高校圖書館應對MOOC挑戰的策略探討

摘要：隨著教育教學的改革和科學技術的發展，傳統的高等教育發生了重大的改革，MOOC這種大規模的網絡開放課程應運而生。在這樣的情勢之下，高校圖書館面臨著前所未有的挑戰?；诂F代社會的要求和高校圖書館的發展，突出MOOC的重要地位，加強信息素養的教育，發揮MOOC在教學中的服務作用，實現MOOC的發展和建設，這是高校圖書館發展的重要一步。本文分析了高校圖書館在MOOC環境之下面臨的挑戰，提出了高校圖書館應對MOOC的對策。

關鍵詞：高校圖書館；MOOC；對策

MOOC這種大規模在線開放課程的起源是在美國，2012年在美國高校中被大力運用，從而在全球都掀起了不小的浪潮。其影響是非常重大的，使得傳統的高等教育模式受到人們的質疑，引發人們對網絡和計算機時代背景下的高等教育模式等內容的思考。在新時代的教學中，MOOC發揮著重要的作用，是進行學習、教學和創造開發的關鍵和核心。網絡和計算機技術的普及對于高校圖書館來說有著強大的影響力，為其帶來了新的機遇和挑戰。

一、MOOC與高校圖書館之間的關系

在經濟和科技日益發展的過程中，MOOC大肆開展，在這樣的情況之下，圖書館界也提出了自己的想法。2012年，一名弗吉尼亞理工大學的圖書館館員提出了相關的建議，他自己體驗了MOOC的課程，認為圖書館館員也可以參與到MOOC的開展過程中，以此來提高高校圖書館的影響力。就MOOC和圖書館這一問題展開了全球化的討論和研究。

對MOOC和高校圖書館之間的關系進行進一步的明確是非常有必要的，這決定了圖書館的功能以及圖書館要怎樣面向MOOC開展嵌入式和服務支撐。MOOC這種新型的教學模式被越來越多的應用，逐漸形成一種知識生態環境。相關的人士認為，MOOC這種模式將訂制的平臺技術作為基礎，將嚴格的課程制度作為保障，以教師、學習者和平臺之間無處不在的交互為經絡，將交互產生的各種課程材料作為內核，從而形成完整的生態系統。在網絡和技術的支撐之下，MOOC教學模式形成了獨特的知識傳播生態鏈。教師肩負著非常重要的職責，要充分發揮自己的能動性，不僅是知識的生產者，還要起到引導和啟發學生的作用。隨著教育教學改革的進行，對于教學模式提出了更高的要求，教學模式具備了開放性和透明性的特征，這就要求它推出最優質的課程資源，需要教師在教案的準備過程中投入更多的精力，完善教案內容，從廣泛的課程參考資料中挖掘典型案例，將知識點進行相應的串聯，整合信息資源，從而實現創新意識和能力的培養。MOOC這種教學模式通過學生和學生之間、教師和學生之間的交流和互動，成為知識的發現者和內容的制造者。從MOOC這種教學模式來說，內容的生產者要到消費者最多的地方，消費者選擇的地方肯定是內容最多的。在MOOC模式之下，教師和學生需要共同完成的最重要的任務就是內容的發現、整合和創造。

當下，數字化技術的發展越來越快，在網絡中充斥著大量的各個領域的知識內容和思想觀念，進行呈現的方式包括視頻、文本等等，在這種形勢之下，教師和學生對于數字信息素養和學習分析技能的依賴性越來越強，但是，網絡中存在著很多的不良信息，教師和學生要掌握相關的信息工具，對不良的信息進行有效的抵御，在信息交互作用的基礎上，培養創新意識和能力，促進新的知識增長點的產生。

高校圖書館是教學研究領域信息資源的聚集地，有著非常重要的功能，包括開發和提供信息資源、傳授信息素養技能、倡導資源開放獲取和合理使用等。同時，高校圖書館還是MOOC教學模式中不可替代的一部分，屬于其信息獲取、分析、傳播等的范疇。要實現MOOC教學模式的應用，可以將高校圖書館引入到教學當中，幫助教師向MOOC教學模式進行過渡，并且為其提供課程參考資料，解決一些涉及到版權的法律問題。

二、在MOOC背景下高校圖書館面臨的挑戰

（一）MOOC是一種新型的高等教學模式，與網絡技術和計算機技術的發展相適應，但是對于高校圖書館來說是一種非常強大的沖擊。在傳統的教學模式中，高校圖書館最重要的作用就是為高校教學和科研提供相應的服務，占據著非常重要的地位，同時，學校的學生和教師通過圖書館來獲取信息資源，這是一條十分重要的信息資源獲取的通道。當MOOC這種新型的教學模式出現之后，弱化了高校圖書館的作用，廣大的師生不必通過圖書館來實現信息資源的獲取，高校圖書館的利用率越來越低。MOOC的功能是非常強大的，能夠實現學生學習的自主控制，因為它設置了防干預的功能，這是高校圖書館無法與之抗衡的，這種功能的強化使得高校圖書館功能的發揮受到了一定程度的限制。

（二）高校圖書館的服務方面存在著一定的不足和缺陷，其服務的方式和水平都有不小的發展空間。但是，動態組織教材是MOOC最鮮明的特點和優勢，能夠實現與課程管理的有效對接，在學生進行自主探索和學習的過程中可以為學生提供相關的參考資料，同時，還可以對相互關聯的知識點進行講解，幫助學生建立起相應的知識體系。高校圖書館在這方面的作用是非常差的，所提供的參考資料實用性非常低。

