提高大學(xué)生黨課實(shí)效性的教學(xué)案例分析

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0072-02

一、背景及黨課實(shí)效性要求

高校黨課是大學(xué)生入黨、黨員教育管理和干部政治理論學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是高校開展思想政治教育的主渠道，在新形勢(shì)下，對(duì)于不同層次不同類型的黨課進(jìn)行探索，創(chuàng)新黨課的形式與內(nèi)容，對(duì)提高黨課的針對(duì)性和實(shí)效性有現(xiàn)實(shí)意義。中央黨校校長劉云山同志指出要把黨的基本理論教育和黨性黨風(fēng)教育作為主課，要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想方法和工作方法，弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)和科研工作的針對(duì)性實(shí)效性。

二、黨課教學(xué)案例

1.教學(xué)內(nèi)容

黨校發(fā)展對(duì)象集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)專題講座：中國共產(chǎn)黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，內(nèi)容包含黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的內(nèi)容和要求，以及《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》解讀。

2.教學(xué)目標(biāo)

深化黨章和黨紀(jì)黨規(guī)的學(xué)習(xí)教育，每一位學(xué)員都要強(qiáng)化黨性意識(shí)，保持對(duì)黨忠誠的政治品格，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。要強(qiáng)化黨的紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)，讓學(xué)員明晰以下內(nèi)容：黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則，重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告制度，找差距、明不足，做政治上的明白人、做遵規(guī)守紀(jì)的老實(shí)人。

3.教學(xué)方法

講授法、陶冶法和討論法。

4.教學(xué)步驟

（1）理論講解黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的內(nèi)容和要求。

（2）解讀黨內(nèi)政治生活的十二條準(zhǔn)則。

（3）通過5個(gè)動(dòng)漫視頻分享《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》部分內(nèi)容。

（4）5分鐘時(shí)間以2人為小組，結(jié)合本講內(nèi)容和個(gè)人實(shí)際進(jìn)行討論。

三、案例分析

（一）優(yōu)點(diǎn)

1.教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。該案例教學(xué)對(duì)象為發(fā)展對(duì)象，在2014年6月中共中央辦公廳印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，明確要求基層黨委或縣級(jí)黨委組織部門應(yīng)當(dāng)對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行短期集中培訓(xùn)，并強(qiáng)調(diào)不培訓(xùn)不發(fā)展的原則，且要求在對(duì)發(fā)展對(duì)象的培訓(xùn)內(nèi)容必須有《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》。該案例明確發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)的要求和目的，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

2.教學(xué)實(shí)效性突出。2014年以來全面從嚴(yán)治黨成為中國共產(chǎn)黨加強(qiáng)自身建設(shè)的一大關(guān)鍵詞，“從嚴(yán)”二字也已成為黨自身建設(shè)的常要求。全面從嚴(yán)治黨要求新發(fā)展的黨員要把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，要“嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”，要“把守紀(jì)律、講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”。2016年在全體黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，旨在通過學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)黨員尊崇黨章、遵守黨規(guī)，以習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。通過學(xué)習(xí)教育，努力使廣大黨員進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念充分發(fā)揮先鋒模范作用，保持對(duì)黨忠誠、樹立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為。故該案例能夠與形勢(shì)教育高度結(jié)合。

3.形式上多措并舉。傳統(tǒng)的黨課專題都是專家做報(bào)告或講座，學(xué)員都是在被動(dòng)接受理論的灌輸，因?qū)W員理論基礎(chǔ)有差異而出現(xiàn)“消化不了”或“吃得不飽”兩種現(xiàn)象，故在教學(xué)過程中需要?jiǎng)?chuàng)新黨課的教學(xué)方法。該案例通過5個(gè)動(dòng)漫視頻分享《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》部分內(nèi)容，這是創(chuàng)新也是大膽的嘗試。黨課在大多數(shù)人意識(shí)中都是嚴(yán)肅的，但是案例準(zhǔn)確把握大學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，通過動(dòng)漫視頻輕松解說《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，通過案例列舉的方式，明確提出黨員應(yīng)該遵守的準(zhǔn)則，生動(dòng)活潑又讓學(xué)員容易消化。

4.教師輕松駕馭課堂。上黨課的形式不僅限于講授一種，有的高度是將思想政治教育轉(zhuǎn)化成學(xué)員的自悟，且要及時(shí)。該案例通過理論的講解，將側(cè)重點(diǎn)放在了動(dòng)漫說準(zhǔn)則上，明確界定黨員的標(biāo)準(zhǔn)和劃清了紅線，緊隨著討論，促進(jìn)了學(xué)員分享和理論知識(shí)的互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)員“自悟”，故該案例的教學(xué)設(shè)計(jì)較為合理，教師能夠輕松的駕馭課堂。

（二）不足

1.課程引入不夠自然。發(fā)展對(duì)象畢竟還不是黨員，還不能以完全黨員身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，在需要重點(diǎn)的培養(yǎng)和考察。該案例的教學(xué)目的是在發(fā)展對(duì)象的培訓(xùn)中，每一位學(xué)員都要強(qiáng)化黨的意識(shí)，保持對(duì)黨忠誠的政治品格，忠誠于黨的信仰，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，同時(shí)也要加強(qiáng)身份意識(shí)。在課前如果有強(qiáng)化黨的宗旨，強(qiáng)調(diào)黨員要牢記為了人民是天職、服務(wù)人民是本職，勤學(xué)敬業(yè)、先之勞之、敢于擔(dān)當(dāng)，而后再強(qiáng)化黨的紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)就更為自然。

2.題目和內(nèi)容體例不統(tǒng)一。案例的大題目為：中國共產(chǎn)黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，內(nèi)容包含黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的內(nèi)容和要求，以及《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》解讀。題目的范圍太小，不能夠包容下內(nèi)容和課程里所涉及的《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，以及《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》。內(nèi)容的信息量較大，顯得不協(xié)調(diào)。

3.課程缺少總結(jié)和提升。該案例通過講授法、演繹法（陶冶法）和討論法，按照四個(gè)步驟有序的進(jìn)行教學(xué)，但是課程結(jié)束時(shí)缺少總結(jié)和提升，教師沒有帶領(lǐng)學(xué)員回顧重要的知識(shí)點(diǎn)，沒有概括本專題的重點(diǎn)內(nèi)容，也沒有提出具體的要求這些是該案例做得不夠的地方。黨課要引導(dǎo)學(xué)員自覺接受黨的優(yōu)良作風(fēng)的洗禮，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以人格力量傳遞作風(fēng)建設(shè)正能量。所以要突出問題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)員把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去，推動(dòng)思想問題和實(shí)際問題一起解決，故總結(jié)和提升恰是黨課必不可少的環(huán)節(jié)。

作者簡介：

黃躍仙（1983.11-），女，云南省廣南縣人，法學(xué)碩士，講師，研究方向：思想政治教育。