tīng)辨音高的過(guò)程中能夠深入了解不同聲部的旋律，并在雙聲部旋律伴奏教學(xué)中讓學(xué)生嘗試尋找自己的音，切實(shí)提升訓(xùn)練效果。這樣借助游戲教學(xué)，學(xué)生的聽(tīng)辨音能力就會(huì)得到顯著的提升，小學(xué)合唱興趣社團(tuán)的訓(xùn)練效果也能夠得到進(jìn)一步強(qiáng)化。另一方面，為了增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)旋律的控制能力，教師還可以設(shè)置“旋律疊疊高”的游戲，讓學(xué)生針對(duì)特定的旋律進(jìn)行接唱，進(jìn)而實(shí)施重復(fù)性訓(xùn)練，促使學(xué)生的旋律控制能力得到顯著的增強(qiáng)。例如組織學(xué)生對(duì)《陽(yáng)光牽著我的手》二聲部學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師就可以先向?qū)W生展示曲譜的低聲部，并進(jìn)行鋼琴?gòu)椬啵缓蠼Y(jié)合學(xué)生的視唱情況加以指導(dǎo)，在完成指導(dǎo)后教師則應(yīng)該繼續(xù)加大難度，直到學(xué)生能夠進(jìn)行背唱。這樣，在游戲活動(dòng)中學(xué)生的合唱能力能夠得到顯著的提升，學(xué)生對(duì)合唱興趣社團(tuán)的參與程度也能夠得到進(jìn)一步增強(qiáng)，有利于充分發(fā)揮出合唱興趣社團(tuán)的訓(xùn)練效果。

三、拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生感受音樂(lè)的生活化

針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的接受特點(diǎn)和接受能力，要想促使合唱興趣社團(tuán)的作用得到充分發(fā)揮，最大限度的提升合唱音樂(lè)社團(tuán)的訓(xùn)練效果，教師在組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中還應(yīng)該注意將生活化教學(xué)融入到訓(xùn)練過(guò)程中，促使學(xué)生的合唱技巧能夠得到有效的培養(yǎng)。在具體操作方面，教師在對(duì)小學(xué)生實(shí)施合唱訓(xùn)練的過(guò)程中可以嘗試融入自然界的多種聲音，如風(fēng)雨聲、動(dòng)物鳴叫聲音以及雷電聲音等，讓學(xué)生能夠身臨其境的感受到音樂(lè)藝術(shù)的美感。如敲門(mén)聲可以用表示，代表三連音節(jié)奏，急救車(chē)則用1313|1313|……表示，讓學(xué)生能夠結(jié)合生活中的聲音和生活中的音樂(lè)真正感受到音樂(lè)藝術(shù)的美感，進(jìn)而提升自身對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣，借助拓展訓(xùn)練，學(xué)生的音樂(lè)合唱能力能夠得到進(jìn)一步強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。

四、巧妙評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)訓(xùn)練信心

在小學(xué)音樂(lè)興趣合唱團(tuán)音樂(lè)訓(xùn)練中合理引入教學(xué)評(píng)價(jià)思想，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面系統(tǒng)賞識(shí)性評(píng)價(jià)，學(xué)生參與合唱訓(xùn)練的興趣和信心都能夠得到良好的凸顯，學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練效果也必然會(huì)得到顯著的增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生良好音樂(lè)素養(yǎng)的形成也產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。因此在小學(xué)興趣合唱團(tuán)訓(xùn)練過(guò)程中，音樂(lè)教師還應(yīng)該注意使用賞識(shí)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的音樂(lè)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，為合唱團(tuán)訓(xùn)練效果的發(fā)揮提供相應(yīng)的保障。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 劉 馨）