大學生社會主義核心價值觀的培訓路徑研究

胡薇+溫超

【摘要】大學生是民族發展和社會發展的核心力量，加強對當代大學生社會主體核心價值觀的培訓對于推動社會和民族的發展有著重要的意義，要求高校必須要加強對大學生社會主義核心價值觀培育的重視，并采取有效的措施進行大學生社會主義核心價值觀培訓。本文從幾個不同的方向闡述應該如何培訓大學生的社會主義核心價值觀。

【關鍵詞】大學生；社會主義核心價值觀；培訓路徑

高校大學生是國家的重點培養人才，其將成為國家建設和發展的重要力量，而社會主義核心價值觀是實現國家健康、穩定、全面發展的重要前提條件。因此，要將大學生培養成為優秀的社會主義接班人必須要求高校能夠運用有效的方法和措施對學生進行正確思想觀、價值觀和人生觀的引導。這就要求各高校必須要對大學生進行社會主義核心價值觀培訓。以下本文就從當代大學生的性格特征出發，對應該如何培訓大學生的社會主義核心價值觀的路徑選擇進行具體的分析和研究。

一、當代大學生的時代特征分析

當代大學生大多數為90后大學生，在性格上存在明顯的時代性特征：首先，當代大學生的獨立性較強，他們深受時代科技和價值觀的影響，思想呈現多元化發展特征，個性也較為獨立，在學習和生活中有自己的思想和意志，善于自我表達，也樂于接受新鮮的事物，興趣愛好較為廣泛；其次，當代大學生對于高科技的依賴性較強。隨著信息技術的高速發展，大學生在學習和生活上也大多習慣依賴高科技進行交流和學習，如大部分的學生在課外時間喜歡看著手機，利用各種聊天軟件如微信、QQ、MSN進行聊天，或者進行收集網絡購物、手機轉賬等。男同學則喜歡使用計算機進行網絡游戲，沉迷游戲不可自拔。當然，新科技的發展也更加方便學生的學習和生活，學生可以在網絡信息庫中查詢大量的信息資源，提高了學習的效率和生活的質量；最后，對當地社會主義核心價值觀的重視程度不足。新時代經濟全球化的發展以及科技的高速發展給學生帶來了一定的優勢影響，但同時也使得學生的思想觀、價值觀等更加偏向西方化，這對于宣傳本土的思想觀、文化觀以及社會主義核心價值觀等十分不利，因此限制了我國當地大學生的健康發展。

二、大學生社會主義核心價值觀的培訓路徑研究

1、轉變傳統的課堂教學模式

課堂教學是實現大學生社會主義核心價值觀培養的重要途徑。傳統的高校課堂教學模式主要為理論性的講授式教學模式，這種教學模式只能夠提高學生的理論學習能力，無法真正轉變學生的價值觀和思想觀，對于培養大學生的社會主義核心價值觀較為不利。因此，高校必須要加強對教學模式的思考，從學生的性格和思想出發，轉變過去的教學模式，采用新的教學方法對學生進行有效的教育，培養學生正確的社會主義核心價值觀。具體來說，教師在對學生進行課堂社會主義核心價值觀教學時需要注意的是：第一，堅持以學生為中心。教師在課堂中處于主導地位，負責控制教學的進度，而學生才是教學的主體，學生的意見、發言和討論將占據整個課堂百分之八十的時間；其次，要提高學生的課堂參與度。切實發揮學生的課堂主體性地位必須要求教師能夠重視培養學生的參與度，如讓學生進行充分的課堂討論、讓學生參與課堂實踐活動等，以實際的活動和激烈的討論來增強學生對社會主義核心價值觀的理解。例如，教師可以組織學生一同去養老院看望老人，然后由學生自己回去組織材料和照片，第二天在課堂中講解自己昨天在養老院的感受，并結合社會主義核心價值觀的內涵來分析什么是社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀的意義在哪，以及我們應該怎樣做才能夠更好地構建和諧社會，避免社會上出現不和諧的聲音。這樣，學生可以在實踐中掌握真知，然后從實踐出發上升到國家建設和社會發展的理論知識進行總結，有助于幫助學生認識和踐行社會主義核心價值觀。

2、重視信息技術的合理運用

隨著時代的不斷發展，信息技術已經成為當代大學生不可或缺的重要學習和生活工具。目前我國已經有網民約十億，其中最主要的群體為大學生群體。因此，針對大學生的這一特性，高校在進行社會主義核心價值觀培訓時必須要重視信息技術的重要作用，恰當使用現代化信息技術進行社會主義核心價值觀培訓，提高信息技術的利用效率。例如，教師可以利用QQ、微信等聊天交友工具，建立QQ班級群、微信班級群或者校園群、院系群等，將所有的學生組織起來，方便大家進行關于社會主義核心價值觀方面的網絡交流。此外，教師還可以添加學生的微信好友，掌握學生的思想動態，并以朋友圈的形式每天進行社會主義核心價值觀知識內容的更新和宣傳，以潛移默化的方式來加強大學生的社會主義核心價值觀培訓。當然，教師還可以利用其它的社會網站進行大學生社會主義核心價值觀培育。如新浪微博、騰訊微博、人人網、鳳凰論壇等，以這些形式來加強對學生社會主義核心價值觀的培育也可以起到較好的作用。

3、加強學生的主觀引導

當前大學生社會主義核心價值觀培訓的重要問題在于，當代大學生受到時代多元化的價值觀影響，對于社會主義核心價值觀的認識不夠清晰，本身的價值觀和思想觀也存在較多的問題，這是價值觀沖突問題，對于引導學生的社會主義核心價值觀認識十分不利。因此，新時期加強對大學生的社會主義核心價值觀培訓不僅要從外在形式上著手，還要從學生的內在角度出發，引導學生加強自我教育，糾正學生的行為和思想。因此，首先，高校教師應該重視學生的自我修養管理，包括道德修養、政治修養等，并要求學生能夠制定嚴格的自我管理計劃和策略，約束學生的自我行為；其次，要鼓勵學生從小事著手、從身邊的事情著手進行道德規范的養成，以實際的行為來引導學生正確的思想觀和價值觀的認識，強化學生的社會主義核心價值觀學習效果；最后，要求控制學生的上網時間和范圍。學生必須能夠理性看待科學技術的作用和效果，既要明白科學技術能夠為大學生的學習和生活提供便利，但是如果過度沉迷網絡就被網絡中不良的言辭、行為和思想所誤導，影響自我的長遠發展。因此學校應該要控制校園網絡，加強網站管理，并幫助糾正大學生對網絡的正確認知。

三、結語

綜上所述，社會主義核心價值觀是當代大學生必須要理解和掌握的主流思想觀，目前我國大學生在思想觀和價值觀等方面的培養上還存在較多的不足，對于促進大學生的長遠發展以及國家現代化建設的發展十分不利，因此要求高校必須要采取有效的方法，選擇合適的路徑，培養大學生正確的社會主義核心價值觀。

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