（三）在MOOC背景下的高校圖書館在信息的獲取中是受到版權的制約的。實現多元化資源的全球共享是MOOC的核心觀念，能夠使全球的學生和教師自由地獲取豐富的信息資源，盡可能地減小限制。但是，其受到了版權的制約，一部分數字資源需要通過購買之后才能獲取。

（四）近年來，MOOC這種大規模的在線網絡開放接課程是實現了進一步的發展，很多的出版商希望占據網絡信息化市場，從中獲取更多的利益，所以，他們通常會選擇與MOOC平臺進行合作，這使得高校圖書館的功能大大弱化。

（五）在MOOC教學模式的改革方面，高校圖書館對其關注度非常欠缺，在我們國家更是如此。MOOC教學模式是隨著網絡環境下的教學生態演變而發生變化的，對于大學和圖書館都有著非常重要的影響。MOOC模式的發展可能形成信息資源的市場化，那么，可能會使圖書館的功能弱化，也可能使圖書館成為MOOC團隊中不可獲取的一部分，從而使圖書館的地位得到提升。不管從哪個方面來說，高校圖書館都要對MOOC的發展做到足夠的重視，明確當前的發展趨勢，對自身的發展戰略進行調整，為教師和學生提供更加高質量的服務。

三、高校圖書館應對MOOC挑戰的策略

隨著MOOC教學模式的發展和應用，高校圖書館先天的信息資源和服務優勢得到了很好的展現，兩者的結合對于高校圖書館的地位和作用都有了進一步的提高，教師和學生在這樣的發展過程中也得到了很好的服務，可以說，MOOC教學模式的出現為高校圖書館帶來了一定的機遇。但是，在這個過程中，也為高校圖書館帶來了不小的挑戰，目前，MOOC這種新型的教學模式還沒有成熟，高校圖書館也是剛開始與MOOC進行接觸，所以，其中存在著很多的問題，那么，高校圖書館要如何應對MOOC帶來的挑戰呢？

（一）對MOOC的發展實現進一步的關注，強化信息素養教育。當下，計算機技術和網絡信息技術迅猛發展，在經濟社會的發展中發揮著越來越重要的作用，產生了重大的影響。網絡背景之下，信息技術非常突出的一個特點就是數量龐大，那么，要怎么從龐大的信息資源中獲取我們需要的有用的信息呢？這是當下務必要解決的一個問題。所以，要注重信息素養教育，培養篩選、分析信息的能力。對于MOOC所發揮的作用和產生的影響要客觀地進行認識和評價，突出MOOC的重要地位，實現其信息素養和時代發展和統一，滿足時代發展的需求?；谶@樣的一種狀況，要對教師和學生進行相應的信息素養的培養，高校圖書館在信息素養的培養上有著非常重要的利用價值，具備非常豐富的信息資源，人才優勢和技術優勢都是非常突出的，要為學生和教師的信息素養的培養搭建相應的平臺，在一定的時間內開展相應的信息素養培訓的課程，進一步提升教師和學生的信息素養。

（二）將高校圖書館和MOOC課程的建設相結合，并給予足夠的重視。隨著MOOC的發展和大范圍的應用，使得高校圖書館遭受了不小的沖擊，其功能受到了很大程度的制約，在信息資源的應用和獲取方面的作用也被進一步的弱化。高校圖書館作為服務于教學科研的重要基地，必須要使大量的資源得到有效的利用，這是高校圖書館在目前唯一的出路。要實現這一目的，就要對大量的文獻信息資源進行相應的加工和整理，實現資源的有序性，方便教師和學生的利用。

（三）隨著社會經濟和科學技術的發展，創新思維和能力是教學過程中非常重要的一項內容。MOOC的發展越來越快，使用的范圍越來越廣，數字化教學是必然的趨勢，所以，要對傳統的教學資源的提供方式進行改革和完善，運用創新思維和能力實現與MOOC課程的對接。基于這種狀況，需要對各種形式的資源進行整理加工，實現信息資源和MOOC平臺的有效互動。對知識整合技術和數字圖書館技術進行大力的應用，使高校圖書館信息資源得到充分的開發和應用。

（四）將MOOC課程和高校圖書館電子閱覽室進行有效的結合，將電子閱覽室作為MOOC課程集聚地，為學生進行MOOC課程的學習提供空間、網絡環境等，同時，這一方法與新課程目標相一致，有利于學生進行自主學習和合作學習，突出學生的主體地位，實現學生個性化的發展。

四、結語

當下，我們處于一個新的形式之下，網絡技術和信息技術實現了全面的發展，MOOC這種模式雖然實現了相當大的發展，但是還未完全成熟，高校圖書館與MOOC進行了相應的結合，其中還存在著一定的問題，所以，在MOOC背景之下高校圖書館面臨著非常大的挑戰，那么，高校圖書館要與時代發展的步伐相一致，通過多種策略來實現信息資源的優化和應用，從而獲得高校圖書館和MOOC的健康發展。

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作者簡介：史明明（1984.5-），男，安徽宿州人，碩士研究生，南京財經大學，助理館員。研究方向：圖書館管理。